人教版语文五年级下册六单元

课题：走进信息世界 课型：综合性学习 第 2课时

学习目标： 1.阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。 2.认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。 重点、难点： 认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。 学案 导案 修改 一、谈话激趣，交待任务 1.教师例举生活中传递信息的生动事例。 2.其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等五个阅读材料。 二、快速阅读，了解概况 1.借助提示自学 2.课堂交流 （1）学生自由发言，特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如： 古代信息传递方式的特点： ①速度慢。典型语句： ◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。 ◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米„„ ②不精确。典型语句： ◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速 自学提示（一） 1.默读阅读材料，思考： （1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？ （2）现代的因特网传递信息有什么特点？ 边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。 自学提示（二） （1）重点阅读《因特网将世界连成一家》，思考：信息传递的方式是怎样变化的？ 画出关键词语。 （2）尝试填写： 古代：驿差长途跋涉—→近代：（ ）—→现代：（ ）—→当代：广播、电视和（ ）。 3.根据课堂讨论，填写下面的表格。 种类 率兵出击。 ◇„„然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。 „„ （2）因特网传递信息的特点： ①速度快。典型语句： 计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。 ②多媒体。典型语句： 这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面„„ ③不受地域阻隔。典型语句： 他赶紧问：“你在什么地方？”答案是“芬兰”。 2.再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？ （1）重点阅读《因特网将世界连成一家》，画出关键词语。 （2）尝试填写： 3.根据课堂讨论，填写下面的表格。 三、联系生活，了解现状 1.说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。 特点 2.想想这些信息传递方式带给你什么？ 教学反思：