3实践活动

班 级 姓 名 评 价

主备人： 张华英 审核人 使用人 使用日期 教学思使用说明及学法指导： 路 1、结合问题自学课本第118-119页，用红笔将疑惑点批注在（纠错本页上；思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规栏） 律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标： 1、知识目标：使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。 2.能力目标：培养学生实践中发现问题，并通过实验、统计、分析等方法来解决问题的能力，进一步加强学生的合作交流能力。 3.情感目标：让学生在愉悦的操作中感受数学的实用价值，体验学数学、用数学的成功乐趣。 学习重点：进一步运用统计、分析的方法，得出2-12这些和出现可能性大小与他们可以拆成的1-6中两个数字和的对数多少有关。 学习难点：培养学生探究、应用数学知识的兴趣，体验解决问题方法多样性。 一、自主学习： 阅读教材第114页主题图，理解图意。 二、小组合作探究规律： （1）列举两组1-6数字组成的和。 a 、一起掷两个骰子，它们的和可能有哪些？并把结果记录下来。 b、你是怎样得出结果的？和可能有1和13吗？为什么？ （2）探究2-12这些和出现可能性大小。 小组每人一起掷两个骰子一次，一次报出得到的和，并用自己喜欢的方法记录如下： （3）你发现了哪些数可能出现最多呢？ （4）这些和数分别是由两个骰子上的哪些点数组成的？请用数的分解形式写出来： （5）在各个和数的组成中，你有什么发现？想到了什么？ （6）全班交流：哪些和出现的可能性大？那些和出现的可能性小？ 3、从掷骰子的实验中，你发现了哪些数学知识？ 五、当堂检测： 1.如果你是商场经理，设计了一个促销活动：凡是在商场购物满68元的顾客，可以参加掷骰子有奖活动。下面有三个方案，你会选择哪一个？说说理由。 掷出的2 和 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 奖品价1 格（元） 方案二： 掷出 2 的和 奖品价6 格（元） 方案三： 掷出 2 的和 奖品价1 格（元） 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 4 3 2 1 2 3 4 5 6 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 学习收获、总体评价： 今天的学习，我学会了 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦