中班图书区域活动教案

中班图书地区活动教学设计

【篇一：少儿园中班地区活动教学设计】

少儿园中班地区活动教学设计： 活动一：地区名称： baby 屋

创建目标：喜爱和伙伴一同做游戏，学会分享、等候与轮番，体验与教师、伙伴共处的快乐，理解并恪守平时生活中基本的社会行动规则。

投放资料：各种各种的洋娃娃，小桌子和床，各种餐具。

弄法：让少儿在娃娃家里饰演娃娃的爸爸妈妈，玩过家家的游戏，能初步与小朋友磋商角色分派，仔细饰演自己选择的角色。

教师指导：指引少儿与小朋友磋商分派角色，指导少儿如何饰演娃娃的爸爸妈妈，和爸爸妈妈会为娃娃做哪些事情。

创建目标：发展少儿的交往能力，丰富少儿的生活经验，培育了少儿关怀他人，爱惜伙伴的好质量。

投放资料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶弄法：让少儿在小医院里学做小医生、医生学习如何给病人看病、如何与病人谈话，体验伙伴之间合作的快乐。

教师指导：指引少儿和朋友友善相处，学会关爱他人，指导少儿如何做小医生，如何做病人。

活动三：地区名称：酷炫美发厅

创建目标：能用磋商的方法展开游戏，游戏中促使语言沟通，知道游戏规则，并存心识的恪守

投放资料：镜子、 “剪刀 ” 梳、子、 “电吹风 ”、脸盆、围布器 ”，以及洗发水瓶，发屋标记、刊行头像等。

弄法： 1、让少儿认识剪发师的工作职责与剪发师的衣着。 2、参加少儿的角色分派，教师赐予适合的建议。

3、教师供给大批的皮筋与发卡让少儿在剪发店学习相互的梳头。 4、教师在少儿游戏过程中进行随机教育，让少儿学会换位思虑，知道尊敬每一种职业。 活动四：地区名称：宝宝乐园 类 别：美工、益智。

创建目的：指引少儿喜爱各种手工活动，会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的资料和工具，试试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。 投放资料：橡皮泥，小盒子，各种交通工具图片、各种交通工具，图画纸、广告颜料、围裙袖套等护衣资料。

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“卷发

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玩 法： 1 、用小盒子制作自己喜爱的交通工具，

2、描绘。弄法：依据底图上的提示涂色，初步学习画直 线、曲线及涂色。

3、用玩具搭建自己喜爱的交通工具。

教师指导：指导少儿经过勾线涂色等方式画出自己喜爱的交通工具。 以及如何正确使用小剪刀剪纸，使少儿对绘画和美工产生喜爱。

【篇二：中班地区活动教学设计

1】

小班地区活动《我最棒》 东城少儿园曹艳芳

设计企图：小班的孩子经过入园两个月的时间，已经适应了少儿园的生活，能够感觉到自己是少儿园、班集体的一部分，愿意与伙伴进行沟通、一同游戏。依据学期计划本月的主题活动《我最棒》引

导他们自己去探究知识的神秘，体验成功的快乐 .并让他们初步形成优秀的惯例习惯，领会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐，我设计了本次地区活动。

本次地区活动我共设置了五个地区：建构区、益智区、生活区、美工区、游戏区、 地区总目标：

1、幼能儿按自己的意向选择喜爱的活动地区和活动资料进行操作，活动中恪守游戏的规则，快乐的游戏。

2、活动中，少儿能够踊跃摆弄，勇敢探究，碰到问题能想方法解决，体验成功的快乐。

3、 不扰乱他人，不高声喊叫，不再室内跑动、打闹。 4、 注意卫生安全，养成讲卫生的好习惯。 5、 游戏结束，能将玩具收放齐整。 建构区

活动目标：

1、 对建构活动感兴趣，体验游戏过程的快乐。

2、 学习与伙伴分享、合作游戏，感觉与伙伴一同游戏的快乐。

投放资料：各种形状、颜色不一样的插塑类玩具。 操作重点： 1、平面玩具能够在平面上拼、摆各种造型。

2、立体玩具少儿能够各种立体的、造型各异的少儿喜爱的物件。 教师指导：

1、关于能力衰的少儿能够让孩子拼一拼、摆一摆。

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2、关于能力强的少儿能够指引插塑，鼓舞少儿勇敢想象。 3、当少儿不知道从哪下手时，可适合给少儿一些建议。 4、提示少儿和伙伴分享玩具、不争抢。区： 活动目标：

能够认清自己的角色，和伙伴用简单的语言进行沟通。 听诊器、药盒、小医生的衣服、道具等。 操作重点： 1、少儿能够有序入区，自由选择角色。

2、医生和病人、护士和病人能够进行简单的沟通。 教师指导：

1、察看少儿活动中寂静阅读，学会翻看图书讲故事。

投放资料：

2、察看少儿与伙伴一同合作玩手偶游戏，并耐心聆听伙伴叙述。游戏区： 活动目标：提升少儿的交往能力，丰富少儿的生活经验，知道关怀、爱惜他人。 投放资料：医生护士的服饰、听诊器、挂号牌、小床，药盒子等。 操作重点：

1、少儿自主选择饰演的角色，穿好衣服。

2、少儿饰演医生，护士，病人等不一样角色进行游戏。 3、能和伙伴勇敢沟通，模拟生活情节。 教师指导：

1、活动前让少儿察看生活中医院里病人找医生看病的情形。

2、鼓舞少儿勇敢模拟生活中的情形，和伙伴勇敢友善沟通，关爱他人。

益智区：

活动目标：能眼手协调地进行操作。

资料投放：鱼竿、各种小鱼、小桶等。 操作重点：

1、 少儿自由选择鱼具，调整适合的地点。

2、少儿想方法把小鱼钓起来，放在鱼框里。 教师指导：提示少儿自己选择，在垂钓时，把鱼线调到适合的长度，两个小朋友的鱼竿 不可以碰到一块。

生活区： 活动目标：喜爱饰演生活中的各个角色，能与伙伴快乐的参加合作游戏。

投放资料：各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。 操作重点： 1、自由分派角色。

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2、能够跟伙伴合作游戏。 教师指导：

1、 指导少儿和伙伴分享玩具、不争抢。

2、 指导少儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。

3、 提示少儿不乱扔玩具、不高声说话、不影响其他小朋友。 美工区： 活动目标：

练习手指点画，养成讲卫生的好习惯。

投放资料：印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。 1、少儿选择自己喜爱的大树对画面进行装修。 2、鼓舞少儿勇敢操作、运用不一样颜色。

教师指导：

1、依据孩子能力指引少儿选择成品或半成品进行装修。 2、鼓舞少儿勇敢用色。

3、教育少儿作画完成要用湿纸巾把小手擦洁净，养成讲卫生的好习惯。

操作重点：

活动过程：

一、 导入主题：

1、师幼一同做律动，集中少儿注意力。

2、讲话活动：小朋友们，新的一天开始了，又到了我们的地区活动时间了，在上一次的地区活动中，有的小朋友把我们的玩具乱扔，小玩具可不快乐了，今日我们在玩的时候必定要注意玩具要轻拿轻放，这样小玩具才能高兴的和我们一同做游，老师相信你们都是最棒的！3、教师逐个介绍地区，主要重申安全、卫生、玩具轻拿轻放及少儿之间要用一般话进行沟通（希望小朋友在活动的时候能勇敢的沟通探究，勇敢的想象和创作，碰到困难的时候不怕失败，不轻易放弃）。

二、少儿自主活动：

1、少儿按自己的兴趣和意向进入活动区。

2、教师察看少儿的活动，鼓舞少儿勇敢试试，探究，

【篇三：地区活动教学设计】

大班地区活动教学设计《风在哪里》 活动目标：

1、认识风的产生原理

2、培育少儿的语言能力。

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3、激发少儿探究的欲念。 活动重点：

激发少儿探究的欲念。 活动难点：

认识风的产生原理 活动准备：

图书角：投放一些动物、植物的图卡，少儿仿编散文诗。

手工区：塑料袋、硬纸板、报纸等制作风筝、扇子、风车等作品。 科学区：少儿利用手工区制作的作品去搜寻风。 活动过程：

一、朗读诗歌《风在哪里》 1 、小朋友还记得我们学过一首诗歌吗？诗歌的名字叫什么？那我们 一同来朗读一遍吧！

2 、风在哪里呢？诗歌里是怎么说的？

3 、你感觉风在哪里呢？你能把它们编进诗歌里吗？请一些少儿仿编诗歌。老师指导。 二、地区引入

今日我们就来展开地区活动《风在哪里》，第一小朋友们能够到阅读区看着图片仿编诗歌。而后能够把诗歌里的物体系作成手偶。比方诗歌里有 “风、花儿、草儿 ”，制作好了还能够和气朋友去表演诗歌。

三、介绍地区 1、说资料

图书角：投放一些动物、植物的图卡，少儿仿编散文诗。

手工区：塑料袋、硬纸板、报纸等制作风筝、扇子、风筝等示范作品。

科学区：少儿利用科学区的资料来研究风是如何产生的，风大小和什么相关，风对我们人类有哪些利处。 2 、少儿自选区角活动。

四、少儿整理资料结束活动。

五、小结并展现少儿活动情形和作品。 风在哪里？

风在哪里？ 树儿说：

“当我的枝叶载歌载舞，那是风在吹过。

”风在哪里？

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花儿说：

“当我的花朵屡次点头，那是风在吹过。 草儿说：

“当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。 风就在我们身旁。

”风在哪里？ ”风在哪里？

春季，它吹绿了大地；夏季，它送来了凉快。秋季，它飘来了果香；冬季，它带来了银装。

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