赴遵义第一初级中学教研感受

有幸与八年级老师们一同前往遵义市第一初级中学参与红花岗区的八年级数学片区教研活动，活动中通过看（校园）、听（研讨课）、交流（数学方面）的形式进行了这次教研活动。这次遵义之行确实让我受益匪浅，使我懂得作为老师只有不断地学习，走出去、请进来的方式才能使自已成长、成材。今天在这里我就这次学习简单地从三个方面谈一下我一些观点和认识。如有不正之处或不恰当之处敬请在座的各位批评指正，提出宝贵的意见。 一、谈课：

按照我的肤浅理解大致分为四类：

1、随堂课；不同类型的课有着不同的特点，可以根据不同类型的课进行点评和交流。随堂课看它的课堂匡架结构、重难点的把握、学生对知识的掌握情况等；

2、优质课；优质课看它的随堂课具有的以外还要看它的课堂组织能力、表演能力、课堂活跃情况和现代化教学手段等；

3、公开课（示范课）；公开课（示范课）它具有引领作用，是老师展示教学水平、交流教学经验的课；

4、研讨课。研讨课可以多人或集体创作由一人展示，主要是让大家分享教学特色、设计思路等，它可以是同课异构。

这次遵义之行就是同课异构，胡老师的改编教材降低难度，每个问题都贴近生活；程老师的课题引入通过亲自到斯巴达书社调研，设计问题引入、问题深度、巧妙的语言（肢体语言和数学语言）等这些

都是他们的闪光点非常值得我们学习。

二、谈研：

研就是教研，其目的就是促使自己在教学上成长、成材；使学生学习成绩提升。通过这次活动在这里我把与一中的交流结合自己的一些看法向在座的各位作一下交流。

1、研教材 教师要使自己成长，成为教学能手，首先要全面理解教材，掌握教材的编排体系，深挖每一节内容的内涵：为什么要这样编排？要达到什么样的目的？能解决生活中的什么问题？在中考中起到什么样的作用？以什么形式呈现在中考中？同时，在教学中要善于变换例子、大胆改变问题的设计，这样上起课来就能得心应手，这就是在与余组长交流的过程中老师要吃透教材、研教材的问题。

2、研课标 老师要全面了解所任教学科的课标,哪些知识需要了解、哪些知识需要理解掌握、哪些要能运用，这样就不会在课堂中简单问题复杂化或重点知识忽略，实际上就是要把握好教材的重点、难点和考点等。

3、研教法 促进青年教师快速成长，中老年教师不落伍。在与余组长的交流中我认为他们的做法与我校大体一致，只是他们具体落实得好一些付诸于行动了，如在促进青年教师成长上采取的是点对点方式，同时两年必须带出骨干老师来；教研活动必须推荐老师上课，必须全组教师共同参与集体备课、磨课，制定最优方案再走出去,所以他们的评比基本上都是一等奖。

4、研中考 近水楼台先得月，他们每年都有出题老师，所以经常

举办中考讲座仿真练习，当然也谈到了分班、老师上课。

三、谈悟：

悟更确切一点就是一些不成熟的想法和建议，通过这次交流与学习我认为：

1、走出去或请进来、出县、出市进行交流与学习，更好地是进行同课异构，寻找教学方法与起点，交流学习，探究中考。

2、派出青年教师跟岗学习，促进成长，打造教学能手，教学名师，但必须务实。

3、加强县内交流学习，既为青年教师提供成长舞台，也为他们职称评定创造条件（报教育局教研室备查），让老年教师或高级职称的老师参与进行点评，带动中青年老师成长。

4、校内的教师成长一定要落到实处。

2016年4月