期末检测质量分析
在大力提倡素质教育，培养创新人才的今天，考试依然是作为评价，衡量学生学习情况，激励学生学习热情和考查教师教学效果的一种重要手段。
6月27、28日两天我们举行了2011—2012学年度第二学期期末考试。本次考试是在新课标的指导下，实现“抓备课、促教风；抓课堂，促学风；抓批改，促提高；抓检测，促考风；抓教研，促发展”的一次具体实践。
期末考试后，为了更全面的了解学生的学习过程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为，思维品质等问题，我们各年级各科教师都进行了质量分析，填写了质量分析表。根据各年级各科质量分析情况，下面分三部分对本次检测进行全面分析。
一、 语 文
1：成绩汇报，见统计表 2、主要优势
(1) 大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好。 （2）学生能按要求完成课文背诵内容。 （3）学生卷面整洁，字迹工整。 3、存在问题
(1) 学生知识面过于狭窄，缺乏应变能力。 （2）学生阅读理解能力较差。
（3）学生习作平时知识积累不够，有待提高。 4、改进措施
1
(1)继续加强学生的基础知识训练，提高学生听、说、读、写能力。
(2)平时教学中，应灵活利用教学媒体，多为学生提供丰富素材，拓宽学生知识面。
(3)教学中应多方位训练学生，做各类题型。 (4)重视对后进生的培养。 二、 数 学
1、成绩汇报：见统计表 2、主要优势
（1）学生对基础知识掌握较好，概念较清楚。 （2）计算能力有所提高； 3、存在问题
（1）动手操作能力需重视并加强； （2）运用知识解决实际问题的能力薄弱； （3）学生读题、审题不仔细； 4、改进措施
（1）加强基本概念教学，充分理解每个概念的含义，并且能够达到公式的反向应用。
（2）重视学困生的辅导，课堂上多提问他们，课下多讲解，平时多检查他们。
（3）培养良好的检查习惯；如：书写习惯、审题方法，还有检查计算题的方法、检查应用题的方法、动手动脑的习惯。
（4）重视学生计算方法的指导。
2
三、英 语
1、成绩汇报：见统计表 2、主要优势
学生单词及基本句型掌握较好。 3、存在问题
从整个试卷分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍存在问题。学生单词积累量还不够，而且不能灵活运用；基本的语法概念比较模糊；语言综合运用能力较差。
4、改进措施
（1）加强词汇教学。包括单词拼写、词义识记、口语训练等，在平常的教学中一定要常抓不懈。
(2)基本语法的教学一定要与语境相结合。
(3)切实重视对小学生英语口语能力的培养，让学生真正实现学以致用，从而最终达到运用英语进行简单交际的目的。
(4)扎实开展培优补差工作。
总之：质量是教学的生命线，提高质量的关键在课堂，全体教师要牢固树立质量意识，加强对课程、课堂的研究。一次测试不能说明一切问题，但我们可以从这次测试中发现一些问题，促进我们不断反思，探讨改进教学的策略，这样才能促进学生各科文化素养的提升，从而推动我校教学质量的全面提高。
3
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容