引入：”天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。“（释义：夜色里的石阶清凉如冷水，静坐凝视天河两旁的牵牛织女星。）水牛郎是一个孤儿，放牛耕地。织女是天上的仙女，织锦成霞。他们因一次相遇演绎了一段传奇故事。读读叶圣陶爷爷整理的这则民间故事，你一定会被牛郎织女的勤劳善良打动，更会被他们的美好爱情打动。 学习目标：
1. 认识“恳、筛、梭、酿、瞌、拘、落”，会写“郎、爹、嫂、辆、歹、罕、纱、妻、趟、托、狱、婚、辈、挨”，掌握多音字“落” 2. 把握课文主要内容
3. 展开想象能把课文中写得简略的地方讲具体，并演一演。 4. 文学尝试，课文作者简介 知识点梳理
生平简介：叶圣陶（1984-1988）, 中国作家、教育家、出版家和社会活动家。原名叶绍钧。江苏苏州人。1921年参与组织文学研究会，曾任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长等职。
写作特色：小说凝练、真实；散文感情朴实，意趣隽永；童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。
主要作品：长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》, 小说集《隔膜》等。 人生格言：理想是事业之母。
注意：叶圣陶整理的这则民间故事,并不是他创造的。 故事的背景资料
《牛郎织女》是我国古代著名的民间故事之一，故事在西周末年就产生了。到了汉朝，故事
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情节就逐步丰富和完善，有了浓郁的生活气息，富有人情味了。当时由于织布机的发明、应用和耕牛、铁犁的推广，农业、手工业获得空前的发展，人们向往男耕女织、自给自足的生活，这与当时的社会现实形成了尖锐的矛盾。在这样的历史背景下，《牛郎织女》的故事情节不断丰富和完善，经过大众千百年一代又一代智慧的打磨，这个故事所蕴含的社会功能、文化价值与达到的艺术水准，都堪称民间故事的经典，成为我国传统的民间文学创作的文学代表，千百年来流传不绝。 近义词
爱惜-爱护； 眉开眼笑-眉飞色舞； 亲密-亲近； 美中不足-白璧微瑕； 周到-周全； 一五一十-从头至尾； 稀罕-稀奇； 恋恋不舍-流连忘返 反义词
亲密-疏远； 眉开眼笑-愁眉苦脸； 周到-疏忽； 恋恋不舍-掉头不顾 微弱-强烈； 无拘无束-笼中之鸟； 同情-憎恨； 相依为命-势不两立 灿烂-昏暗； 词语积累：
表示欢喜的ABB式词语：笑盈盈、笑吟吟、笑眯眯、笑嘻嘻、笑呵呵、笑哈哈、乐滋滋、乐呵呵、乐陶陶
三字成语：眼中钉、口头禅、耳边风、一窝蜂、下马威、门外汉、马后炮、东道主 AABC式词语：恋恋不舍、依依不舍、亭亭玉立、斤斤计较、窃窃私语、津津有味 无…无… 分别用在两个意义相同或相近的词或词素前面，强调没有。 无拘无束、无缘无故、无依无靠、无穷无尽、无牵无挂、无情无义、无法无天 成语接龙： 一五一十— - 十万火急 - 急不可待 - 待时而动 - 动魄惊心 - 心口不一 句子清单
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句型：既然…就…（条件关系）
解析：“既然…就…”前面分句说的是形成后面事物或情况的条件，后面分句说的是在这个条件下产生的结果，这是条件关系复句。常用的表示条件关系的关联词语还有：只有…才…、只要…就…、不管…也…、无论…都…，等等。
例句：牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。” 词语辨析：
“眉开眼笑”和“眉飞色舞”都有高兴、兴奋的意思。区别在于：“眉开眼笑”偏重于指满脸堆笑、十分高兴的神态，没有得意的意思；“眉飞色舞”偏重于指兴奋得意的神色。 词语搭配：
微弱的星光； 微弱的声音； 幽微的灯光； 幽微的香气； 无拘无束地玩； 无拘无束的驰骋； 自由自在地飞翔； 自由自在的奔跑 段解：
第1自然段：交代了牛郎的不幸身世，以及他过着贫穷孤独的生活。 第2自然段：写牛郎名字的由来。
第3自然段：具体写“牛郎照着那头牛挺周到”。 第4自然段：写牛郎与老牛亲密无间，相互依靠。 第5自然段：写哥哥嫂子逼迫牛郎分家。 第6自然段：写嫂子威胁牛郎分家，并撵他走。
第7自然段：写牛郎同意了哥哥嫂子的提议，决定离开家。 第3-8自然段：讲述了牛郎和老牛相依为命，结下了深厚的感情。 9-12自然段：写老牛指点牛郎去找一位仙女。
13-14自然段：写牛郎听从老牛的话，来到湖边寻找仙女。
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第15自然段：写仙女们是偷跑到人间来玩的。 第16自然段：写牛郎和织女在湖边相识了。 第17自然段：写织女对牛郎产生怜悯之情。 第18自然段：交代仙女的身份和来到人间的经过。 第19自然段：写牛郎让织女留在人间做他的妻子。 第20自然段：写织女决心做牛郎的妻子。 第21自然段：写织女随牛郎回到了他的家。
9-21段：讲述了牛郎得到了老牛的相助，与织女相识的经过，并插叙介绍织女在天宫的生活情况。
主要内容：故事主要讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命。在老牛的帮助下，牛郎认识了织女，并和织女生活在了一起，组织了幸福美满的家庭。 课文主题：
本文描写了牛郎和织女一见钟情的感人故事，表现了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求。 展开想象能把课文中写得简略的地方讲具体 思路：
1. 用不断追问的方式，补充具体事例，丰富细节。
如，讲述“牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛”，可以不断追问：这天牛郎在哪里放牛？联系前面课文，最近他又受到了兄嫂的哪些虐待?他会如何和老牛表白？…从而使我们对故事情境想得更多、更细。
2. 联系生活经验想象当时的情形，讲好故事的起伏。如“仙女们商量着瞒着王母娘娘去人间看看”。可以调动类似的生活经历，如，和同学商量“秘密行动”，想象织女提出这个大胆的想法时，大家可能有的反应，想象当时众仙女的神情、动作；可能会有胆小的仙女提出
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反对意见，她会说什么？其他仙女又会怎样回应？最后又会怎样？把情节的波折，事情的起伏表现出来。
3. 把描述变成对话，如，讲述牛郎织女初次见面的情形，可以想象看到牛郎拿着自己的纱衣，织女可能会感到吃惊，会说什么？牛郎会如何诚恳地说明情况？织女听后可能又惊又喜，会说什么？牛郎如何把自己的情形讲述清楚的？善良的织女又同情又爱惜，会说什么？整个过程可以用对话展开，适当加入描写人物的神态、动作的提示语，来表现人物的特点。 4. 结合课文的插图或相关连环画或不同版本的故事，打开开创编故事的思路，重点从创编内容和细节上展开，
示例：仙女们商量着瞒着王母娘娘去人间看看。
（织女说：“姐妹们，我们在天上每天织布，一点儿自由都没有，听说人间的生活特别有趣，我们什么时候也去看看呢？”另一位仙女马上拍手叫好：”太好了，太好了！我也想去！”旁边的大姐平时就胆小，小声地说：“可是…王母娘娘是不允许我们随便下凡的…”“那有什么呀，咱们就找个机会，趁她不注意，偷偷下凡一会儿，反正也不能耽误事…”大家你一言我一语地商量着这次秘密行动，暗自做好周末的计划，见机行事。 人物形象
文中的牛郎、织女和王母娘娘各代表我国古代社会中的哪些人物形象？
牛郎代表我国古代社会中吃苦奶耐劳的男性；织女代表我国古代社会中贤惠的妇女；王母娘娘则是封建保守势力的代表。 与牛郎织女传说有关的诗句
唐 杜牧《秋夕》-银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 夜色凉如水”暗示夜已深沉,寒意袭人,该进屋去睡了。可是宫女依旧坐在石阶上,仰视着天河两旁的牵牛星和织女星。
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唐 刘禹锡 《浪淘沙》-九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的黄沙。
既然你从天边而来，如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我扶摇直上，汇集到银河中去，一同到牛郎和织女的家里做客吧。
宋 秦现《鹊桥仙》-纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
纤薄的云彩在天空中变幻多端，天上的流星传递着相思的愁怨，遥远无垠的银河今夜我悄悄渡过。在秋风白露的七夕相会，就胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻
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