后进生辅导记录之吉白夕凡创作
创作时间：二零二一年六月三十日
班级： 一年级 学生姓名：辅导教师：学年学期
行为暗示
纪律不严、学习不认真.行为怪异、孤僻, 自己管欠好自己, 认识模糊、目标不明确, 如上课不遵守纪律, 不能认真听讲等, 心理意志薄弱自卑心理、
缺乏爱和关心.如在平常的学习中, 受到过同伴的讥笑乃至嘲弄.因而觉得自己的学习没有什麽希望, 变得越来越封闭课堂中年夜都不敢主动提问, 在集体活动中也不敢勇于暗示自己. 语文 70 数学 72 英语
学期初
情况
成果
辅导设想：1、走进后进生的心灵, 学会感受孩子的内心, 关心孩子.
2、发现后进生的闪光点, 发掘潜能. 3、读懂后进生, 关注、偏爱后进生.
4、进行学生结对子一对一的学习帮手, 老师经常辅导, 课堂多提问, 作业面批, 及时勘误.
辅导 摘要
时间 第2周 第4周 第5周 第7周 第9周 第11周 第13周 第15周 第17周 第19周
行为暗示
辅导内容
走进学生的心, 找他谈心、多进行鼓励, 增加自信心. 练习练习册上经常错的题目, 教师讲解. 进行简单的测试, 并面批考卷, 进行勘误.
复习拼音, 帮手孩子区分记忆好拼音字母, 进行默写, 认读. 默写拼音, 进行拼音方面的题目测试, 并进行面批, 及时勘误.
肯定本阶段的进步, 提出希望与要求, 确按期中考试的目标, 并努力到达. 练习练习册上经常错的题目, 教师讲解.
默写生字, 进行形近字、同音字的题目测试, 并进行面批, 及时勘误. 检查课文背诵情况, 安插近几天的课文背诵任务.
确按期末考试目标, 鼓励学生积极努力, 自信地向着目标前进. 1、自信心明显增强, 性格变得开朗合群. 2、明确了目标, 知道要朝着目标奋力前进. 3、对学习有了兴趣,
上课能够主动举手回答问题.课后基天性做到按时完成作业. 4、成果进步较明显.
语文
97
数学
英语
学期 末情 况
成果 效果
后进生辅导记录
班级： 一年级 学生姓名：辅导教师：学年学期
学期初情况
行为暗示
纪律不严、学习不认真.课堂上自己管欠好自己, 注意力不能长时将集中, 作业不能自力完成, 写字速度、读题速度极慢, 不能在规按时间内完成试卷.目标不明确, 觉得自己的学习没有什麽希望, 变得越来越封闭课堂中年夜都不敢主动提问, 在集体活动中也不敢勇于暗示自己.
创作时间：二零二一年六月三十日
创作时间：二零二一年六月三十日
成果
语文
70
数学
72
英语
辅导设想：1、走进后进生的心灵, 学会感受孩子的内心, 关心孩子.
2、发现后进生的闪光点, 发掘潜能. 3、读懂后进生, 关注、偏爱后进生.
4、进行学生结对子一对一的学习帮手, 老师经常辅导, 课堂多提问, 作业面批, 及时勘误.
辅导 摘要
时间 第2周 第4周 第5周 第7周 第9周 第11周 第13周 第15周 第17周 第19周
行为暗示
辅导内容
走进学生的心, 找他谈心、多进行鼓励, 增加自信心.
练习练习册上经常错的题目, 教师讲解.多练字, 提高写字速度.
进行简单测试, 面批考卷, 进行勘误, 帮手她改正注意力不集中的坏习惯. 复习拼音, 帮手孩子区分记忆好拼音字母, 进行默写, 认读.加强拼音拼读的能力.
默写拼音, 进行拼音方面的题目测试, 并进行面批, 及时勘误.
肯定本阶段的进步, 提出希望与要求, 确按期中考试的目标, 并努力到达. 练习练习册上经常错的题目, 教师讲解.
默写生字, 进行形近字、同音字的题目测试, 并进行面批, 及时勘误. 检查课文背诵情况, 安插近几天的课文背诵任务.
确按期末考试目标, 鼓励学生积极努力, 自信地向着目标前进. 1、自信心明显增强, 性格变得开朗合群. 2、明确了目标, 知道要朝着目标奋力前进. 3、对学习有了兴趣,
上课能够主动举手回答问题.课后基天性做到按时完成作业.写字速度有了一定的提高.
4、成果进步较明显.
语文
90
数学
英语
学期 末情 况
成果 效果
后进生辅导记录
班级： 一年级 学生姓名：辅导教师：学年学期
行为暗示
纪律不严、学习不认真、没有养成认真思考的良好习惯.多动, 自己管欠好自己, 如上课不遵守纪律, 不能认真听讲等.平时因为父母工作叫忙, 多和爷爷住, 老人没有能力辅导孩子学习, 所以孩子拼音、字词不能在家经常获得复习、默写.
语文
68
数学
80
英语
学期初情况
成果
辅导设想：1、走进后进生的心灵, 学会感受孩子的内心, 关心孩子.
2、发现后进生的闪光点, 发掘潜能. 3、读懂后进生, 关注、偏爱后进生.
4、进行学生结对子一对一的学习帮手, 老师经常辅导, 课堂多提问, 作业面批, 及时勘误.
辅导 摘要
时间 第2周 第4周 第5周
辅导内容
走进学生的心, 找他谈心、多进行鼓励, 增加自信心. 练习练习册上经常错的题目, 教师讲解. 进行简单的测试, 并面批考卷, 进行勘误.
创作时间：二零二一年六月三十日
创作时间：二零二一年六月三十日
第7周 第9周 第11周 第13周 第15周 第17周 第19周
学期 末情 况
行为暗示
复习拼音, 帮手孩子区分记忆好拼音字母, 进行默写, 认读. 默写拼音, 进行拼音方面的题目测试, 并进行面批, 及时勘误.
肯定本阶段的进步, 提出希望与要求, 确按期中考试的目标, 并努力到达. 练习练习册上经常错的题目, 教师讲解.
默写生字, 进行形近字、同音字的题目测试, 并进行面批, 及时勘误. 检查课文背诵情况, 安插近几天的课文背诵任务.
确按期末考试目标, 鼓励学生积极努力, 自信地向着目标前进.
1、自信心明显增强.明确了目标, 知道要朝着目标奋力前进. 2、对学习有了兴趣,
有动脑筋的好习惯了.上课能够主动举手回答问题.课后基天性做到按时完成作业.
3、成果进步较明显.
语文
81
数学
英语
成果 效果
创作时间：二零二一年六月三十日
创作时间：二零二一年六月三十日
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