2021年人教版四年级语文上册理解阅读及答案(完美版)

2021年人教版四年级语文上册理解阅读及答案（完美版）

一、 课内阅读。

在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

蟋蟀盖房子大多是在十月。秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。

1．这个文段选自课文《_______》。 2．写出下列词语的近义词。

隐藏——（_____） 倾斜——（_____） 立刻——（_____） 3．写出下列词语的反义词。

隐藏——（_____） 平坦——（_____） 安静——（_____） 4．用“△”画出第三自然段中蟋蟀建造动词。 5．用曲线画出拟人句。

6．为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？ _______________________________________________

二、 阅读理解

改变人生的批注

①达尔科夫孩提时代是个生性极为胆怯、害羞的男孩。他几乎没有什么朋友，对什么事都缺乏自信心。那是1965年10月的一天，他的中学女教师露丝•布劳奇在班上布置作业。学生们阅读了《杀死一只模仿鸟》一文。现在，老师

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要求他们接着那篇小说的最后一章写续文。

②达尔科夫写完了续篇，交了上去。今天他无法回忆起他写的那续篇有什么独到之处，或者究竟老师布劳奇给的评分是多少。但他至今仍清楚记得，而且永生不忘的是布劳奇老师在他的作文的页边空白处写了四个字：“写得不错。”

③四个字，它们竟改变了他的一生。

④“在读到这些字之前，我不知道我是谁，也不知道将来干什么。”他说，“读了她的批注后，我回到家，就写了一篇短篇小说，这是我梦寐以求但从来不相信自己能做的事。”

⑤在中学那年剩余的日子里，他写了许多短篇小说，经常将它们带给布劳奇老师评阅。她不断给子鼓励，批改一丝不苟，态度和蔼可亲。“她就是我所需要的。”达尔科夫说。

⑥不久，他被指写担任中学报纸的编辑，负责校刊的编辑工作，深受师生的尊敬。他的信心增加了，他的视野也扩大了。后来，他竟从事起专业创作，写出很多脍炙人口的作品，受到读者的好评，从此开始了一种更加充实、有收获的生活。达尔科夫相信如果当时没有那位女教师在他的作文页边上写下那令人鼓舞的四个字，也许后来的一切就不会发生。

⑦在中学建校30周年的聚会上，达尔科夫回母校看望了已经退休的布劳奇太太。他告诉她当时她写的四个字对他产生了多么巨大的影响。他对她说由于她曾给了他成为一名作家的信心，他才得以能够将那种信念传递给后来成为他夫人的女人，她后来也成为了一名作家。他告诉布劳奇太太，他办公室里有一位年轻女子，勤奋好学，每天利用晚上的时间攻读大学课程，她经常请求他的指点和帮助。他有求必应，在她遇到困难和挫折，有时心灰意冷的时候，他及时地向她伸出援助之手，给她以帮助、鼓励。于是，他把布劳奇太太对他的影响又渗透到那个年轻女子身上。

⑧布劳奇太太听了他帮助这位年轻女子的故事后非常感动。“在那一时刻，我想我们俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长久的影响。”他说。

⑨“写得不错。”

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⑩虽只寥寥数语，但它们不也改变了达尔科夫的一生吗？ 1．用“∥”给这篇短文划分层次。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

2．布劳奇太太主要给了达尔科夫哪些影响？（用文中原句回答） ______________________________

3．文中有一句话，在结构安排上作用很大，这句话是_____________________。

4．画横线的句子照应了文中的哪句话？ ___________________________

5．第⑥自然段中加点词“增加”和“扩大”的位置能否互换？为什么？ _____________________________

6．第⑧自然段中“我想我们俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长久的影响”的作用是________________________________________________。 7．第⑩自然段所用的修辞手法是__________，表达作用是_______________。

三、 阅读短文，回答问题。

海啸

一个有九十多户人家的小村子，坐落在海滨。前面的海滩是孩子们戏耍的地方。

有位老爷爷和他的小孙子，住在山上，从那里可以俯视村子、庙宇和大海。一天，天气闷热，大地微颤，房屋轻摇，发生地震了。海水刹那间变成墨色，迅速从岸边退去。村民们未加注意，都跑到海滩上去了。老爷爷知道，一场灾难即将来临，必须立即向村民报警。他急忙叫孙子拿来火把，亲自点燃了自家即将收获的稻子。一片熊熊大火把天空映红了。孙子急得大声哭喊：“爷爷，你怎么能把自家的稻子给烧了呢？”可是，老爷爷没有时间解释，只想到拯救四百多村民的生命。庙里的和尚看见了山上的大火，忙把警钟敲响，海滩上的人们发现山上起火了，都蜂拥上山来灭火。第一批上山的青年要灭火，可是老爷爷制止了他们，说：“让它烧吧！全村人都应到这儿来，山下危险。”人们疑惑不解，不知发生了什么事情。孙子哭着说：“我爷爷发疯了，是他自

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己点燃了稻子。”老爷爷此时向四周望了望，问：“全村人都来了吧？”他指着大海说：“你们看！”人们朝大海望去，只见海水像一座高耸的峭壁，正向村子扑来。

一阵天崩地裂的吼声，海水以排山倒海之势，铺天盖地而来。大地在颤抖，人们不禁惊呼：“海啸来了！”海水咆哮着，席卷大地，经过几阵巨浪的冲刷，村子变成了一片汪洋。老爷爷低沉地说：“这就是我烧稻田的原因。”人们恍然大悟，流着泪，跪倒在老爷爷的面前……

后来，人们为了纪念老爷爷的功绩，在重建家园时，还修建了一座庙宇。据说，这座庙宇至今还屹立在海滨的山上。 1．给加点字选择正确的读音，打“√”。

拯救(zhěn zhěng) 闷热(mēn mèn) 即将(jì jí) ．．．2．照样子，写一写。

熊熊大火(AABC式)_______________ ______________ 铺天盖地(含反义词)______________ ______________

3．海啸是什么样子的？短文有多处对海啸的描述，用“____”画出两处。 4．老爷爷为什么要点燃自家即将收获的稻子？

___________________________________________________ 5．读了这篇短文，你有什么收获？

__________________________________________________

四、 阅读短文，回答问题。

当代英雄——官东

①2015年6月1目21时30分许，栽有454人的“东方之星”客轮，在由南京驶往重庆途中遭遇大风，翻沉在湖北监利长江大码洲江段。相关部门在事故发生后，立即组织多方人员奔赴现场，抢救生命。

②大连舰艇学院大学生官东主动请缨参加救援。6月2日12时，官东身穿负重设备，潜水摸到了沉船的一个房间，发现了一位老人。面对水流湍急、能见度极低的双重考验，官东一边耐心安抚老人的情绪，一边帮她穿戴好装备，最终成功将其救出。这是第一位被救出的生还者。

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③14时15分，官东再次下水，在机舱部位搜索到了蜷缩在舱室里的小伙子一一船员陈书涵。陈书涵此时已陷入绝望，体力严重透支。官东毫不犹豫地将自己的装备给了他。但陈书涵由于体力消耗巨大，已无力穿戴。官东便迅速帮他将装备套在身上，而自己仅靠轻潜装具支撑，冒着生命危险，将其送出舱室。

④就这样，官东凭借过硬的潜水技术和机敏的临场反应，从倒扣在江中的船体里成功救出两名幸存者。

⑤然而，官东从江底撤退时，却遇到了危险。他身上的信号绳缠住了身体。危急之下，关东只能迅速割断信号绳，却与水面彻底失联。他在黑漆漆的舱内摸索了近20分钟，终于找到出舱口。这时，一个暗流瞬间又将他卷入深水区。没想到氧气即将耗尽，官东果断丢掉所有装具，憋着一口气猛地往上游。由于上升速度过快。刚出水的官东满脸油污，双眼通红，鼻孔流血，双耳胀痛难忍。

⑥官东的感人事迹引起社会强烈反响，大家盛赞他的英雄行为。面对采访的记者，他腼腆地说：“生命高于一切!在当时的情况下，别说我是一名海军潜水员，就是普通老百姓都会像我一样去做。”

⑦帅气的外表，英雄的行为，平静的回答，代表了真正有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。正像《感动中国2015年十大人物》颁奖词送给官东的一一“人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。” 1．联系上下文，解释下列词语的意思。 ①盛赞：________ ②毫不犹豫：________

2．读②至④自然段，找出文中能概括这部分主要内容的句子抄写在下面。 _____________________

3．从第③自然段画横线的句子中可以看出，官东是一个________ 的人。 4．短文第⑤自然段中写官东遇到的三个困难是：________、暗流将他卷入深水区、________。

5．文中最后一句话“人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。”除了面庞，还指________ 。

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6．文章以颁奖词作结尾这样表达的好处，不正确的是第________项。 A．总结全文 B．点明主题 C．升华主题 D．首尾呼应

五、 阅读短文，完成练习。

齐白石临摹学生的画

那年，齐白石在北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。

有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。

齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”

谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。

一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”

谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都觉得老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。 1．文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（ ） A．快要，将要。 C．来到，到达。

B．靠近，面对着。 D．照着字或画模仿。

2．齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：_____________________ 3．“这画太有味道了”中的“味道”是什么意思？（ ） A．趣味，情趣。 C．意境。

B．香、臭等气味。 D．意思。

4．为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（ ） A．因为齐白石是大画家，他觉得老师不可能临摹学生的画。 B．因为齐白石说话时的神情不够严肃。 C．因为齐白石经常跟学生开玩笑。

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D．因为谢时尼觉得自己的画不够好。

5．作为一位艺术造诣深厚的书画艺术家，齐白石却临摹学生的课堂作品，这件事给了你怎样的启示？请把你的感受写下来。

__________________________________________________________________

六、 阅读训练。

观潮（节选）

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1．联系上下文，解释下列词语

（1）人声鼎沸:_________________________ （2）山崩地裂:_________________________

2．按照时间顺序把第1自然段分为两层（用“/”在文中标出），点明这一顺序的词语是 。

3．一条白线”指的是____________________，“出现了一条白线”意味着____________。

4．第2自然段从__________和__________两方面描写了大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。

5．画线句子运用了 的修辞手法，把 比作 。句中“一堵两丈多高的水墙”说明了 。

6．唐朝诗人孟浩然在《与颜钱塘登樟亭望潮作》中写道:“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。”文中哪句话描写的是这句诗的情景？请抄写在下面。 __________________________________________________________

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七、 课内阅读

午后一点左右，从原处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是( )，看不出有什么变化。过了一会儿，响声( )，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又( )。

那条白线很快地向我们( )，逐渐( )，( ),横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马( )，浩浩荡荡地( )；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1．在括号里按课文内容填空。

2．以上两段文字，是作者通过由 而 地观察，描写的是（潮来之前 潮来之时 潮头过后）的景象。（请用“√”划出来） 3．快从文中找出下列词语的近义词。

渐渐（__________） 抖动（__________） 好像（__________） 飞跑（___________）

4．文中画“——”的句子是一个打比方的句子，它具体形象地描述了近看钱塘江大潮

_____________。（只填序号）

八、 课外阅读乐园。

埋藏了六十年的故事

这是一个真实的故事。这件事整整埋藏(cáng zàng)了六十个年头。 故事发生在广东中山县（现中山市）的一个广场上。时间约在1943年。当时一队日本兵驻扎(zhā zhá)在那里。一天，几个日本兵在喂马，一个十岁左右的小孩，好奇地远远望着这些高大的马匹。日本兵拘捕了他，审问不出什么名堂，便对小孩说：“皇军写几个字，你照着写了，我们便放了你。”一个日本士兵蹲在地上写了“日本战胜中国”这六个字。

小孩接过日本兵的石块，蹲在地上也写了六个字“中国战胜日本” 。

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日本兵叽叽喳喳讨论了一会儿，估计小孩不明白他们的用意，一个日本兵又重(chóng zhòng)新写了一遍“日本战胜中国” ，指着这几个字朝小孩嚷道：“要按我们的意思去写，懂吗？否则，枪毙枪毙的！”

小孩拿起石块，重写：“中国战胜日本” 。

日本兵暴怒，用马鞭抽打小孩，还把他捆绑在木柱上。过了一夜，日本兵把小孩放了。可第三天又把他抓了回去。原因之一是小孩的家人“顽固不化” ，家长没带孩子向皇军“认罪” 。于是又在木柱上将小孩捆绑了一天，然后押送到了监狱。经过近一个月的关押折(zhē zhé)磨，小孩已经气息奄奄，但他就不向日本兵求饶，不将“中国战胜日本”这几个字颠倒过来。

日本兵眼看小孩快要死了，便假装仁慈放了他。回家不到七天，小孩就离开了人间。

小孩的名字叫郑振华——假如他还活着——现在应该是七十多岁的老伯伯了……

1．把短文括号中不正确的读音用“\\”画去。

2．故事发生在什么年代？那个年代中国正在和哪个国家的侵略者作战？ ______________________________________________ 3．小男孩为何拒绝写“日本战胜中国”？

________________________________________________

4．“小孩的名字叫郑振华——假如他还活着——现在应该是八十多岁的老伯伯了……”这句话表达了作者什么样的心情？

_____________________________________________________

九、 阅读课内片段，完成练习。

观潮（节选）

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见

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白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在（ ）般涌来，江面上依旧（ ）。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

1．选择恰当的词语填进文中的括号里。

山崩地裂 风号浪吼 水天相接 风平浪静 漫天卷地 浩浩荡荡 2．选文按照由________到________的顺序观察，随着位置的转变和时间的推移来描写____________________________。

3．第一自然段中描述观潮者反应的词语是________和________。这两个词语形象地写出了人们___________的心情，从侧面衬托了________________________。

4．画“_____”的句子运用了___________和___________的修辞手法。 5．如果此时你也站在大堤上观看钱塘江大潮，请你用一句话来表达自己的心情。

___________________________________________________________

十、 课外阅读。

最美的名字

在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最拙（chú zhuō)于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。

这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领 由来）——我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了——我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yàn yè)，全都吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。

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“是啊，(即使 但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。

突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了，我们竟然被（解放 解救）出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。

没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但我们全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺…… 1．用“_____”画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。 2．联系上下文，用自己的话说说下列带点词的意思。 绝望：________________________________ 非同寻常：________________________________

3．短文中有两个“我们”， 其中第（1）处的“我们”指的是____；第（2）处的“我们”指的是____，我认为这个名字是“最美的名字”是因为_______。 4．这篇短文主要写了什么？

_______________________________________________________ 5．请你对短文的“阿姨”说几句话。

_________________________________________________________。

十一、 阅读短文，回答问题。

_____________

宋庆龄十五岁那年，被父母送到美国留学，进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子学院。

有一天，班里要讨论历史方面的问题，她广泛收集资料做了充分的准备。讨论的时候，一位美国学生站起来说:“我认为，历史发展是难以估计的，你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲中国，已被历史淘汰了。人类的希望在美洲，在我们这里……”

坐在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，紧锁着双眉，耐心地听完了这

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位同学的发言。

轮到宋庆龄发言了。她虽然有些激动，但仍然温文尔雅地站起来，声调柔和地说: “历史确实是在不断变化着的，但它永远属亿万大众。拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东方睡师的吼声必将震惊全世界！因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……”。

教室里顿时响起了热烈的掌声。大家交口称赞。

一次，有一位同学问她: “亲爱的宋庆龄，我们女孩子年纪轻轻的，应该无忧无虑地尽情享乐，你为什么总是想着祖国啊、大众啊？你不觉得这是自寻烦恼吗？’

宋庆龄听了，抿着嘴笑了笑，说:“我自己觉得非常愉快。我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！”

1．根据词义，在文中找出合理的词语填在括号里。 ①态度温和，举止文雅。（_______） ②仁爱而有节操的人。（_______） ③众口同声赞美。（_______）

2．本文有一句话既点了题，又点出了文章中心思想，找出来画上“____”。 3．用简洁的语言概括文章的主要内容。 ___________________________________

4．读了这篇文章之后，你想到了本学期学的哪篇课文？此时，你有什么感受和启发？

___________________________________

5．请给文章取个题目，写在文章上面的横线上。

十二、 阅读短文，完成练习。

飘香的生命 12 / 17

突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”

这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。

瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一段最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了。……

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。

他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！ 1．给下列加点字注音。

嗅（ ） 沁（ ）人心脾 凋（ ）零 静谧．．．．（ ）

2．把下面的陈述句改成反问句。

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。 _______________________

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3．根据短文补充成语。

（ ）醒悟 激荡（ ） 默默（ ） （ ）之门 4．第3自然段中画线句子在文中起什么作用？ ________________________________

5．“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？

_________________________________

6．《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？ _____________________________

答案

一、

1．蟋蟀的住宅

2． 躲藏 歪斜 立即 3． 出现 陡峭 热闹 4．扒 搬 踏 推 铺

5．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 6．因为蟋蟀建造住宅结构复杂，而蟋蟀身体弱小，要完成扒土等繁重任务，太奇怪了，所以说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”。 二、

1．①②③④⑤⑥⑦⑧∥⑨⑩ 2．她曾给了他成为一名作家的信心。 3．四个字，它们竟改变了他的一生。 4．对什么事都缺乏自信心

5．不能。因为“增加”表示数量的加多，“扩大”表示范围的加大。 6．揭示中心

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7． 反问 强烈表达出寥寥数语对达尔科夫一生的影响。 三、

1．zhěng√ mēn√ jí√

2． 示例：彬彬有礼 津津有味 欢天喜地 声东击西 3．示例：人们朝大海望去，只见海水像一座高耸的峭壁，正向村子扑来。 一阵天崩地裂的吼声，海水以排山倒海之势，铺天盖地而来。 4．他想把村民都引到山上，使他们躲过海啸的袭击。

5．示例：我觉得文中的老爷爷那舍己为人、乐于助人的品质值得我们学习。 四、

1． 极力称赞；给予高度好评；非常赞扬。 形容说话、做事果断，一点也不迟疑。

2．官东凭借过硬的潜水技术和机敏的临场反应，从倒扣在江中的船体里成功救出两名幸存者。 3．舍己为人

4． 信号绳缠住了身体 氧气即将耗尽 5．英雄的行为或者高尚的品德均可 6．D 五、 1．D

2．《梅鸡图》太有味道了。 3．C 4．A

5．我觉得我们要像齐白石老人一样，做事要去用心观察，不要三心二意，要做到一个胸有成竹，做一个虚心认真的人。 六、

1． 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 山岳倒塌，大地裂开，形容响声巨大或变化剧烈。

2．第1～3句为一层，第4句为一层。过了一会儿 3． 浪潮 江潮开始从远处过来了 4． 形状 声音

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5．比喻 白浪 水墙 江潮浪头之高，范围之宽 6．午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 七、

1．风平浪静 越来越大 移来 拉长 变粗 齐头并进 飞奔而来 2．远 近 潮来之时

3． 逐渐 颤动 犹如（或“如同”） 飞奔 4．① 八、

1．cáng zhá zhòng zhē

2．故事发生在20世纪40年代，确切地说是1943年。那个年代中国正在和日本侵略者作战。

3．因为小男孩虽然年纪很小，但非常爱自己的祖国。他坚信中国人民不会屈于压迫，一定能够打败日本侵略者，取得最后胜利。 4．表达了作者对小男孩的崇敬和怀念之情。 九、

1．风平浪静 水天相接 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼

2． 远 近 潮水的变化

3． 人声鼎沸 沸腾 激动、兴奋 钱塘潮的壮观 4． 比喻 夸张

5．示例：我的心情就像那汹涌而来的浪潮一样，激动万分。 十、

1．zhuō 由来 yàn 即使 解救

2． 一点希望都没有，失去信心。 不同于一般的。 3． 秦沫沫和两个阿姨 同学们 一个感人的故事 4．秦沫沫和两个阿姨在废墟下的求生经历。

5．两位阿姨，你们在绝境中对秦沫沫伸出援手，用爱的唾液让这个小女孩得以生存，对你们耐心、舍己为人地付出表示感谢。 十一、

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1． 温文尔雅 仁人志士 交口称赞

2．我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！

3．宋庆龄在美国留学时，同学在历史课上轻视中国，而宋庆龄为祖国据理力争。

4．《我的祖国》。如果我们都像宋庆龄那样热爱自己的祖国，那么我们的祖国就会变得更加强大。 5．我不能忘记祖国 十二、

1．xiù qìn diāo mì 2．听完这个故事，我们许多人的眼睛怎能不湿润呢？ 3．恍然 魂魄 行善 方便 4．引出下文。

5．“眼睛都湿润”的原因是“为了那个默默行善的老人”；“心湿漉漉”的原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零”。

6．生命的美好在于默默地奉献。

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