【摘要】：21世纪是人类全面进入信息化社会的新世纪，网络是信息化社会的重要物质基础，信息技术将对教与学带来革命性变革，尤其是基于Internet的网络教育模式冲击着传统的教育模式必将成为学校深化教育改革、优化教学过程、实施素质教育的必然发展趋势，成为现代化教育的核心标志，成为新世纪的主流教育形式。本文主要阐述新型网络教育的产生、特点及发展趋势。 【关键字】：网络信息、教学模式、资源、教学模式 【正文】：
随着科学技术发展和信息网络逐渐普及深入，网络教育应运而生。网络教育是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，用数字化技术传递教学内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。在美国、加拿大、英国、澳大利亚等国，网络教育已发展的相当成熟，形成了比较科学和完善的教育网络结构。国外网络教育的成功为我们推进和开展网络教育提供了有益经验，从中我们也看到了网络教育极好的发展前景和在当今教学改革中的重要意义。
网络教育模式形成的背景
1、国家、社会因素：国家现代化建设的发展，社会就业的压
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力，对教育提出了更高的要求，而网络教育模式正适合了这种需求，这是网络教育模式出现的根本原因。
2、学生、学校教学管理因素：学生和学校的一些要求能在网
络教育模式中得到满足，如学生的学习兴趣和教学资源的共享。
3、经济因素：国家的重视，加大对网络教育的投入，人民生活
水平的提高，计算机价格的降低，网络通信费用的下调，使学校、家庭个人上网成为可能并将全面普及。
4、技术因素：多媒体技术与网络的结合，高速、宽带网络环境
下多种信息服务的应用，这些都为网络教育模式的形成与发展奠定了技术基础。
相对于传统教学网络教学具有的优点
1、网络信息不受容量的限制：采用网络教学方法，学生不仅
能接触书本教材的内容，而且可以广泛的接触教材以外的学习资源。网络媒体的类型很多，主要包括文本、声音、图画、动画和视频等多媒体因素。多媒体表现形式，也使教学内容更加生动，促进学生学习兴趣的提高。所以网络教育教学方法具有明显的资源优势，不仅内容量丰富，而且学习资源的形式也丰富。资源的另一个表现方式还体现在网络中的每个人都可能成为学生学习的教师，它是一种特定的丰富的人力资源。
2、网络多媒体资源丰富：多媒体具有很强的模拟和放映优势，
可以把真实的教学内容或真实或模式放映出来，对于突破教学重难点
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效果突出。如地理火山章节教学，运用网络媒体提供火山爆发的真实情形，所达到的教学效果非同一般。在此基础上开展理论教学，可以很好的突破教学重难点。所以，网络教学方法很大程度上可以克服传统教学方法中死呆的说教活动和呆板的文字表述，实现向学生展现形象、直观和具体的网络媒体情境。
3、教学模式更加开放：当今社会，是体现学生主体精神、个
性发展的教育时代。教育提出了发掘每个学生的学习潜能，开展协作学习的目标和要求。网络教育教学方法和开放式的教学模式，为学生充分发挥主体自主学习，加强协同学习和学习交流提供了条件。思维活跃的当代学生，他们也更乐于探索知识奥迷，对网络也独有情钟，这也迎合了当今学生的特点。学生的学习交流活动，可以通过网络的聊天、论坛和留言本等多种方式来实现。教师是网络教育的组织者，同时也是参与者，要当好指导员，共同参与学习互动交流。
4、传统教育，同一个教师，采用相同的教学模式、教案、教学内容、教学方法和教学进度，而学生存在知识基础和学习能力差异，不能充分满足每个学生的学习需求。基于此，我国教育界几年前就大力倡导和尝试分层次教学改革，但难以操作。网络教育教学方法打破了一种固定的模式和学习内容的局限，通过教学设计和网络设计，可以提供多套学习方案和学习方法，从而满足分层次教学需要。
5、不受时间空间限制：传统教育教学方法的实施一般都是基
于课堂形式进行的，具有很强的时间约束性和空间限制特点。课堂是教师与学生进行教学活动的场所，离开课堂就几乎不能再继续组织教
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学。我们运用网络教育教学方法，可以提供灵活的学习时间和广泛的学习空间。学生在课余时间利用网络学习，它是传统教育教学方法的一个有益补充，也是网络教育课堂教学的一种延伸。这为学习能力强的学生深入学习和学习能力差一点的学生补充学习提供了条件和机会。
网络教育模式的发展趋势
安全化：有关计算机网络的安全将要排在第一位。
法律化：有关网络教育的法律将越来越完善，对其要求的制度
也将趋于完善。
个性化：将根据每个人的特点，制定一套完全个性化的教学方
案，注重素质能力的培养。
网络化：教育网联系得更加紧密，将有可能使地球村的全部教
育网虚拟成一个最大的学校。
交流化：即实时互动性。随着技术的成熟，人们不再满足图片、
文字、图像的交流，更要实现虚拟现实式交流，如多人同时声音、影像的交流。
网络教育模式的一些问题
安全问题：我认为安全第一，这需要严格的管理，并且还要有
相关法律及行政管理制度作为保障。
经费问题：由于总体投资不足，计算机硬件需要升级，教学软
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件无论数量及质量也有待提高，还有教学开发、管理等各方面都需要资金。
师资问题：提高教师的专业、计算机以及相关的业务素质，还
要根据网络教学的需要，形成一套切实可行的网络教学方法。
教学内容：任何学习形式都不能游离于教育改革大潮之外，网
络教育模式也不例外，这里就有了是为应试教育服务，还是为素质教育服务的问题。
教学对象：网络教育在中小学方面应该是辅助作用，因而不能
是重点。网络教育模式最适合于远程教育、成人教育、终身教育以及那些采用自由学习手段来学习的人。
网络教学方法的运用是当前教学改革的前延，它的突出优势已经逐渐被广大教师和学生所认识和接受。对于复杂的教学系统而言，网络教育与传统教育教学方法优势互补将需要一个较长时间的探索实践过程。 【参考文献】：
谢明建 《网络教育与传统教育教学方法优势互补的实践方法探索》
深圳学历教育网
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