我许你一段时光
白岩松的著作《幸福了吗》里面有一句话， “有时候走的太快，会忘了我们为什么出发。”现在的社会是一个快速，追求数字的时代。曾几何时，我们的课堂教学也是如此，学生的作业也是如此，有人提倡慢生活，慢运动，我们的教学是不是也可以放慢脚步，让学生的思维跟上……
日本教育学者佐藤学说过，教育往往要在缓慢的过程中才能沉淀下一些有用的东西。其实教育应该是一种慢的艺术，如何才能让教学慢下来呢？
首先，应静下心来，研读文本，认认真真备好课，明白教学重点难点；教师应该学会取舍，实行“一课一得”。教师要学会准确制定教学目标，课前把准备工作做到位，该抄的词语课前抄好，该发的作业本绝不课堂上发，该批得作业课前批。在课堂上可采用多种办法，如竞赛，激励等等形式保证有序的组织教学。
学生层面也得慢下来。教师必须严格控制教的时间，从而保证学生足够的“学”的时间，要保证学生“读”的时间，保证学生“写”的时间。每节语文课上，都应该安排学生“写”的训练，或抄写，或写话。其次，教师提出一个问题，不要急着得到孩子们答案，要等一等，让孩子的思维跟上，也许会出现课堂冷场，但这并不重要，充分的思考参会让孩子的思维走向全面，走向严谨，走向深刻。我们一定要把属于孩子的时间还给孩子，那我们的语文教学才能慢下来。
语文教学是一个水到渠成的过程，是一个瓜熟蒂落的过程。让我们的教学适当地慢下
来，等一等那部分后进的学生，许他们一段进步的时光，也许他们会更加自信，老师也请慢下来，许自己一段沉淀的时光，你会更加优秀！
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