Unit 2 It’s show time!
Unit Review
一、教学分析
●学生情况：教学对象是七年级学生，他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。新课程理念指出亲自实践、自主探索、合作交流是学生学习的主要方式。因此，在教学活动中尽可能多的让学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。
●教学内容：Lesson7-12
●教学目标：通过本单元的学习，让学生通过旅游这个话题掌握相关词汇，并能熟练运用一般过去时来描述某次旅行，在这个过程中，学生充分地发展了听、说、读、写、译的技能。 ●教学重点：
1.掌握句型:Good idea!
Everything was great—especially the food. They look good and taste great!
What’s your project about?
My project is about……. I will talk about……. ●教学难点：
1.正确使用重点句型。
2.能熟练使用一般过去时来描述自己的旅行经历和所见所闻。 3.熟练变换一般过去时的规则动词和不规则动词。 二、教学目标： ●语言知识：
(1)学习和掌握有关名胜古迹和旅游的词汇； (2)熟练掌握一般过去时的用法。
(3)熟练掌握动词一般过去时的规则变化和不规则变化。 ●语言技能：
通过本课的学习培养学生综合运用语言的能力，有效提高学生听说读写能力。 ●情感态度：
通过本单元的学习，旨在激励学生多积累人文、地理等方面的知识，拓展视野，丰富知识储备，并鼓励学生多在大家面前展示自我的风采，教师要多称赞，培养学生的自信心。 三、教学准备 ●教师准备 录音机 ●学生准备
复习本单元所有词汇和重点句型。 四、教学步骤
Step 1 Revision （about 5 min）
Let some students read their travel notes they wrote yesterday in class, others should correct their mistakes. 【设计思路】：通过学生读自己昨天写的游记，其他学生帮助纠正错误这个活动，一方面检测了学生是否掌握了如何书写游记，另一方面学生念，可以锻炼其他学生的听力能力。学生互相纠错可以帮助他们总结大家都容易犯的错误。
Step 2 Contest （about 5 min）
1. Let students sum up the main contents of each lesson through ppt.
2. Have a competition: Teacher will reward the group which first finish Part One . 2. Have a competition: If a student finish Part Two, please write the answers on the blackboard as quickly as possible. If they’re right, the one can be awarded; If not, the one will be punished. 【设计思路】：通过小组比赛和个人比赛，检测学生对于本单元重要词汇的掌握情况。赏罚分明的方式可以激发学生的潜力。
Step 3 Grammar Practice （about 10 min）
1.Complete the chart in Page 30,and use above words to fill in the blanks.
2.Quick response: Teacher gives them some important verbs, students should say out their Simple Past Tense as quickly as possible.
3.Use every word teacher said to make a sentence. 【设计思路】：完成课本练习题Grammar in Use.再进行快速反应，老师说出一些动词原形，学生快速抢答说出其一般过去时，再由老师指定一名同学利用这个动词的过去式造句，来巩固动词过去式的变化规律。
Step 4 Listening & Speaking （about 18 min）
1.Listen to the passage, and match people with the gifts they got. 2.Read the tape scripts, and repeat the words of Part Two.
3.Make a conversation(work in pairs):What do you see on the way? What is happening around you? Then show their conversations. 【设计思路】：通过听说环节来训练学生的听力和发音。并通过对话来检验不足，及时纠正。 Step 5 Homework—Writing （about 2 min）
Make a poster about travelling with the title “Why travel?” includes lots of information and pictures. Then present the poster to the class. 【设计思路】：本单元主要内容是谈论旅游，为了增加学习的趣味性，让学生制作“为什么旅行？”的海报，并在全班展出。利用活学活用的方式结束本单元的学习。 Blackboard Design
Lesson 12 Sentence structures: Good idea! Everything was great—especially the food. They look good and taste great! What’s your project about? My project is about…. I will talk about….
五、 教学反思
在本节课结束之后，我将回顾反思，有不足的地方加以改进，对于有效的教学方法进行总结推广。综观整节课的设计思路，是一节复习课，主要通过各种活动来巩固所学，并敏锐观察，发现学生反复出现的问题，并及时加以纠正。本节课的主体为学生，通过学生完成各种活动来完成复习，这样的效果可能要比老师直接带领复习的效果要好。通过这些活动，从听说读写各方面来训练学生，应该会对学生运用语言的能力有所帮助。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容