二年级语文上册期末试卷质量分析

二年级语文上册期末试卷质量分析

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二年级语文上册期末试卷质量分析 （2010——2011年度第一学期）

本学期我们二年级的语文试题有一定的难度，虽然试题的量不

算多，但包含的面较广，有看拼音写词语、运用音序和部首查字法查字典填空、照样子填空、用字组词再造句、按一定顺序排列词语、给句子选择适当的词、课外积累运用、阅读及写话。本次考试全年级四个班的成绩是：及格率％，平均分分，纵观孩子的成绩，总体应该还算可以，但是从中也发现有很多不足之处。 一、其主要原因是以下几方面：

1、学生审题不清，个别孩子是因为语文基础较差，知识掌握不牢固。如课外积累中要求写“雪中送炭”的例子却写成了用词造句，叫写自己收集的谚语却写成了一般的词语；看拼音写汉字“无忧无虑”“见利忘义”很多孩子对这个词语不理解，写成“无优无．利”、“见力望义”来；这些就说明孩子审题不清，对字词的运用．．．理解能力还有待提高。

2、近义词的运用不恰当，本次试卷出题很特别，让学生根据句子意思写近义词。故很多孩子没认真读句子不理解意思而乱填，这可能因为他们的阅读太少、面太窄而导致丢分。这些都说明孩子对生字词不会灵活运用。

3、阅读题中的加标题，很多孩子存在丢题的现象，白白丢失2分；文中写了什么花，桂花是什么样子的竟找不出。这说明孩子学习很浮躁，静不下心来，学习很马虎。

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4、对于阅读题的回答，少数孩子答题不严谨，欠缺完整性，说话含糊不清。

5、对于写作来说，多数孩子还不能按记叙的要素去完成，写得不具体，而且条理不分明，不能正确运用标点符号。 二、 针对以上原因，我们在下学期采取的方法是：

1、加强“培优补差”工作，并且落到实处，争取优生更优，差生争取更进一步！

2、加强基础题的练习，让学生静下心来学习，真正将知识吸收，做到博览群书。

3、加强说话写话训练，让学生基本能我手写我心，写得完整具体，基本会用标点符号。

4、加强家校联系，老师和学生家长相互配合，督促辅导学生学习、认真写字，使孩子写字、成绩“双丰收”！

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