大班科学《哈哈镜》

执教者：包场中心幼儿园 潘玉华

活动目标：

1．感知并描述勺子上的反射现象（凹凸面成像），使幼儿产生探索的兴趣。 2．学习用自己的方式记录实验结果。 3．培养幼儿解决问题与动手操作的能力。 活动准备：

1．各种大小、形状不同的勺子若干。 2．幼儿记录表人手两张，笔同幼儿人数。

3．投影仪、镜子、哈哈镜、《哈哈镜》音乐、彩色笑脸人手两个、勺子的图形标记若干。

活动过程：

一、提出问题，激发探索。

1．出示勺子提问：这是什么？勺子可以用来干什么？

2．师：除了小朋友们刚才说的，勺子还有一个有趣的玩法——可以当镜子照。 二、第一次探索。

看，这里就有很多的勺子，待会儿小朋友上来每人拿一个勺子照一照，看看有什么发现？

1．介绍记录表及记录要求。 2．鼓励幼儿主动探索，发现问题。 3．交流分享

（1）说一说刚才自己是怎样照的？发现了什么？

（2）为什么有的小朋友看到勺子里的自己是倒过来的，有的小朋友看到的是正立的呢？

（3）现实镜子和勺子镜子的区别。

小结：原来这种勺子就是一面变形的镜子，当我们对着凹进去的一面照，通过光的汇聚以后，就看到了一个倒立的人，而对着凸出来的一面照，通过光的发散，就看到一个正立的人。

（4）现实镜子和勺子镜子的区别。

三、第二次探索，了解不同特点的勺子所成像也是不一样的。 1．除了这样的勺子，你还看到过什么样的勺子？ 2．那么不同的勺子都能照出人吗？照出的人都一样吗？ 3．让幼儿用不同的笑脸来表示自己的看法。 4．实验验证猜测结果。

（1）介绍记录表及记录要求。 （2）幼儿探索并记录。 5．交流分享

（1）说一说自己玩的是什么样的勺子？发现了什么问题？ （2）为什么我们在勺子中看到的人像有的大，有的小呢？

（3）为什么同样的脸在有的勺子中会变得很长很长，在有的勺子中又会变得很圆很圆呢？

（4）为什么有的勺子能照出人，有的勺子照不出人呢？

小结：原来只有像不锈钢一样的金属材料做成的勺子才能像镜子一样照出人像。不同的勺子我们看到的人像也是胖瘦、大小各不相同的，而且非常有趣。

四、玩玩哈哈镜，进一步体会凹凸镜的成像特点。

1．在我们的生活中就有根据凹凸原理做成的哈哈镜，我们一起来玩一玩，看看又有什么新的发现。

2．教师带领幼儿玩哈哈镜。

3．活动结束：当我们工作繁忙时、当我们人感到疲劳时、不开心时，照一照哈哈镜就会感到很轻松、很快乐，有机会我们要多照一照，多笑一笑，让自己每天都有一个好心情。

让我们用最灿烂的笑脸和老师们说再见。