人教版高一必修一第一单元

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《再别康桥》教学设计

西安市第八十三中学 高玲

【教学目标】

1.品味诗歌语言，感受作者抒发的思想感情。

2.体会诗人在作品中所描写的意象与抒发的思想感情的融合。

【教学重点难点】诗歌语言的美读及作者的思想感情。

【教学方法】诵读 探讨

【教学过程】

一、导入

直接介绍徐志摩，主要是他的人生观：爱、自由、美。徐志摩在语言形式上是追求美的，他把对理想的追求看得高于一切。下面让我们学习他的作品，认识一下徐志摩吧。

二、信息筛选

1、结合背景资料，你认为这首诗主要抒发了作者的什么感情？

2、诗人在离别时，写了康桥的哪些风光？你能概括出几幅画面呢？

3、诗人告别时，做了哪些动作呢？

三、诵读指导

先由学生自读，感受诗意，再由个别学生诵读，师生互评，探讨美读诗歌的方法，再由学生齐读，感受诗的意境，这以后可进行指导，并范读。

四、分析鉴赏

1、第一节连用三个“轻轻地”，有何作用？

定基调

2、试分析第二节的写法。

物我合一，情景交融。

3、诗人写水草、清潭、彩虹，用意何在？

表达依恋之情

4、诗中描写的情景都是作者在康桥见到的么？你是如何理解作者的构思的？

虚实结合 想象 情真意切

5、诗人在作品中所描写的意象与抒发的思想感情是如何有机融合在一起的？

宁静柔婉清丽的画面融入了作者对母校深沉的爱，也表达了淡淡的离愁别绪。

五、拓展探究

1、本诗体现了新月派的三美主张：音乐美、建筑美、绘画美。试作一赏析。

学生畅所欲言，发表看法，共同探讨，在反复诵读中深入领悟作者的思想感情。

2、作为离别题材的诗歌，你以前还学过的作品中有哪些？他们在写法上有何不同？试作一比较。

3、同学们刚刚离开你们的初中学校，也一定有深厚的感情。尝试模仿这首诗，也写一首小诗，表达一下你的思想感情。再在课堂上进行交流，分享彼此的感受。

六、作业设计

谈谈你学习本诗的体会，写一篇小短文。

不仅仅是离情，更有对生活的热爱，对自然和生命的热爱。现代社会更需要这样真纯的文字来洗涤我们的灵魂，使我们学会感动，让生活充满激情和活力，让青春绽放美丽和光彩。

七、课后反思