２０１３年３月 河北经贸大学学报（综合版） 肘０ ２０１３ 第１３卷第１期 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆＨｅｂｅｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆＥｃｏｎｏｍｉｃｓ ａｎｄ Ｂｕｓｉｎｅｓｓ（Ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ Ｅｄｉｔｉｏｎ） ，ＤＺ．１３Ⅳ０．１ ●教育教学研究 家庭要素对大学生自主创业的影响 刘贵来 ，崔晓培 （１．河北经贸大学就业工作处，河北石家庄０５００６１；２．河北科技大学理工学院，河北石家庄０５００１８） 摘要：大学生自主创业是一个系统化、全面性的社会工程，既需要社会、高校的帮扶和鼓励，也需要家庭的理解和支 持。只有这样才能有效地支撑大学生的创业实践，实现国家提出的“以创业带就业”的要求。 关键词：家庭要素；大学生；自主创业；影响探析 中图分类号：Ｃ９１３．２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３—１５７３（２０１３）Ｏｌ一０１２６—０３ 其帮扶政策认知程度的调查中，２７．４％的家长表示 一、引言 完全不了解，４０．５％的家长表示了解一些，１９．３％的 十七大以来，“就业是民生之本，实施扩大就业 家长表示较为了解，１２．８％的家长表示非常了解；在 的发展战略，促进以创业带动就业，使更多劳动者成 对学生家长进行大学生创业行为所持态度的调查 为创业者”已成为社会各界的共识。大学生自主创 中，５２．３％的家长表示不支持，３６．５％的家长表示“如 业既是我们教育体制改革和高新技术产业跨越式发 子女坚持创业，可以接受”，１ １．２％的家长表示完全 展的动力源，也是繁荣社会主义市场经济、加速我国 支持，其中对创业行为及帮扶政策“完全不了解”的 经济发展的动力源。大学生自主创业不仅可以解决 家长，无一例外全部选择了“不支持”；即使是对创业 自身的就业问题，而且能提供更多的就业机会，对我 行为及帮扶政策“非常了解”的家长中，对创业行为 国经济的发展起着至关重要的作用。 完全支持的也仅为７５．６８％。 党的十八大进一步提出了“推动实现更高质量 由此可以看出，学生家长对大学生自主创业的 的就业，政府鼓励创业的方针”，将大学生自主创业 认知程度很大程度上决定着其对自主创业行为的支 问题提升到了前所未有的高度。笔者认为，大学生 持态度。只有有效地提升家长对大学生自主创业及 自主创业过程是一个大学生创业者与外部环境之间 其帮扶政策的认知程度，才有可能获得更多家长对 主客观因素交互影响的过程，尤其是大学生创业者 大学生自主创业的支持态度与行动。 所处的家族、家庭环境以及经常接触亲友等要素，对 ２．学生家长对不同性别大学生创业所持态度的 他们的自主创业行为选择具有重大的影响作用。为 差异。我们将接受调查的学生家长分为两类。在接受 此，笔者以家庭要素为切入点，对河北省高校大学生 调查的女大学生家长中，７２．１％的家长对大学生创 和学生家长展开问卷调查，共发放问卷２ ０００份，回 业行为表示不支持，１７．３％的家长表示“如子女坚持 收问卷２ ０００份，有效问卷ｌ ８３４份，有效率为 创业，可以接受”，仅有１０．６％的家长表示支持；在接 ９１．７％，调查对象涉及不同的地域、阶层、性别、年龄 受调查的男大学生家长中，２２．１％的家长对大学生 等，具有一定的辐射面和代表性。 创业表示不支持，４３．６％的家长表示“如子女坚持创 二、影响大学生自主创业的家庭要素分析 业，可以接受”，有３４．３％的家长表示支持。在访谈 中，家长也表达他们之所以做出以上选择的一些想 １．学生家长对自主创业的认知程度和对创业行 法，比如“男孩在社会上闯一闯很有必要”“男孩创业 为所持态度。在对学生家长进行大学生自主创业及 有一定优势”“女孩找个稳定的工作是最佳选择”“男 收稿日期：２０１３—０１—０４ 基金项目：河北省社会科学基金项目“河北省大学生创业支持体系研究”（ＨＢ１２ＳＨ０１９） 作者简介：刘贵来（１９７９一），男，河北赤城人，河北经贸大学就业工作处讲师，硕士，研究方向为就业与创业指导；崔晓培 （１９８１一），女，河北故城人，河北科技大学理工学院讲师，硕士，研究方向为思想政治教育。 ・１２６・ 教育教学研究 孩创业不容易，女孩子就更甭说了”等。相比较而言， 学生家长对男性大学生的创业行为表现出较高的支 持态度，女性大学生选择自主创业的家庭阻力较大， 如何进一步转变家长对不同性别子女在自主创业上 的基本态度显得较为重要。 ３．学生家长对创业所持态度与不同性别大学生 创业行为选择。通过统计分析我们发现，在学生家 长对创业行为态度明确、表示支持的情况下，大学生 选择创业行为的比例也相对较高，男女大学生性别 差异度可以忽略不计；在家长对创业行为态度不明 朗或明确反对的情况下，女性大学生选择继续创业 行为的仅为９．２％，男性大学生选择继续创业行为的 达到３０．６％，男女大学生的性别差异度却不容忽视。 在访谈中，大部分学生（尤其是女生）表示，在发展道 路选择上听从家长的意见是第一位的，不能给家庭 和谐带来不稳定的因素；仅有少部分学生（多为男 生）选择了理性的自我坚持。由此，在创业教育深入 开展过程中，要充分尊重、重视大学生因性别不同带 来的特质差异，根据不同性别学生的特质选择不同 的教育方式与途径至关重要。 ４．家庭所处的社会阶层与大学生创业行为选 择。各个家庭在社会所有阶层中所处于的不同地位， 决定其拥有社会资源的多少，而这些资源在某种程 度上影响着大学生创业行为的选择。在家庭里，父 母双方在行政事业单位工作的，其子女选择创业的 比例为４９．２％，其原因是：家庭所拥有的资源，不管 是在创业初期，还是在创业过程中，都能给予有效的 帮助——这种类型的创业属于积极创业。在家庭里， 父母从事农业耕种的，其子女选择创业的比例为 ５２％。原因在于：伴随着大学生就业竞争的日益严 峻，毕业后在同等知识水平的竞争下，其获取工作岗 位的能力远远低于城市毕业生。另外，由于经济拮 据，毕业后不得不考虑通过就业缓解家庭的经济压 力，在就业不顺利的情况下，只能选择创业——这种 类型的创业属于消极创业。 在访谈中，笔者的一个深刻体会是：越是出身贫 寒的大学生，其创业态度越强，他们有更强烈通过创 业成功来改善家庭经济状况和自己命运的动机。 ５．家庭的创业氛围与大学生创业行为选择。在 调查统计中我们发现，在学生家庭自身具有创业背 景或有朋友正在创业等与创业相关联的家庭中，自 主创业氛围较为浓厚，学生及其家长对自主创业行 为的认同率也较高。在这样相对宽松的创业氛围中， 刘贵来，崔晓培家庭要素对大学生自主创业的影响 有６７．２％的大学生选择毕业后自主创业，有５９．４％的 家长支持大学生自主创业。在他们看来，大学生毕业 后和家人、朋友一起创业是顺理成章的事情。 由此可见，家庭创业氛围营造、家族成员自主创 业的示范作用对大学生创业行为的选择具有一定的 影响。 三、充分发挥家庭要素对大学生自主创 业的积极作用 １．要继续加强对大学生自主创业及其帮扶政策 的宣传力度。在以往的大学生自主创业及其帮扶政 策宣传中，我们的关注点更多地集中于创业者群体 本身，针对创业者群体家庭的宣传较少，这在一定程 度上也使得宣传的效果打了折扣。鉴于此，在之后开 展自主创业宣传工作时，要高度重视创业者家庭群 体在创业支持方面的积极作用，将创业者家庭群体 纳人到创业宣传工作的范畴之中，使创业宣传工作 覆盖面更加广泛、更加立体化。 ２．要继续加强大学生自主创业政策的落实力 度。国家和地方各级政府、各部门针对大学生自主 创业制定出台了很多帮扶政策，但在实际运行中 还有需要完善的地方。创业帮扶政策是否符合当 前大学生自主创业的实际情况，政策制定与执行 部门之间协调是否到位，政策的执行效果是否能 得到创业者群体及其家庭的认可等，这些是创业 帮扶政策的“试金石”，要采取有效措施，确保大学 生自主创业帮扶“有政策、有措施、有落实、有检 查、有效果”。 ３．要继续加大力度将创业知识进行全民普及化 的宣传推广。各主流媒体要积极应对全民创业高潮 的到来，合理设置固定栏目、固定版块进行创业知识 的普及化宣传；积极筹措人力物力，努力打造创业的 精品节目；在对创业成功人士进行典型报道的同时， 要更加关注那些仍在摸索中的创业者，给予他们以 正确的引导与关怀。只有全方位的普及、推广创业知 识，才能带动更多人融入创业潮流中，助力更多创业 者实现创业成功。 ４．以大学生为载体将自主创业理念带人每一个 家庭。高校要充分发挥自身优势，在做好学校创业教 育的同时，有效利用寒暑假的社会实践大平台，科学 合理设置调研题目，精心编订自主创业宣传材料，让 在校生成为学生家庭乃至学生家乡的自主创业宣传 员，让创业帮扶政策走进千家万户，让自主创业的理 ．１２７． 河北经贸大学学报（综合版） ２０１３年第１期 念深入到每一个家庭，从而最大限度地发挥各个家 庭对自主创业的支持作用。 ［２］杨皖苏，徐双杰．合肥市大学生创业环境研究［Ｊ］．科技与 产业，２０１０，（５）． ［３］张曼琳，王瑾，张瑜．对我国大学生创业环境优化的研究 ［Ｊ］．中国成人教育，２０１０，（１０）． 参考文献： ［１］刘敏，陆根书，彭正霞．大学生创业意向的性别差异及影响 ［４］李燕凌．大学创业教育存在的问题及对策［Ｊ］．教育探索， ２００８，（１Ｏ）． 因素分析［Ｊ］＿复旦教育论坛，２０１１，（６）． 责任编辑、校对：秦学诗 Ｆａｍｉｌｙ Ｆａｃｔｏｒ Ｓ Ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｏｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ Ｓｅｌｆ－ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ Ｌｉｕ Ｇｕｉｌａｉ ，Ｃｕｉ Ｘｉａｏｐｅｉ （１．Ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ Ｏｆｉｃｅ，Ｈｅｂｅｉｆ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｅｃｏｎｏｍｉｅｓ ａｎｄ Ｂｕｓｉｎｅｓｓ，Ｓｈ￣ｉａｚｈｕａｎｇ ０５００６１，Ｃｈｉｎａ； ２．Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｈｅｂｅｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｓｈｉｊｉａｚｈｕａｎｇ ０５００１８，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｓｅｒｆ－ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ ｉｓ ａ ｓｙｓｔｅｍａｔｉｃ ａｎｄ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ ｓｏｃｉａｌ ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，ａｎｄ ｎｅｅｄ ｔｈｅ ｓｕｐｐｏｒｔ ａｎｄ ｅｎｃｏｕｒａｇｅｍｅｎｔ ｏｆ ｓｏｃｉｅｔｙ，ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ，ａｎｄ ａｌｓｏ ｎｅｅｄ ｔｈｅ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ａｎｄ ｓｕｐｐｏ￣ｏｆ ｔｈｅ ｆａｍｉｌｙ．Ｏｎｌｙ ｉｎ ｔｈｉｓ ｗａｙ，ｗｅ ｃａｎ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ｓｕｐｐｏｒｔ ｔｈｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ ｐｒａｃｔｉｃｅ，ｒｅａｌｉｚｅ ｔｈｅ ｎａｔｉｏｎａｌ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ ｏｆ”ｔｏ ｔａｋｅ ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ”． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｆａｍｉｌｙ ｆａｃｔｏｒｓ；ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｓｅｌｆ－ｂｕｓｉｎｅｓｓｅｓ；ｉｍｐａｃｔ ａｎａｌｙｓｉｓ （上接第９ｌ页） ［３］许迈进，杨行昌．教学与科研并重：研究型大学和谐发展战 略的重要选择ＥＪ］．中国高教研究，２００７，（４）． 参考文献： ［１］盛正发，新建本科院校科研能力建设［Ｍ］．长沙：湖南师范 大学出版社，２０１２． ［２］李克勤．新建本科院校教学与科研和谐发展的瓶颈与消解 对策［Ｊ］．现代大学教育，２００１，（６）． ［４］武书连，等．中国大学评价［Ｊ］．科学学与科学技术管理， ２００３，（２）． 责任编辑、校对：焦世玲 Ｔｈｅ Ｐｒｅｓｅｎｔ Ｓｉｔｕａｔｉｏｎ Ａｎａｌｙｓｉｓ ａｎｄ Ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ｏｆ Ｎｅｗｌｙ—Ｕｐｇｒａｄｅｄ Ｎｏｒｍａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｗｏｒｋ Ｃｈｅｎｇ Ｆｕｗｅｉ，Ｚｈａｎｇ Ｙｕｅｃｏｎｇ，Ｌｉ Ｋｅｊｕｎ （Ｔｒａｖｅｌ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ Ｄｅｐａｒｔｅｎｔｍ，Ｈｅｂｅｉ Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｃｈｅｎｇｄｅ ０６７０００，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂｅｃａｕｓｅ ｏｆ ｊｕｓｔ ｂｅｉｎｇ ｎｅｗｌｙ—ｕｐｇｒａｄｅｄ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ ｌａｃｋ ｏｆ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｉｎ ｂｏｔｈ ｓｃｈｏｏｌ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｎｄ ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ，ｔｈｅ ｎｅｗｌｙ—ｕｐｇｒａｄｅｄ ｎｏｒｍａｌ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ａｎｄ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｈａｖｅ ｓｏｍｅ ｃｏｍｍｏｎ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｓｕｃｈ ａｓ ａｔｔａｃｈｉｎｇ ｍｏｒｅ ｅｍｐｈａｓｉｓ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈａｎ ｏｎ ｔｈｅｏｒｙ，ａｔｔａｃｈｉｎｇ ｍｏｒｅ ｅｍｐｈａｓｉｓ ｏｎ ｎｏｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｔｈａｎ ｏｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｓｅａｒｃｈ，ｓｅｐａｒａｔｉｎｇ ｔｈｅ ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ ｔｅａｃｈｉｎｇ，ａｔｔａｃｈｉｎｇ ｍｏｒｅ ｅｍｐｈａｓｉｓ ｏｎ ｍｅｒｅ ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｔｈａｎ ｏｎ ｔｈｅ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｒｅｌａｔｅｄ ｔｏ ｔｈｅ ｌｏｃａｌ ｅｃｏｎｏｍｉｃ ａｎｄ ｓｏｃｉｌ ｄｅｖｅｌａｏｐｍｅｎｔ ａｎｄ ＳＯ ｏｎ．Ａｌｌ ｔｈｅｓｅ ｉｎｃｏｒｒｅｃｔ ｔｅｎｄｅｎｃｉｅｓ ｈａｖｅ ｂｅｃｏｍｅ ｔｈｅ ｏｂｓｔａｃｌｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ．Ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｖｉｅｗ ｏｆ ｔｈｅ ｒｕｎｎｉｎｇ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ ａｎｄ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｇｏａｌ，ｔｈｅ ｎｅｗｌｙ— ｕｐｇｒａｄｅｄ ｎｏｒｍａｌ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｒｅ ｓｕｐｐｏｓｅｄ ｔｏ ｆｕｌｌｙ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｈｅ ｍｅａｎｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｍｏｄｅｌ，ｐｅｒｆｅｃｔ ｔｈｅ ｓｃｉｅｎｔｉｉｃ ｆｒｅｓｅａｒｃｈ ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ｍｅｃｈａｎｉｓｍ，ａｄｊｕｓｔ ｔｈｅ ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｆｕｎｄｓ，ａｎｄ ｃｏｎｓｔｕｃｔｒ ｔｈｅ ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｃｈａｒａｃｔｅｉｒｓｔｉｃｓ ｔｏ ｒｅａｌｉｚｅ ｔｈｅ ｈｅａｌｔｈｙ ａｎｄ ｒａｐｉｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｎ ｔｈｅｓｅ ｃｏｌｌｅｇｅｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｎｅｗｌｙ－ｕｐｇｒａｄｅｄ ｎｏｒｍａｌ ｃｏｌｌｅｇｅｓ；ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ；ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｅａｃｈｉｎｇ ・１２８・
