留守儿童各项制度

留守儿童之家各项制度

张李初级中学

留守儿童帮扶制度

为了促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结缘活动，每一名教职工结对帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定帮扶制度： 1、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习生活情

况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

2、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。

3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

留守儿童教育工作联系制度

1、 在校内，做到三个“三”，即“三知、三多、三沟通”。“三知”指的是教师要对留守儿童的基本情况、监护人的基本情况、父母外出务工的去向及联系电话等三个方面做到知情，并建立了留守学生个人档案。班主任要做好留守学生的

摸底工作，将其在校的各方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工的家长通报留守学生的成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。“三多”指的是教师要多与留守学生谈心交心（每月不少于一次）、多开展一些充满人文关怀的集体活动（如组织同学为留守学生过生日）、多家访。“三沟通”指的是定期与留守儿童的父母沟通、定期与监护人沟通、定期与编外家长沟通。

2、在校外，建立“一组、一家长、一中心”。“一组”指的是学生在留守生中打破年级、班级界限。组建校外学习小组，由高年级各方面表现好的学生担任小组长。每个小组指定一名指导教师负责，每周组织一次集体活动，比如小组成员互相检查作业、开展校外表现评议等。“一家长”指的是从本地有较高威望的、教师、干部中聘请一批编外家长，七主要职责是做好留守儿童品行方面的教育引导工作，定期向学校反映孩子在校外的表现。“一中心”指的是鼓励有条件的退休教师或个人创办留守儿童托管中心。

3、学校开设了“二线一室”。即：开通“亲情热线”，让外出务工家长定期与子女通话；开通“师长热线”，让外出务工家长可随时与班主任联系；设立“心理健康咨询室”，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。同时还以“师爱助你成长”为主题深入开展有助于留守学生身心健康发展的各类活动，如主题班会、

“您在他乡还好吗”书信竞赛活动、集体生日、法制安全讲座以及“我为留守学生献爱心”活动等，让留守儿童充分感受到来自学校大家庭的温暖。

留守儿童活动制度

1、每周举行一次集体升国旗、唱国歌活动，对留守儿童进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。

2、充分运用共青团活动和班委会两大活动阵地，对留守儿童进行“五爱”教育及遵纪守法教育。

3、坚持不懈的开展文体活动，定期开展各种竞赛活动。 4、鼓励留守儿童基金参加社会实践活动，在实践中培养留守儿童的实际操作能力及创新能力。

5、组织留守儿童参加社会服务、信息服务活动，以提高留守儿童实际生存意识。

6、基金组织各种形式的文娱活动丰富留守儿童多彩的生活。 7、定期开展法制教育课，提高孩子的法律意识和自我保护意识。

8、聘请专业心理老师给学生定期上心理辅导课，每月一次恳谈会，了解学生的思想、学习和生活情况。

9、根据学校实际，每周利用课余时间定期开展一下活动：每天安排一定时间让学生看电视，了解国内外大事，增长知识见闻；周一开放图书阅览室，周二开放留守儿童工作站，周三开放电脑室，周四开展文体活动，周五开展交流活动。时间均安排在每天的课外活动，由各项目负责人组织开展。 10、各班级充分利用节假日，有计划组织留守儿童开展快乐伙伴假日营活动，重点开展兴趣小组、社会实践、文化体育、手拉手活动，磨炼他们的意志，培养他们的创新意识，提高他们自理能力。

留守儿童组织领导制度

1、学校成立留守儿童关爱工作领导小组，校长任组长，教导处、总务处、团总支负责人及各班主任为成员。 2、领导小组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组

成员职能作用，加强对全校关爱留守儿童工作管理。 3、认真落实“两免一补”，对部分贫困留守儿童给予生活补助，确保他们不辍学。同时不断改善学校的办学条件，为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。

留守儿童基础信息制度

1、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。

2、根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、

任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。 3、建立和完善留守儿童档案，重点记录留守儿童的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

留守儿童谈心交心制度

1、强德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的团队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法制安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人

的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。

2、学校教师、代理家长每周至少与学生谈心一次，与他们进行零距离交心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

留守儿童家访制度

1、重视留守儿童家访工作，班主任要坚持对留守儿童进行

家访。

2、每学期要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家的生活情况，代理监护人的教育管理情况。

3、加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

留守儿童亲情联系制度

1、每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教

育的针对性建议。

2、班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上的家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。

3、学校开通“帮扶热线”畅通家校联系渠道。充分发挥亲情联系电话的作用，让留守学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。 4、学校安排的管理人员要及时做好亲情联系情况记载。

留守儿童法制、安全、心理健康教育制度

1、学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育等讲座，

教育留守儿童遵纪守法，了解安全知识，让他们身心都健康。 2、为保障留守儿童的健康成长，学校每年安排他们进行一次免费体检，对他们进行全面的身体检查，以及时了解孩子的身体发育情况和健康状况，做到有病早发现，及时治疗。

留守儿童管理制度

留守儿童正处于人生关键时期，由于长期不在父母身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观上的引导和帮助，成长中缺失了

父母的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。为此，加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守儿童这一特殊群体。

1、建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

2、建立留守儿童监护人联系制度。每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。

3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门。

4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

5、建立留守儿童沟通交流制度。将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的团队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法制安全教育活

动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境、交往等搭建健康和谐的情感交流平台。 6、建立留守儿童管理教育责任制度，形成学校、社会家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童。

张李初级中学“留守儿童之家”安全责任制度

一、全体教师要对留守儿童加强安全教育，安全工作要齐抓共管，天天讲、经常查，防止和杜绝不安全事故的发生。 二、严禁留守儿童携带易燃、易爆、易伤害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教师要经常检查，学生之间要互

相监督，发现后要及时查收，严防事故发生。

三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、防电、防中毒、防倒塌、防跌伤、防车撞、防意外事故。

四、教育留守儿童放学回家路上要站好队、走路靠右行，不玩耍，在十字路口时要注意来往车辆，路队包干教师要负责留守儿童安全回家。

五、体育课、课外活动教师要紧跟学生、严格管理，若发生不安全事故，体育课教师，各兴趣小组辅导教师要负全部责任。学校安排的各项劳动，班主任必须跟班指导，科任教师协同参加，精心组织，一同劳动，严防事故发生，若出了事故有班主任与科任教师共同负责。

六、课间时间有科任教师组织管理，不准学生随意走出校门，若发生不安全事故，按相关规定，严肃处理。

七、上下楼梯分别靠右边走，不拥挤，不打闹，不设置障碍，不准从扶手上滑下，不得随意开楼上后窗。

八、对于违反上述规定酿成事故者，要追究当事人的责任，视其情节，给予行政和经济处罚。

张李初级中学 2016年1月

张李初级中学留守儿童之家管理制度

为落实、省《关于做好关爱留守儿童工作的意见》，省教育厅、省财政厅《农村留守儿童之家建设实施办法》、省教育厅《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》，经研究决定，建立我校留守儿童管理制度：

一、成立以李先锋校长为组长，王延胜、徐维福副校长为副

组长，领导班子为成员的督查、考核小组，负责学校内的留守儿童有关工作的督查、考核工作。

二、督查、考核小组根据省教育厅《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》、省教育厅、省民生工程协调办《关于印发安徽省校内留守儿童之家建设和管理考核办法和考核指标体系的通知》要求，重点督查，指导学校做好硬件设施建设、留守儿童之家工作计划、留守儿童之家制度建设，留守儿童之家关爱活动、留守儿童之家服务、留守儿童之家软件资料建设等管理情况。

三、留守儿童之家建设是教育系统民生工程之一，学校将根据相关制度对各科室、班主任、教师在留守儿童的管理、关爱方面的工作进行督查、考核，考核结果纳入年度绩效考核，对于考核不合格的，年度不得评优秀、先进等。

张李初级中学留守儿童之家工作信息报送制度

为促进留守儿童之家的建设和管理工作的有效开展，结合我校实际，特制定留守儿童之家工作信息报送制度： 1、信息报送原则：

（1）及时性原则。重要信息早发现，早收集，早报送。

（2）准确性原则。实事求是，尊重客观，符合实际，文字表述准确，用词严谨，分析恰当，数字精准。

（3）实效性原则。以推动落实、促进工作为原则，及时提供真实、有用的情况，坚决克服形式主义。 2、信息上报内容及要求：

围绕留守儿童工作的部署及贯彻落实情况报送信息，做到重大活动及时报送，成功做法和经验随时报送。 上报内容主要包括：

（1）校内留守儿童工作思路、工作情况、进展情况、主要工作完成情况等方面的信息。

（2）学校召开的留守儿童各项会议的会议图片及会议主要内容。学校开展的各项活动的图片及活动报道。 （3）学校每学期更新后的留守儿童花名册。

（4）每学期初根据学校实际情况拟定工作计划，期末要将本学期工作的开展情况写出书面总结。

留守儿童之家财产管理和赔偿制度

1、留守儿童之家为国家所有，任何人不得挪为私用。 2、留守儿童之家财产由总务处统一调配使用，专用设备要专管使用。新采购的财产应在总务处保管员登记后才能投入使用，否则无论何人均视为盗窃或故意占用财产。

3、留守儿童之家各功能室、活动室由专人全面担负财产保管责任。

4、全校师生及留守儿童应树立爱护公物的良好风气，大力宣传和表扬爱护公物的先进集体和个人。对损坏公物的集体和个人要给予批评教育，并进行适当赔偿。

5、留守儿童之家财产保管责任人要服从学校安排，配合学校保管员定期清理核对财产，及时报损自然耗损的财物。 6、留守儿童之家财产由于当事人或管理人出现明显过错而丢失或被盗，当事人或管理人要按照财物折旧后的价值等价赔偿。如出现几个责任人则应根据责任大小分别承担赔偿责任。对故意破坏公物的除照价赔偿外，处以一至三倍的罚金。 7、报损自然损坏的留守儿童之家财物名单应同时出具或提供自然损坏财物原件或其他证据，否则视同被盗或丢失处理。

张李初级中学

2015年1月

张李初级中学留守儿童之家关爱“留守儿童”

包保责任制

为贯彻落实、省《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》精神，按照教育厅《关于印发<安徽省校内留守儿童之家建设和考核办法>的通知》皖教基[2010]14号文第五条第（一）部分要求：“建立和执行包保责任制和责任

追求制”为此我们制定包保责任制和责任追求制，希望各部门认真贯彻落实，具体工作分解落实到责任人。

一、包留守儿童家长培训

学校要认真举办好合格家长学校，要有针对性地对留守儿童监护人进行培训，对留守儿童父母进行家教函授，让他们认识到家庭教育的意义，树立科学家教观，掌握家教方法。要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现，及时与家长沟通，通报留守儿童的成长情况。

二、包留守儿童家访

重视留守儿童家访工作，责任人要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童的家庭，了解他们在家的生活情况、代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人的联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

三、包留守儿童寄宿制管理

学校要根据留守儿童的年龄特点和爱好成立一批兴趣小组，开设亲情联系电话或“亲情网络视频”室，让留守儿童与在外务工的父母进行视频对话，建好图书阅览室和心理咨询室，扎实做好对留守儿童心理疏导及教育工作，为留守儿童建设一个和谐温馨的校园大家庭。

四、包留守儿童假日活动

各班级要充分利用节假日有计划组织留守儿童开展快乐伙伴假日营活动，重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会

实践、创意文化、文化体育、手拉手等活动，通过一系列活动的开展，丰富留守儿童假日生活，引导他们参加与健康有益的活动，磨炼他们的意志，培养他们的创新意识，提高他们自主、自理及综合实践能力，激发他们热爱家乡，立志建设家乡的热情。