小学科学养蚕单元的教学反思

小学科学课程的教学目的不是为了让学生死记硬背书本知

的人下次带来发给同窗们。

第二节课：学习第二课《给蚕宝宝日记》，目的是让学生明白一些养蚕的理论知识，如观看蚕卵的外形，熟悉蚁蚕的外形及

喂养方式、幼虫期的外形、蜕皮时要注意的方面等，并把姜微同

识，而是培育学生爱科学，研究科学，把学习的知识用于实践中。

窗带来的蚕卵发给了全班每一个同窗几粒。

如：养蚕那个单元，若是只让学生学习教材，结合看课件，教师

第三节课：学习《咱们来抽丝》和《养蚕体会交流会》，要

的课件再生动，百看不如一养，不让学生亲自养蚕，我以为没有

紧学习抽丝方式、总结蚕的四个时期。上课时第一让学生猜，一

达到目的，因此，我以为必需要让学生人人亲自养蚕，并写出观

个蚕茧有多少根丝？多长？有的说有3万多根，有300厘米长。

看日记。理论与实践相结合，才能提高课堂教学的有效性。

当我告知他们，一个蚕茧只有一根丝，最长的一根丝可达3000

养蚕这一单元共有四课书，第一课《咱们来养蚕》、第二课

米，他们都好奇地惊呆了，然后了解抽丝的方式，学习蚕的四个

《给蚕宝宝日记》、第三课《咱们来抽丝》、第四课《养蚕体会交

时期。

流会》。这单元共需要4个课时。我用三个课时上完这四课书，

通过这三节课的学习，学生已经明白了养蚕方式，当蚁蚕出

留一个课时即第4课时等到学生养的蚕吐丝结茧后再上，即第四

壳时明白如何喂养。。

课时专门来抽丝，交流养蚕体会，展现养蚕照片，读出养蚕日记，

总之，那个单元我就如此让学生看蚕的标本，学习养蚕方

展现丝织品。

式，动手养蚕，观看与记录，抽丝与展现，培育了学生长期观看

我采纳的方式是：分三个时期进行。

的科学品质，也使学生体验到了养蚕的乐趣，感受到了成功的乐

第一时期：学习养蚕的理论，即用三节课完本钱单元的四课

趣。

书。

第一节课：学习第一课：《咱们来养蚕》这节课的要紧任务

是让学生观看蚕的标本、学习养蚕方式、对学生提出要求：要求 小学科学课程的教学目的不是为了让学生死记硬背书本知人人必需养蚕，写出观看日记，照有照片，用蚕丝做成作品。等识，而是培育学生爱科学，研究科学，把学习的知识用于实践中。养的蚕结茧后专门用一节课来展现。学生的踊跃性就来了。在此如：养蚕那个单元，若是只让学生学习教材，结合看课件，教师基础上让学生依照教材学习养蚕的方式。下课时布置家里有蚕卵的课件再生动，百看不如一养，不让学生亲自养蚕，我以为没有

达到目的，因此，我以为必需要让学生人人亲自养蚕，并写出观紧学习抽丝方式、总结蚕的四个时期。上课时第一让学生猜，一看日记。理论与实践相结合，才能提高课堂教学的有效性。

个蚕茧有多少根丝？多长？有的说有3万多根，有300厘米长。

养蚕这一单元共有四课书，第一课《咱们来养蚕》、第二课当我告知他们，一个蚕茧只有一根丝，最长的一根丝可达3000《给蚕宝宝日记》、第三课《咱们来抽丝》、第四课《养蚕体会交米，他们都好奇地惊呆了，然后了解抽丝的方式，学习蚕的四个流会》。这单元共需要4个课时。我用三个课时上完这四课书，时期。

留一个课时即第4课时等到学生养的蚕吐丝结茧后再上，即第四 通过这三节课的学习，学生已经明白了养蚕方式，当蚁蚕出课时专门来抽丝，交流养蚕体会，展现养蚕照片，读出养蚕日记，壳时明白如何喂养。。 展现丝织品。

我采纳的方式是：分三个时期进行。 书。

第一节课：学习第一课：《咱们来养蚕》这节课的要紧任务

总之，那个单元我就如此让学生看蚕的标本，学习养蚕方式，动手养蚕，观看与记录，抽丝与展现，培育了学生长期观看趣。

第一时期：学习养蚕的理论，即用三节课完本钱单元的四课的科学品质，也使学生体验到了养蚕的乐趣，感受到了成功的乐

是让学生观看蚕的标本、学习养蚕方式、对学生提出要求：要求

小学科学课程的教学目的不是为了让学生死记硬背书本知

人人必需养蚕，写出观看日记，照有照片，用蚕丝做成作品。等

识，而是培育学生爱科学，研究科学，把学习的知识用于实践中。

养的蚕结茧后专门用一节课来展现。学生的踊跃性就来了。在此

如：养蚕那个单元，若是只让学生学习教材，结合看课件，教师

基础上让学生依照教材学习养蚕的方式。下课时布置家里有蚕卵

的课件再生动，百看不如一养，不让学生亲自养蚕，我以为没有

的人下次带来发给同窗们。

达到目的，因此，我以为必需要让学生人人亲自养蚕，并写出观

第二节课：学习第二课《给蚕宝宝日记》，目的是让学生明

看日记。理论与实践相结合，才能提高课堂教学的有效性。

白一些养蚕的理论知识，如观看蚕卵的外形，熟悉蚁蚕的外形及

养蚕这一单元共有四课书，第一课《咱们来养蚕》、第二课

喂养方式、幼虫期的外形、蜕皮时要注意的方面等，并把姜微同

《给蚕宝宝日记》、第三课《咱们来抽丝》、第四课《养蚕体会交

窗带来的蚕卵发给了全班每一个同窗几粒。

流会》。这单元共需要4个课时。我用三个课时上完这四课书，

第三节课：学习《咱们来抽丝》和《养蚕体会交流会》，要

留一个课时即第4课时等到学生养的蚕吐丝结茧后再上，即第四

课时专门来抽丝，交流养蚕体会，展现养蚕照片，读出养蚕日记，壳时明白如何喂养。。 展现丝织品。

我采纳的方式是：分三个时期进行。 书。

第一节课：学习第一课：《咱们来养蚕》这节课的要紧任务是让学生观看蚕的标本、学习养蚕方式、对学生提出要求：要求人人必需养蚕，写出观看日记，照有照片，用蚕丝做成作品。等养的蚕结茧后专门用一节课来展现。学生的踊跃性就来了。在此基础上让学生依照教材学习养蚕的方式。下课时布置家里有蚕卵的人下次带来发给同窗们。

第二节课：学习第二课《给蚕宝宝日记》，目的是让学生明白一些养蚕的理论知识，如观看蚕卵的外形，熟悉蚁蚕的外形及喂养方式、幼虫期的外形、蜕皮时要注意的方面等，并把姜微同窗带来的蚕卵发给了全班每一个同窗几粒。

第三节课：学习《咱们来抽丝》和《养蚕体会交流会》，要紧学习抽丝方式、总结蚕的四个时期。上课时第一让学生猜，一个蚕茧有多少根丝？多长？有的说有3万多根，有300厘米长。当我告知他们，一个蚕茧只有一根丝，最长的一根丝可达3000米，他们都好奇地惊呆了，然后了解抽丝的方式，学习蚕的四个时期。

通过这三节课的学习，学生已经明白了养蚕方式，当蚁蚕出

总之，那个单元我就如此让学生看蚕的标本，学习养蚕方式，动手养蚕，观看与记录，抽丝与展现，培育了学生长期观看趣。

第一时期：学习养蚕的理论，即用三节课完本钱单元的四课的科学品质，也使学生体验到了养蚕的乐趣，感受到了成功的乐