一年级数学寒假作业

一、看看谁知道得多

1.你知道的电话号码是( )，是由( )个数字组成的。 2.人有( )只眼睛，( )只耳朵，人身上( )的数目是10。 3.你家物品哪些是下列件数？

1件 2件

3件 6件 8件 10件 二、你能接着写吗？

1 ， 3 ， 5 ， （ ），（ ） 2 ， 4 ， 6 ， （ ），（ ） 三、看谁猜得准

234567（打一成语 谜底在后面） 四、数字成语我知道 如：五光十色

这次作业我可以得几颗★？（最多10颗）

爸爸这样对我说：

数学作业二

一、 小明的东西好乱啊，你能帮他中整理一下吗？

二、我也整理一下我的物品吧！(=^ ^=)

整理好了吗？休息一下，听个故事： 数学家小时候的故事——高斯

高斯是位小学二年级的学生，有一天他的数学老师因为事情已处理了一大半，虽然上课了，仍希望将其完成，因此打算出一题数学题目给学生练习，他的题目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？，因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的，才有可能算出来，也就可以藉此利用这段时间来处理未完的事情，但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里，老师看到了很生气的训斥高斯，但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55，老师听了下了一跳，就问高斯如何算出来的，高斯答道，我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11，又11+11+11+11+11=55，我就是这么算的。 高斯长大后，成为一位很伟大的数学家。 高斯小的时候能将难题变成简易，当然资质是很大的因素，但是他懂得观察，寻求规则，化难为简，却是值得我们学习与效法的。 这次作业我可以得几颗★？（最多10颗）

妈妈对我这样说：

数学作业三

一、我会看图列算式 （1）、

6+ 6+ ？个

（2）、 ？个 9- - = （个）

9个

（3）、

= （个）

+ = + = - = - = 二、看看谁聪明

1、△、□、○分别代几？

△＋□=9 ○–△=1 △＋△＋△＝9 △=（ ） □=（ ） ○=（ ）

2、小朋友们排成一队做游戏，丁丁前面有8个人，后面有6个人，这队共有（ ）个小朋友。

这次作业我可以得几颗★？（最多10颗）

妈妈对我这样说：

数学作业四

一、连一连，相信你能连对！

二、 你家有这样形状的东西吗？列举一下吧。

三、 给你的爸爸或者是妈妈讲一个数学故事吧，相信你会的。 这次作业我可以得几颗★？（最多10颗）

爸爸对你的评价：

（234567的谜底：缺一少十即缺衣少食）

数学作业五

一、这是什么？连连看吧！（按顺序连点） 。 1

。 3 。 18 。 2 。 19

。 4 。 17 。 8 。 5 。 16 。 13

。 7 。 14

。 6 。 15

。 9 。 12

。 10 。 11 二、数学故事 美丽的植树图案

很久很久以前，阿拉伯数字王国的国王过20岁生日，罗马数字王国派人送来了20棵珍贵的树，作为生日礼物。

阿拉伯数字国王十分高兴，他命令“20”大臣将这20棵树栽在宫廷花园里，每行要有4棵，还要使行数最多。这可是一个很难很难的问题啊。“20”大臣张榜招贤，凡是能巧妙地栽这20棵树的人将有重赏。可是，谁也设计不出来。

“20”大臣日夜思索，翻了大量的资料，又用石子进行了一次次的试验。他画了成千成万个图样。画着，试着，忽然，他眼睛一亮，看到了一张极其美妙的图案。

“20”大臣立即把图案奉献给国王。国王见了非常高兴，“20”大臣指着图案对国王说：“陛下，您看，图中所栽的树不论横数、竖数或斜数，每行都是4棵，这样最多18行。”

国王赞叹不止，说：“这样美丽奇妙的植树图案，我在任何公园都没有看见过，简直太美妙了。我要重重地赏您！”

“20”大臣站了起来，笑了笑说：“陛下，别赏我，这并不是我发明的。” “什么？这不是你的发明？”国王问。

“对，这是一位名叫山姆·劳埃德的数学家发明和设计的，我只是把他设计的图案用到植树问题上来。”“20”大臣据实说。

“好，好，你能用上这个图案，也是有功的。”说着，国王宣布了对“20”大臣的奖赏，并将这个图案命名为“20图案”，是世界上最美丽的植树图案。

国王立即派人按照“20图案”把20棵树栽在宫廷的花园里。从此，这美丽的植树图案就一直流传至今。

这次作业我可以得几颗★？（最多10颗）

妈妈的评价：

数学作业六

一、这些图片可真漂亮，你知道是从它的哪一面看到的吗？

（ ）面 （ ）面 （ ）面 二、利用你学过的“上下、左右、前后”知识，介绍一下你的房间吧！（你介绍爸爸记录） 三、爸爸辛苦了，画幅画送给他。（介绍一下画的上下、左右各画的是什么）

这次作业我可以得几颗★？（最多10颗）

爸爸这样对我说：

数学作业七

一、我是神算手

8+9 14-6 10+6 12-4 8+4 11-2 10+6 11-9 14+0+4 7+8 13-4 9+5 14-9 9+7 15-6 8+5 15-8 13+5－2 3+9 14-8 6+9 17-8 8+8 13-8 8+6 13-9 2+11－3 二、 我会填>、<、=

20○8 5+7○8 4+4○18-18 19-2○11+3 12○13 10-4○13 8+4○9+8 2+3○9-8+14 三、我能用18、8、10写出四个算式 □+□=□ □-□=□

□+□=□ □-□=□ 四、我会做

1、  和  共有17个 2、10朵  6朵

有5个 有？个 和一共有？朵 算式：_________________ 算式：_________________

3、 有14辆 开走了3辆 4、△△△△△△

还剩？辆 ▲▲▲▲▲▲▲▲

一共有？个

算式：__________________ 算式：_________________ 这次作业我可以得几颗★？（最多10颗）

爸爸这样对我说：

数学作业八

一、同学们，作业做完了，统计一下你做作业的情况吧。（得到★的颗数） 作业一 作业二 作业三 作业四 作业五 作业六 作业七 1、 你觉得作业做得怎么样？ 2、 你能根据统计图设计一个统计表吗？试试看。 我对自己说： 爸爸对我说： 妈妈对我说：