文史博览（理论） ２０１４年２月 Ｃｕｈｕｒｅ Ａｎｄ Ｈｉｓｔｏｒｙ Ｖｉｓｉｏｎ（Ｔｈｅｏｒｙ） Ｆｅｂ．２０１４ 幼儿园教师主观幸福感研究综述 石丽君 ［摘要］幼儿园教师主观幸福感研究对于提高幼儿园教师生活质量，调动幼儿园教师工作积极性具有重要意义。文章从幼儿 园教师主观幸福感的研究工具、影响因素及其总体状况等方面对我国幼儿园教师主观幸福感研究的已有文献进行综述，并在此基 础上对其进行评价和展望，以期为进一步做好这方面的研究提供参考。 ［关键词］幼儿园教师；主观幸福感；综述 中图分类号：Ｇ４５０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ ６７２—８６５３（２０１ ４）０２—００７８—０３ 幼儿园教师主观幸福感即幼儿园教师这一群体依据自己 牛津幸福感量表（ｒｒ｝ｌｅ Ｏｘｆｏｒｄ Ｈａｐｐｉｎｅｓｓ Ｉｎｖｅｎｔｏｒｙ，简称 设定的标准对其生活质量所作的整体评价。幼儿园教师是一类 特殊的群体，其主观幸福感不仅关系到自身的生活质量。还关 系到幼儿的健康成长乃至学校的整体发展。因此，研究幼儿园 教师的主观幸福感具有重要意义。以“幼儿园教师主观幸福感” 为篇名检索词，以中国知网（ＣＮＫＩ）的中国期刊全文数据库、中 国优秀硕士学位论文全文数据库和中国优秀博士学位全文数 据库为文献源，截至２０１３年８月１５日共检索到ｌ４篇（硕士论 文５篇，期刊文章９篇）与幼儿园教师主观幸福感相关的论文。 ＯＨＩ）是由Ｍｉｃｈａｅｌ Ａｒｇｙｌｅ等人（２０ｏ１）修订。该量表有２９个项 目，既测量了幸福的情感因素，反映了喜悦、得意、满足等积极 情绪，也测量了幸福的认知因素，即人们对幸福主观的总体评 价。 ３、总体幸福感量表 该量表是由美国国立卫生统计中心编制，包括对健康的担 心（Ｈ）、精力（Ｅ）、对生活的满足和兴趣（ｓ）、忧郁或愉快的心境 （ＳＨ）、对情感和行为的控制（Ｏ）、松弛与紧张（焦虑）（ＲＴ）６个 因子，共计３３个项目。 文章将对幼儿园教师主观幸福感的已有文献进行梳理、统计、 分析、评价和展望，希望为今后进一步的研究提供参考。 幼儿园教师主观幸福感的研究工具 （二）国内学者编制的量表 部分学者在幼儿园教师主观幸福感的研究中采用了国内 学者邢占军编制的“中国城市居民主观幸福感量表”（ｓｗＢｓ— ＣＣ）简本，该量表由２０个项目组成，包括知足充裕体验、心理 健康体验、社会信心体验、成长进步体验、目标价值体验、自我 一、纵观我国幼儿园教师主观幸福感的研究可发现，其研究工 具主要有两类：一类是借鉴国外主观幸福感量表或在此基础上 的修订表；另一类是直接使用国内学者编制的幸福感量表。 （一）国外主观幸福感量表 １、生活满意度量表和情感量表 生活满意度量表（Ｔｈｅ Ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ Ｗｉｔｈ Ｌｉｆｅ ＳｃＭｅ，简称 接受体验、身体健康体验、心态平衡体验、人际适应体验、家庭 氛围体验１０个维度。 二、幼儿园教师主观幸福感的影响因素 ＳＷＬＳ）是Ｄｉｅｎｅｒ、Ｅｍｍｏｎｓ和Ｌａｒｓｅｎ等人（１９８５）编制的，此量表 包括５个题项，要求被试对其生活的满意程度以及与理想生活 的接近程度进行评价。情感量表则采用Ｋａｍｍａｎｎ和Ｆｌｅｔｔ 研究者对于幼儿园教师主观幸福感影响因素的研究，大多 从外部因素和内部因素两个方面进行探讨。外部因素主要指人 口统计学变量，包括年龄、教龄、收入、婚姻状况、文化程度、园 （１９８３）编制的情感量表２中的２０个测量正向情感和负向情感 的项目。 所性质等，内部因素主要包括教学动机、职业倦怠、自我概念 等。 ２、牛津幸福感量表 （一）幼儿园教师主观幸福感的外部影响因素 ［作者简介］石丽君，西华师范大学四川省教育发展研究中心硕士研究生，研究方向：教育史（四川南充。６３７０００）。 ７８ 幼儿园教师主观幸福感研究综述 １、年龄 绪显著多于其他学历的幼儿教师。张欣玲和胡芳芳等人的研究 则表明，幼儿园教师生活满意度在文化程度上有着明显的差 在年龄方面，李悠【１】对农村幼儿园教师的研究发现，农村 幼儿园教师在主观幸福感总分上存在显著的年龄差异，３ １—４０ 岁的农村幼儿园教师主观幸福感得分显著高于２ｌ～２５岁和大 异，本科学历幼儿教师其生活满意度高于大专学历幼儿教师。 雷燕研究发现，在本科、大专、中专以下（包括中专）这三组文化 于４０岁的农村幼儿园教师，但在生活满意度得分上，３１ ４０ 岁的农村幼儿园教师主观幸福感得分显著高于小于２Ｏ岁、 ２１～２５岁和大于４Ｏ岁的农村幼儿园教师。陈华奇等人的研究 层次上，学历越高，其主观幸福感就越高。徐浩的观点与雷燕的 研究结果一致，认为幼儿园教师主观幸福感与文化程度成正 比。徐莎莎的研究显示，不同学历水平的幼儿园教师在总体主 表明，３０岁以下幼儿教师的主观幸福感显著高于其他年龄阶 观幸福感、生活满意度及正向情感上差异不显著，但在负向情 段的幼儿园教师。张欣玲的研究显示，４６岁以上的幼儿园教师 的主观幸福感与生活满意度水平高于其它年龄的幼儿教师，并 与２５岁以下的幼儿教师存在显著差异。徐浩认为，二十多岁的 幼儿园教师的主观幸福感最高。但徐莎莎的研究却发现，不同 年龄的幼儿教师总体主观幸福感差异不显著，但在生活满意 度、正向情感和负向情感这三个维度上存在显著的年龄差异。 ２、教龄 在教龄对幼儿园教师主观幸福感的影响方面，李悠和徐莎 莎的研究一致表明，教龄１１～１５年的幼儿园教师，其主观幸福 感和生活满意度得分显著高于其他组幼儿园教师。陈华奇等人 的研究发现，２～５年教龄幼儿教师主观幸福感最高，显著高于 其他教龄段的幼儿教师。胡芳芳等人的研究显示，教龄在２１年 以上的幼儿园教师生活满意度最高，感受负性情绪也最少，而 ６～１０年的感受负性情绪最高。 ３、收入 曾玲娟、郑瑞霞、徐浩的研究结果显示，低收入的幼儿教师 缺乏安全感，其主观幸福感水平较低。胡芳芳等人的研究也证 实了，收入越高幼儿教师生活满意度越高，而负性情绪越低。徐 莎莎与张欣玲的研究一致表明，不同收入水平的幼儿教师在总 体主观幸福感、生活满意度上存在显著性差异，工资越高其总 体主观幸福感与生活满意度就越高。但李悠在对农村幼儿园教 师的研究却发现，不同收入的农村幼儿教师在主观幸福感总 分、积极情感和消极情感上得分均不显著。 ４、婚姻状况 在婚姻状况对幼儿园教师主观幸福感的影响方面，陈华奇 等人的研究发现，已婚幼儿教师的主观幸福感显著高于未婚幼 儿教师。胡芳芳等人的研究则显示，未婚幼儿教师的负性情感 大于已婚幼儿教师。雷燕的研究结果表明，婚姻状况与幼儿教 师主观幸福感、生活满意度及负向情感的差异不显著，但已婚 幼儿教师正向情感明显高于未婚幼儿教师。而张欣玲的研究则 发现，婚姻状况在总体主观幸福感与生活满意度上存在显著差 异，已婚者的生活满意度与总体幸福感均高于未婚者。 ５、文化程度 曾玲娟【ｌｌＪ的研究发现，大专学历幼儿园教师的总体幸福感 得分显著低于中专和本科学历幼儿园教师。李悠的研究显示， 不同学历的农村幼儿教师在主观幸福感总分、积极情感和消极 情感维度上得分均不显著。张长英等人的研究发现，大专以下 学历幼儿教师的积极情绪显著少于其他学历的教师，而消极情 感上，本科学历的幼儿园教师得分显著高于中专和大专学历的 幼儿园教师。 ６、园所性质 李悠对农村幼儿园教师进行研究发现，不同性质幼儿园的 农村幼儿园教师在主观幸福感、积极情感及消极情感上均存在 显著差异。公办园和集体园的幼儿园教师在主观幸福感总分及 积极情感上的得分明显低于民办园的幼儿园教师，而在消极情 感上的得分却显著高于民办园的幼儿园教师。徐莎莎的研究显 示，园所性质在幼儿园教师总体主观幸福感及正向情感上差异 均不显著，但在生活满意度和负向情感上差异显著。公立幼儿 园教师在生活满意度和负向情感维度上的得分均高于私立幼 儿园教师。但张欣玲的研究却发现，园所性质对幼儿园教师主 观幸福感、生活满意度、正向情感与负向情感的差异均不显著。 （二）幼儿园教师主观幸福感的内部影响因素 １、教学动机 王琪对大连市２１０名幼儿园教师进行问卷调查，研究结果 表明大连市幼儿园教师主观幸福感与教学动机之间存在显著 性正相关。进一步研究发现，幼儿园教师主观幸福感与教学内 部动机之间存在极其显著的正相关，与外部动机之间也存在相 关，但不显著。 ２、职业倦怠 李悠研究发现，幼儿园教师职业倦怠总分及各维度得分与 主观幸福感总分及各维度得分均呈显著负相关，即农村幼儿园 教师职业倦怠越高，其主观幸福感越低。通过进一步研究显示， 农村幼儿园教师的职业倦怠，尤其是情绪衰竭和个人成就感降 低，能够显著预测其主观幸福感。 ３、自我概念 张欣玲对幼儿园教师主观幸福感与自我概念进行相关分 析，研究结果显示，幼儿园教师的主观幸福感与自我概念是呈 显著相关的，即自我概念水平越高，正向情感越强，幸福感也就 越高。 三、幼儿园教师主观幸福感的总体状况 李悠、张长英、胡芳芳、雷燕、徐莎莎和张欣玲的研究一致 认为，幼儿园教师的总体主观幸福感水平不高，处于中等水平。 王琪的研究结果表明，大连市幼儿园教师的主观幸福感处于较 高水平，说明她们对当前的生活比较满意。而曾玲娟的调查研 ７９ 文史博览（理论） ２０１４年２月 Ｃｕｌｔｕｒｅ Ａｎｄ Ｈｉｓｔｏｒｙ Ｖｉｓｉｏｎ（Ｔｈｅｏｒｙ） 结语 Ｆｅｂ．２０１４ 究显示，南宁市幼儿园教师的总体幸福感较低，幸福感各个维 度的得分都显著低于大连市幼儿园教师。此外，郑瑞霞研究发 现，目前我国贫困地区幼儿园教师主观幸福感现状亦不容客观。 四、幼儿园教师主观幸福感研究的不足 幼儿园教师主观幸福感的研究是一个长期不断深化的过 程。首先应编制出适合中国本土化的幼儿园教师主观幸福感量 表。其次，要采用动态的追踪调查进行纵向研究，深人探讨幼儿 园教师个体的内部因素对其主观幸福感的影响，从而发现提升 近年来，幼儿园教师主观幸福感研究逐渐受到重视，在研 究工具及其影响因素方面已取得了初步的研究成果，但仍存在 一幼儿园教师主观幸福感的切实可行的方法，发挥幼儿园教师主 观幸福感的研究价值。 ［参考文献】 些问题： （一）缺乏权威的测量工具 目前，我国还没有专门用来测量幼儿园教师主观幸福感的 量表。大多学者采用国外幸福感量表，但这些量表仅仅是在国 外特定的文化背景下编制而成，在我国幼儿园教师主观幸福感 研究中，是否可以直接用来测量还未得到验证。此外，部分学者 借鉴了国内学者邢占军编制的“中国城市居民主观幸福感量 表”，此量表主要普遍适用于中国城市居民，用来测量幼儿园教 ［１］李悠．农村幼儿教师职业倦怠的特点及其与主观幸福感的关系 ）】． 山东师范大学，２０１２．［２］张长英，宗鸣霞．幼儿教师主观幸福感、心理健 康与应对方式的关系卟健康研究，２０１０（３）． ［３］胡芳芳，桑青松，吕静＿幼儿教师主观幸福感及其影响因素研究田．现 代教育科学，２０１１（１２）． ［４】雷燕．幼儿教师主观幸福感及影响因素研究【Ｄ】．西南大学，２００６． ［５］徐莎莎．幼儿教师主观幸福感与社会支持关系研究［Ｄ］．河南大 学，２０１１． 师这一特殊群体，其信度效度如何也未得到检验。因此，我国仍 然缺乏专ｒ］ｔ￣Ｊ量幼儿园教师主观幸福感，并适合我国特定文化 背景的权威量表。 ［６】张欣玲．幼儿教师主观幸福感与自我概念的相关研究——以济 南市历下区为例ｆＤ］．山东师范大学，２０１０． （二）忽视内部因素对幼儿园教师主观幸福感的影响 已有的研究主要集中在人口统计学变量对幼儿园教师主 观幸福感的影响上。但国外研究结果表明，人口统计学变量对 ［７］谢建军，康武．提高幼儿园教师主观幸福感的实验尝试——从 积极心理学的视角进行干预Ｕ］．重庆与世界，２０１０（１３）． ［８］陈华奇，阮溶明等．幼儿教师人口学变量、工作投入与主观幸福 感的关系【『】．健康研究，２０１２（５）． 幸福感解释力极为有限。Ａｎｄｒｅｗｓ和Ｗｉｔｈｅｙ（１９７６）发现，使用 人口统计学变量仅能预测生活满意的８％变异，Ａｒｇｙｌｅ（１９９９） 认为人口统计学的变量仅能解释幸福感１５％的变异。虽然有 少数学者从内部因素上对幼儿园教师主观幸福感进行了分析 『９王煜青．９１四川地震灾后幼儿教师应付方式与主观幸福感的相关 研究Ｄ１．教育测量与评价（理论版），２０１１（８）． 【１０】王琪．大连市幼儿教师主观幸福感与教学动机的相关研究ＩＤ】． 辽宁师范大学，２００７． 研究，如教学动机、职业倦怠、自我概念等，但研究都是采用相 关分析，未能深入探讨影响幼儿园教师主观幸福感的内在机 制。 【１１】曾玲娟．论南宁市幼儿教师的幸福感及其特点Ⅱ］．湖南工业大 学学报（社会科学版），２００９（１）． ［１２】曾玲娟．幼儿教师主观幸福感与工作满意度、社会支持的关系Ⅱ】． 中国健康心理学杂志，２００９（７）． ［１３］郑瑞霞．贫困地区幼儿教师主观幸福感现状分析——以甘肃 省为例Ⅱ１．卫生职业教育，２００９（１９）． （三）研究方法多采用横向研究 现有的研究大多采用“横断面式”的研究，即研究某一时期 幼儿园教师主观幸福感的状况，而很少采用纵向研究，对幼儿 园教师主观幸福感的影响因素及其总体状况进行追踪研究。只 有采用跨时间的纵向研究，再辅之以访谈法、投射法等多种方 法进行综合研究，才能深入研究幼儿园教师主观幸福感的内部 心理机制。 【１ ４］徐浩．幼儿教师主观幸福感的影响因素及提升策略Ｕ】．科教导 刊（上月刊），２０１０（３）． ［１５】苗元江．心理学视野中的幸福——幸福感理论与测评研究【Ｄ】． 南京师范大学，２００３． Ｒｅｖｉｅｗ ｏｎ Ｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎ Ｔｅａｃｈｅｒｓ’Ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ Ｈａｐｐｉｎｅｓｓ ＳＨＩ Ｌｉ－ｊｕｎ Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ ｈａｐｐｉｎｅｓｓ ｏｆ ｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｈａｓ ａ ｇｒｅａｔ ｓｉｇｎｉｉｆｃａｎｃｅ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅｉｒ ｌｉｆｅ ｑｕＭｉ￣ａｎｄ ｍｏｂｉｌｉｚｅ ｔｈｅ ｗｏｒｋｉｎｇ ｅｎｔｈｕｓｉａｓｍ．Ｔｈｅ ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ｏｎ ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ ｈａｐｐｉｎｅｓｓ ｏｆ ｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｉｎ ａｓｐｅｃｔｓ ｏｆ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｔｏｏｌ，ｉｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇ ｆａｃｔｏｒｓ ａｎｄ ｈｅ ｏｖｅｒａｌｔｌ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ，ａｎｄ ｍａｄｅ ｔｈｅ ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ａｎｄ ｅｘｐｅｃｔａｔｉｏｎ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｒｅｖｉｅｗｅｄ ｆｏｒｍｅｒ ｏｎｅｓ，ｈｏｐｅ ｔｏ ｐｒｏｖｉｄｅ ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ ｆｏｒ ｆｕｒｔｈｅｒ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｎ ｔｈｉｓ ａｒｅａ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎ ｔｅａｃｈｅｒｓ；ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ ｈａｐｐｉｎｅｓｓ；ｒｅｖｉｅｗ． （责任编辑：潇红） ８０
