2023高考备考工作方案(5篇)

高考备考工作方案1 一、教学建议

精确把握教学要求，循序渐进地教学 1.不搞“一步到位”。 2.删减的内容不要随便补充。

3.把更多的留意力放在核心概念、基本数学思想方法上。 4.追求通性通法，不搞“绝技”。 5.保持同学高水平的数学思维。

6.以问题引导学习，尽量采纳“归纳式”让同学经受概念的概括过程，思想方法的形成过程，这是基本而重要的。

7.既要讲规律又要讲思想，引导同学通过类比、推广、特别化等思维活动，促使他们找到讨论的问题，形成讨论的方法。 8.使同学在建立学问的内在联系过程中领悟本质。 二、应当加强以下四个训练： 1.基础训练 2.阅读训练 3.表达训练 4.计算训练

三、教学过程中数学复习教学建议 (一)、要让同学知情

1.要让同学明知高考命题要求、范围和重点等。

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2.要让同学明知高考评卷的细则。开学之初强调“学习细则，规范解题”

3.要让同学明知老师复习打算。

(1)立足课本，快速激活已学过的各个学问点;

(2)留意所做题目使用学问点掩盖范围的改变，有意识地思索、讨论这些学问点在课本中所处的地位和互相之间的联系。留意到老师选题的综合性在不断地加强;

(3)明白课本从前到后的学问结构，将整个学问体系框架化、网络化。能提炼解题所用学问点，并说出其出处;

(4)常常将使用最多的学问点总结起来，讨论重点学问所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。

(二)、要让同学领情选好题。基础、贴近同学、突出重点。肯定要老师多做、先做、筛选、改编、重组等。高考万变不离其宗，依纲扣本，其中的“宗”和“本”指的都是课本，许多高考题都源自课本中的定理或定理中的思想方法，或是例题、习题的重新组合等。重视基础不只是观念问题，是肯定要落实在实际行动上。不只旧教材中要重视基础，新课程中同样需要重视基础。不只是在第一轮复习中重视基础，高考前冲刺阶段的复习更要重视基础。

(1)正确理解数学概念、公式和定理理解是记忆的前提，同时理解又是应用的关键，否则就会不知所云，或是张冠李戴。 (2)用好课本领实上历年来高考命题的一个不变的原则就是“取材于课本，但又不拘泥于课本”。课本中每一个例题、习题的设

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置都有其目的和作用，表达着本节学问所应到达的力量要求。虽然高考数学试题不行能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题，但每次对高考试卷分析时不难发觉，很多题目都能在课本上找到“根源”，不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。 1)借助课本落实双基

2)借助课本构建完好的学问体系 3)借助课本实现查漏补缺 (3)落实必考点

高三复习工作千头万绪，没有捷径可走，只要我们的工作能做到让同学知情，领情，我想我们就是走了捷径。 高考备考工作方案2 一、时间主要项目和内容

12.1～12.21复习“概率与统计”学问及章节检测 12.22～20xx.1.20复习“解析几何”学问及章节检测 1.20～2.10复习“算法”学问及章节检测 2.11～4.21进行其次轮专题复习及月考 4.21～5.26进行第三轮系统复习及大型模拟考

5.26～6.6辅导同学查缺补漏，进一步熟识学问与系统学问(以上支配视实际状况而定) 二、教学方法与策略

1、重视对20xx年高考数学考试大纲的学习。按《考试大纲》的要求来复习，不走弯路，有针对性地复习，提高复习效率。

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2、注意基础。在复习中肯定要稳固和把握基础学问，基本技能，基本思想和方法。命题思想是以基础学问、基本技能为载体，全面考察同学分析问题和解决问题的力量。因此复习时，对数学概念、公理、定理、法则、性质、公式的讨论肯定要透彻，不仅要知其然，更能知其所以然。如对概念的定义可以从以下方面探究： 定义的限制条件是什么？ 能否用数学符号语言来表述？ 怎样对其进行否认？ 有没有等价命题？

在解题过程中常常怎样使用？做题时要擅长总结规律，学会运用数学思想和方法讨论问题。如求参数范围，代数方法常采纳分别参数化归为求函数的值域或最值，若采纳几何法就要明确参数的几何意义，利用数形结合的方法来解决。

3、严抓训练。精选习题，对同学进行系统、强化训练，培育应试力量。考试是一门学问，高考要想取得好成果，不仅取决于扎实的基础学问、娴熟的基本技能和过硬的解题力量，而且取决于临场的发挥。我们要把平常的考试看成是积累考试阅历的重要途径，把平常考试当做高考，从心理调整、时间安排、节奏的把握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。

4、严抓落实检查。作业布置了，肯定要检查，落实。 5、严抓规范答题。不怕难题不得分，就怕每题都被扣分。每周至少做一套模拟题，以高考心态限时完成。对比标准答案找问题，

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尽量做到：

小错误不犯，如列解析式别忘定义域，异面直线所成的角不要写成钝角；

书写字迹清晰，格式规范，有条有理；

对做错的题及不会做的题要查找缘由，准时实行补救措施，以防后患。

6、重反思、总结。要抓好审题的反思、思维定势的反思、解题后的反思，充分挖掘每道习题的价值，变盲目性为自觉性。每次考完后，同学自己都应仔细总结，老师也要尽可能讲评到位。老师讲评最好能包括四个方面的内容： 此题考查了哪些学问点？ 怎样审题？怎样打开解题思路？

此题主要运用了哪些方法和技巧？关键步骤在哪里？ 同学答题中有哪些典型错误？哪些属于学问上、规律上、心理上还是策略上的缘由？ 一题多解和多题一解。

7、加强运算力量的培育。平常教学要切实要求考生动手解题，训练运算精确率，立足于一次胜利。 8、要求同学做到“五心”“六到”： 1开头学习有决心； 2遇到困难有信念； 3讨论问题有用心；

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4反复学习有耐烦； 5向别人学习要虚心。

“六到”：心到：开动脑筋，主动思维；眼到：勤看，多方面增加感性学问；口到：勤问、熟记一些必需学问；耳到：要勤听，发挥听觉容量的最大潜力；手到：要勤写，抄写、记录是读书关键；足到：要勤跑，实地考察或请教别人。

8、突出新增内容的地位，提高观点，减轻同学的负担。新教材增加了算法、空间向量、“五图”及“三选一”数学内容，对新增加的内容肯定要学好、用好，不能把这些内容当作包袱背上、特殊是对空间向量这部分内容，要充分熟悉到它的工具作用——“以算代证”，在不断应用它们解决问题的过程中，让同学真正体会到“提高观点，降低难度，减轻负担”的含义。

9、提倡老师导学,同学悟学,导悟结合。学的真谛在于“悟”,教的秘诀在于“导”，中间媒介是启发。老师要关注同学的进展,分析同学在数学学习中思维突然受阻或中断的缘由.探讨同学怎样以及为什么会在熟悉进展的关键时刻突然萌发出新思路.以便指导同学从旧学问悟出新学问,熟悉学问的规律性,并且让同学用获得学问的力量和运用其学问的学习力量去分析解决实际问题。同学不能只把握学习内容,还要检查、分析自己的学习过程,要同学对如何学、如何稳固,进行自我检查、自我校正、自我评价。使同学理解学习过程,从而使同学更聪慧。

高考备考工作方案3

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一、基本状况：

xx届同学共102人，3个教学班，其中理科班1个文科班2个。由于本届同学无录用线，基础比较薄弱，虽有17名本校保送生，但前四名未在报保送之列，录用的新生400分以上仅有3人。从高一、高二班级统考看，偏科严峻，总分最高的在450左右徘徊，起点成果与兄弟学校差距明显，尤其是高分同学少，加之高一高二期间部分科目更换老师频繁，对同学有肯定负面影响，所以备考形势非常严峻。然而本届高三也有自己的优势，一是老师爱岗敬业，年富力强，责任心事业心强，乐于奉献，同时有四位中层领导代课带头；二是同学文明守纪，多数同学听从教导，有上进心，学习的主动性、主动性不断增添，通过两年的培育，部分同学进步明显；三是有求真务实的新校长的顽强领导，全体班子对高考的亲密关注，高考嘉奖政策的修订。这些让大家满怀盼望，信念倍增。 二、指导思想：

以人为本，为同学的前途命运负责，为学校的生存进展竭力，为自己的专业成长铺路，努力践行低进中出，中进高出的育人理念，确立文理并举、全面进展的战略目标，围绕“提一本、增二本，促艺体”的备考方针，充分敬重同学的独特差异，因材施教，努力营造“紧急、有序、科学、高效”的备考气氛，让不同层次、不同爱好的同学找到自己的进展目标，经过老师的细心培育和自身的努力拼搏，考入各自抱负的高校。 三、目标任务：

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二本：文科1人，理科2人，音乐1人，传媒1人。合计：5人。三本：文科5人，理科3人。专科以上上线率：75%。 四、备考策略

1、狠抓老师队伍建设。一是班主任队伍建设。班主任是各班目标的第一责任人，与班主任签定《同学平安责任书》和《班级高考目标责任书》。班主任要树立剧烈的目标意识，仔细做好科任老师的协调工作，调动老师的主动性；仔细做好班风学风建设，调动同学的主动性，形成良好的学习气氛。二是科任老师队伍建设。老师是学科目标的第一责任人，要不断增添责任感，使命感，紧迫感，树立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入备考。与老师签定《学科目标责任书》，明确任务，承当责任。抓实教学的各个环节，重视基础，培育力量，使各个学科齐头并进，大面积提高教学效果。

2、狠抓教学常规管理。

〔1〕仔细落实教学打算，按时完成各阶段的教学任务。备考是一项系统工程，科学的打算是高考备考胜利的基础。为了杜绝复习备考过程中的随便性和盲目性，要求各位老师制定各科具体的备考打算。制定的打算要科学、合理、操作性强，交教务处备案，要防止复习漫不经心、模糊不清、草率收兵的现象。

〔2〕仔细备课，强调备课“两重”，即重学问体系构建、重答题方法技巧总结，做到“四备”，即备考纲、备教材、备同学、备练习，“五点”，即钻透每节课重点、难点、学问点、力量点、方法

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点。成立综合学科协调组，文科由王旬康负责；理科由刘昌森负责。语数英科任老师各把其关，坐实教学过程。

〔3〕全员参与各类复习备考研讨活动。互相学习，取长补短。 〔4〕加大教学检查力度。常规检查组每两周一次对备课、作业、检测进行一次检查，确保过程的落实。作业、测试卷要精选细筛，尽量全批全改，对踩线生要精批细改，尖子生要面批面改，要找到同学错误的症结，精讲精评，做到有的放矢。

〔5〕加大教学调查反馈力度。开展同学座谈和全员评教活动，准时反馈调查结果，准时催促老师改良教学工作。

〔6〕仔细搞好周测、半月考、月考、调考工作。班主任要加大对同学考风考纪教育的力度，班级组长仔细搞好各类考试的组织工作，端正考风，严厉 考纪。科任老师要做好周测以及考试各项工作，听从监考支配，按时到岗，遵守时间，仔细监考，搞好每次考试的阅卷〔周三前成果交班主任和班级组特长打印公布，杜绝同学阅卷、过分现象〕、质量分析工作，质量分析到题、到任务生，做到以考促教，以考促学，全面提高备考质量。

3、合理支配教学进度。本届备考复习分两个阶段： 第一阶段：xx年8月——xx年3月底，一轮复习阶段。 一是以复习资料为重点，重温并熟识教材，加强各科基础学问体系的构建，留意基本技能和基本方法的训练，不留学问死角，形成完好学问体系，加强学问的横向联系，形成学问网络，目标是大面积促进同学的基础学问的学习。

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二是培育同学分析、解决问题的力量。在此阶段，要留意关心同学分析命题怎么考，考试怎么答，留意题意的分析，培育思维的灵敏性、答题的规范性，通过这阶段的学习，使同学的力量得到明显提升。

其次阶段：xx年4月初——xx年5月底，二轮复习阶段的重点是规范训练、同学应试技巧、心理调整。依据各科特点，加强同学规范训练、应试技巧和心态调整的指导。目标是提高同学的应试力量，包括解题速度，时间安排，心态调整，阅历总结。提高同学考得分率、掌握失分率、尤其是降低非智力因素失分率。 4、合理部署、统筹支配各类测试。

第一轮复习期间，班级组每月支配一次测试，共七次，以确保学问力量复习扎实、有效。到二轮复习阶段，4月班级统一支配半月考一次，5月支配周考，6月仿真模拟考一次，除14次大型统考外，其他周测由老师自己晚自习支配，每次考试班级组和老师要仔细精选题目，组合试卷，让高质量的试题进入同学手中，避开题海战术，提高备考效果。

5、狠抓艺体训练，努力提高过关率。一是音乐、体育老师制定周密的训练打算，夯实训练任务，强化训练纪律。二是与西安培训点联系，签订培训协议，落实好美术、传媒训练任务。三是组建艺术班，狠抓文化课教学，提高教学成果，确保双过关。

6、主动营造备考气氛。校长垂直领导高考，后勤全力保障高考，形成人人重视高考，人人参加高考，一切为高考让路的气氛。

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⑴加强学风建设。要求同学人人有高考目标，打印张贴在课桌或教室内。不同时期教室书写不同的标语，办不同的黑板报，召开不同形式的主题班会，营造良好的备考气氛。进入高三班级，要做好动员工作，让同学有紧迫感，增添学习的主动性。每次考试要公布成果，做好总结，让同学反思前段的学习，激发学习热忱。催促各班开展学法沟通，沟通学习阅历，提高学习效果。

⑵加强同学考勤和平安管理。早上杜绝同学迟到和利用早自习清扫卫生现象，催促同学朝读；下午要求同学按时到校，催促同学清静自习；晚上落实坐班，抓好宿舍管理，催促同学按时就寝。鼓舞老师晚自习后住在学校，对重点生全程监控，辅导到位。

⑶加强培优补弱、分层辅导。坚持“不放弃每一名踩线同学，从薄弱学科补起”的备考原则，老师人人肩上要有培优补弱任务。各班、各科任老师都结合本班实际，自习课和坐班培优补弱、分层辅导。针对同学实际，仔细细致地进行个体分析，确定“二本”“三本”和体艺等分数线四周的踩线生，逐个分析缘由，挖掘潜力。做到半分必争，一人必保，人盯人守。

⑷坚持开好月考总结会，听班主任和科任老师汇报工作，班主任主要是同学管理，科任老师主要是成果对比分析。市一调、二调、三调、四调后分别召开不同层次同学座谈会，百日冲刺动员大会，激发同学的学习热忱，形成剧烈的竞争意识。

⑸召开同学家长会。统考后适时召开同学家长座谈会，准时通报学校及同学状况，多方位关注同学，齐抓共管，以到达良好效果。

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⑹加强同学思想工作和心理疏导工作。班主任要全方位、全过程地把握同学思想和心理动态，仔细做好思想疏导工作和心理辅导工作，关注问题同学，排解学习的障碍。

⑺每次统考结束后进行一次师生恳谈会，个别沟通，解决备考中的错位问题，提高备考的针对性，促进和谐备考。

⑻后勤搞好同学的饮食、住宿服务，供应优良服务保障，确保水电供应畅通，尽量动员同学全部住校，全封闭管理。

面对xx年高考，我们要正视现实，既要看到我们的缺乏，又要布满必胜的信念。我们坚信，有学校正确领导，有全体高三老师的齐心协力，xx年高考肯定会完成既定目标，从而向人民交一份满足的答卷。

高考备考工作方案4

为加强2023届高考备考工作的管理，科学、有序、高效的推动高考备考工作，切实有效地提高备考复习的质量，完成“保稳定、创特色、争亮点”的目标，在借鉴往年备考阅历的基础上，结合本班级教育教学实际，拟定本方案。 一、备考指导思想

团结协作，努力拼搏；加强管理，确保稳定；狠抓基础，注意实效；培育尖子，分层推动。

1、调动各方面的力气，整合各方面的资源来组织高考的备考，尤其是调动全体高三老师同心协力，艰苦备战。

2、要大面积提高教学质量，必需夯实同学的学问与力量的基

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础。同时，随着高考录用率的提高，高考试题整体上难度下降，基础题的比例上升也要求我们抓好基础。

3、注意实效。考生要在较短的时间里应对三年所学的内容，必需要有较强的应试力量，因此，必需提高备考复习的针对性和实效性。

4、在抓好同学基础的同时，实行科学有效的措施培育尖子同学。

5、对不同层次的同学提出不同的要求，确定不同的目标，实行不同的复习策略。

6、调适同学的心理，主动挖掘同学的非智力因素。 二、2023届同学现状分析

本届同学共1297人，设24个班，理科18个班，文科6个班，其中理科1002人、文科295人。

本届同学高中录用分数线650分，全县中考前10名的同学走了几个。同学整体基础较差，尖子生不突出，既没有新考纲的指引，又没有现成的阅历可借鉴，老师和同学都是摸着石头过河。 三、高考备考目标

在总结和反思往届高考备考阅历的基础上，结合本届高三同学的实际状况，明确提出“保稳定、创特色、争亮点”的备考思路，确定该考备考目标为：

①力争有同学高考总分获得滁州市前几名；

②一本上线580人，二本上线450人，三本上线180人；

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③本科上线率比往届有所提高。 四、高考备考有效运行的保障体系 1、成立备考领导小组，明确职责 组长：张xx 副组长：董xx

组员：王xx及各班主任、各学科备课组长

备考领导小组负责高考备考的宏观管理：制定学校的高考备考打算；支配备考的进程〔支配月考、高考研讨会、高考启动、百日冲刺、考前动员等〕，协调解决备考过程中的消失的重要问题；关注老师的教学状况和同学的学习状况。

2、班级组负责详细实施备考打算。协调高考备考打算的实施，班级老师的管理，帮助班主任管理同学；深化教学第一线，加强师生间的沟通与沟通，准时发觉、讨论和解决教学中存在的问题；组织月考和模拟考试，月考结果的汇总、分析与上报；组织高考报名，百日冲刺、考前动员大会等。

3、班主任负责本班高考目标及备考打算的制订和执行，了解把握同学思想动态，做好同学思想工作，调动同学学习主动性，调适每一位同学的心态，让每一位同学以昂扬的心情投入复习备考中，确保班级学习纪律良好，努力完成备考打算目标。

4、备课组负责本学科备考方案的制定、落实，支配教学进度，要勤检查，勤催促，确保落实；搞好各种考试命题，阅卷和分析反馈工作，努力提高本组教学成果，完成学校下达的目标任务。

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五、高考备考有效运行的保障机制 1、分科分层管理制

〔1〕全班级24个班分成文理两类，理科类分设一类快班即火箭班〔高三1班〕、二类快班〔高三2、3、7、8、16、17班〕三类快班即宏志班〔高三18班〕和一般班〔高三5、6、9、10、11、12、13、14、15班〕，文科类分设一类快班〔高三23、24班〕、一般班〔高三19、20、21、22班〕。

〔2〕对不同层级的同学，提出不同的目标、不同的要求，实行不同的'管理方法。

〔3〕狠抓一类快班，求深化、拓展；力抓二类快班和宏志班，求进展、突破；稳抓一般班，抓基础，求稳定。

〔4〕在狠抓常规管理的同时，加大一类快班学习潜力的挖掘力度，二类快班学习方法和思想教育的力度，一般班纪律和学习看法教育力度。

2、同学常规管理严格制

〔1〕每个同学与学校签订一份遵规守纪协议书，严格遵守协议内容。

〔2〕严抓同学出勤状况，杜绝缺席、迟到、早退现象，请假必需由本人书面请假或由家长〔监护人〕电话请假。

〔3〕加强课堂管理，严抓在课堂上睡觉、讲话、玩手机、看与本节课无关的课外书等违纪现象。

〔4〕加强早晚自习的管理，尤其是第三节晚自习的管理，提

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高自习的实效性。

〔5〕整顿仪表仪容，使之到达学校的要求。 〔6〕加强教室环境的整顿和管理，使之干净有序。 3、班主任例会制

每周六下午，利用半节课有班级主任召开班主任会议，总结一周来的状况，指出存在的问题，部署新一周的详细任务；后一节半课时间，班主任召开班会，详细落实，同时做同学的思想工作。班级主任、分管领导催促检查。

六、高考备考的教学管理策略 〔一〕狠抓教学常规管理

1、备课。各科老师都要有课时教案，阅历丰富的老师可以写简案，其他老师特殊是新上高三的老师要写详案。杜绝无教案上课，杜绝照本宣科。学校定期抽查教案，对抽查状况将予通报。 2、上课。加强课堂管理，严厉 课堂考勤制度；主动推动高效课堂。

3、作业和练习。各科每次课都应布置肯定量的作业。 4、辅导。仔细做好早，晚自习辅导，值日领导、值日老师每天检查。

〔二〕实行进展目标的动态管理

1、依据每一个同学各科学习的实际状况下达各科学习进展目标。

2、每一次考试后，班级主任、班主任、科任老师准时对比各

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阶段目标检查每一位同学总目标和各科目标的完成状况，并关心同学进行总结反思。

3、给每一个科任老师下达教学质量进展目标，并将完成目标的状况与学校嘉奖直接挂钩。 〔三〕集体备课，分层突破

设立9个学科备课组，任命各学科备课组长，在学科备课组长的组织下，进行集体备课。备课组的职责如下： 1、讨论考纲、历年试题，搜集高考信息。

2、统筹支配教学进度，组织命题，阅卷，质量分析，提出改良措施。

3、定人员定内容进行专题讨论，讨论教学内容，确立基本的重点，定位难点；讨论不同层级同学的基本的教法和学法。 〔四〕结对帮辅，培育尖子

以600分和一本为培育目标，精选培优生，在狠抓全面提高的基础上，聘请本班级科任老师对各尖子生的弱势科目结对帮辅，下达弱势科目的各阶段目标，结合月考每月检查一次目标完成状况，实行进展目标管理，并将完成目标的状况与班级嘉奖和高考嘉奖直接挂钩。 〔五〕月考与周考结合。备考复习的质量检测，以月考为主，依据需要适当组织周考，试题以机构试题和班级命题为主，严把试题质量关，仔细组织考试，严厉 考试纪律，准时评卷统分，并仔细做好质量分析，检查完成质量目标状况。 七、高考备考的教学策略

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1、组织三轮复习，循序渐进

第一轮〔2023.8—2023.2〕，梳理教材学问，强化基础训练。 其次轮〔2023.3—4〕专题复习，针对高考题型，将各个考点进行专题化复习，将凌乱、繁杂的学问系统化、条理化，在深度和广度上进行拓展，并精选训练题进行基础学问和力量的强化训练。 第三轮〔2023.5〕综合复习，查漏补缺。通过综合套题、仿真模拟试题的练习，培育思维力量，明确解题思路，提高解题力量和应试力量。

2、夯实基础，重视训练

认真梳理、仔细归纳课本学问，进行基础学问的一期积累；针对考纲中的每一个考点，进行专题复习，将凌乱、繁杂的学问系统化、条理化，并深度和广度上进行拓展，进行基础学问的二期积累；在此基础上，进行综合复习，强化基础学问的运用力量，最终回来教材，查漏补缺，进行基础学问的三期积累。每一个阶段，每一个专题都将精选练习，强化训练，逐一过关。 3、明晰要点，突出重点

根据《考试说明》的挨次，逐一落实每一个考点的学问要点和解题要领；同时，根据高考试题的结构支配，逐一落实每一题的学问要点和解题要领。从历年的试卷分析可以看出，提高中低档题的正确率，是主攻方向，因此复习的重点定位于核心学问，中低档题。 4、提升思维品质，重视应试力量

〔1〕加强解题思维的训练。通过专题和套题训练，进行规律

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思维、联想思维、发散思维等训练，提升思维品质。

〔2〕强化答题技巧训练，提高应试力量。针对考纲要求的各个考点，精选习题，进行解题思路和解题技巧的训练。 〔3〕培育正确的答题心态：自信、沉着、乐观。 高考备考工作方案5

一、明确复习思路，充分发挥集体力气

1、重视对《新课标》的讨论，并结合对近年高考题的仔细分析，深化对高考题的熟悉

高中数学总复习是策略性高，针对性强的一项工作。讨论《考试说明》及高考试题中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的根据，也作为复习的指南，做到复习不超纲，详细说来是：

(1)以新课标各省的高考真题进行重点剖析，从中分析出常见的重点考点及各考点间的横纵向联系，从而为整个一年的复习定下一个正确的基调。

(2)认真剖析对力量的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的规律方法(即通性通法)。

(3)实行策略：注意对数学概念本质的复习;立足中低档，降低重心是策略;过程中进展力量，提高素养是核心。

2、重视课本，狠抓基础，建构同学的良好学问结构和认知结构

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良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新学问准时纳入已有的学问系统中去，融汇代数、三角、立几、解几于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“三个二次”：一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基础、二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构学问，进展力量。

3、重视对新增内容的复习讨论：

新增内容多而散，考查的切入点不集中，难度虽不算大，但假如对于这部分内容的复习没有足够的重视就会失去垂手可得的分数。 4、精选题、练有法、引得当、讲到位

夯实“三基”与力量培育都离不开解题训练，因此在复习的全过程中，我们力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。 (1)精选题，练有法我们在选题的典型性、目的性、针对性、敏捷性等原则指导下，突出重点，锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础学问，在动态中训练了“三基”，真正使同学做到“解一题，会一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的状况下，多进行解题的回顾、总结，概括是提炼基本思

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想、基本方法，形成一些有益的“思维块”。要做到选题精、练得法，还应留意针对同学弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补缺乏，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的老大难问题。 (2)引得当

贴近、源于课本是近年来高考题的又一特点，这就要求我们深化挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、转变图形位置、增减题设或结论等，到达深化“三基”、培育力量的目的。要引得当，我们还要留意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。

(3)讲到位

要讲到位，复习中我们重视过程，重视学问形成的过程，融会贯穿前后学问的联系，切忌孤立对待学问、思想和方法。要讲到位，还要重视思维过程的指导，揭示如何想?怎样做?谈“来龙去脉”，在谈思维的过程中，还应重视通性通法。 5、基本复习方法

①对立意新奇、结构精致的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为我们的保存节目。陈题新解、熟题重温可使同学获得新的感受和乐趣。 ②掌握题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用“绝技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。

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③讲究讲评试卷的方法和技巧。 ①.照看一般，突出重点 ②.贵在方法，重在思维 ③.分类化归，集中讲评 6、仔细落实集体备课工作

①根据制定各轮复习的时间支配，保证各轮次按时完成。特殊是第一、二轮的时间。

②每周备课要根据打算对下一周的内容统一进度、统一主要例题，并提前删减资料上不必要的内容。

③每周三下午4：10——5：00为集体备课时间。备课组要结合上一周的学情和下一周的内容适时配置周周练，进行稳固训练，弥补教学上的漏洞，准时测评，准时反馈，调整教学，可以对同学中消失的问题共同想方法解决。

④各班数学老师要依据实际状况适当调整复习进度，不能拖时间。支配好三轮复习，确立每一轮到达目的。三轮之间的连接。每位老师心中有数，力争形成完好的学问体系，避开前松后紧，避开任务交叉，违反于教学规律。 7、个人备课

仔细落实集体备课精神，有制造性的写出个人教案。狠抓课堂教学，注意课堂教学效果和落实。踏踏实实做好教学工作。详细要求： ①做到没有教案不登讲台。 ②年轻老师保证听一节讲一节。

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③留意课堂教学秩序的管理，保证课堂效果。 ④加强作业检查力度，保证内容落实。 8、边缘生和尖子生辅导工作

(1)一般班依据高二成果确定边缘生名单及数学弱科科目，并建立边缘生成果跟踪表。

(2)日常辅导：任课老师在课堂、自习、课余、作业、单元验收和摸底考试试卷等方面对这些同学加 以个别关注和指导。

(3)利用课外活动时间集中辅导，统一辅导形式和内容，针对同学存在的问题统一编印训练题，当堂批阅讲评。(详细辅导支配随班级组统一进行) 9、教同学会三思： 一思：我错在哪里; 二思：我为什么会做错; 三思：怎么才能不出错。 二、时间支配：略

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