小班树叶教案

小班树叶教案

【篇一：小班语言《小树叶》活动教案】

小班语言文学活动《小树叶》

活动目标：

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一、有感情地朗诵儿歌。

二、从儿歌中感受秋天落叶飘落自然景色。

活动准备：

物质准备：课件、树叶。

情景创设：教室布置成秋天的主题。

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活动过程：

一、出示秋天树叶飘落的图片，激发兴趣。

（一）、提问幼儿：“小朋友们，图片上画的是什么”

“咦，什么东西会从树上掉下来”

小结：图片上画的是黄色的树叶从树上飘落下来，这是秋天景色。

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二、出示树叶，引导幼儿观察树叶飘落的样子，学习“飘”。

（一）、再次观看课件上树叶自然飘落的图片。

（二）、提问幼儿：“树叶是怎么飘下来的”

“树叶是很重地从树上‘嘭’的一声落下来吗”

“落地的声音很大声吗还是轻轻的飘”

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（三）、出示树叶，老师模仿树叶飘落的样子让幼儿观察。

师“小朋友，你们看树叶是怎么从老师手上飘到地面上的呢”

“我请一位小朋友来做树妈妈，坐在下面的小朋友观察一下，小树叶是不是跟刚才 一样慢慢地飘落到地上”

三、幼儿学习儿歌，理解儿歌的内容。

（一）、老师介绍儿歌题目。

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老师范读，出示词谱，帮助幼儿理解儿歌内容。

（二）、提问幼儿：“这首儿歌叫什么名字”

“儿歌中的树叶像什么”“小树叶飘到了哪里它是怎么飘的”

（三）、让幼儿学念儿歌。

师“下面我请小朋友看着老师屏幕上的图片，一起读一遍这首儿歌。”

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（五）、引导幼儿为儿歌配上动作。

师“老师请小朋友模仿一下小树叶飘落的样子。”

“请小朋友模仿小鸟和谁大觉的样子。”

“我请小朋友看着屏幕读一读这首儿歌，并且为儿歌配上好看的动作。” 起边读儿歌边带动幼儿动作。

教师跟着幼儿一

四、引导幼儿回答落叶的作用，出示树叶贴画。

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（一）、提问幼儿：哪位小朋友知道小树叶落到地上后可以做什么

引导幼儿回答落叶的作用。

小结：树叶落下了可以做肥料、可以做标本，还可以做树叶贴画。

（二）、出示树叶贴画，让幼儿观察，说说自己喜欢的树叶贴画，为什么喜欢 家园共育：请家长周末带孩子去户外观察落叶。

【篇二：小班教案小树叶回家】

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小树叶回家——实物归类(小班活动)

活动目标

1．学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。 2．能够讲述操作过程。 活动准备

1．经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。

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2．教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。

3．学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。 活动过程

1．学习按树叶的形状归类 请幼儿拎着篮子入场地。

(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。 老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢”(在篮子里) 老师：“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”

(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。 老师：“听，谁在哭” 教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”

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教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢”“你是从哪里看出来的” 2．幼儿操作

请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后教师进行检查。 (1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。 老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!” 教师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面”“你是从什么地方看出来的”

(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼

儿，教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。

活动讲评

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引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正；表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。 活动延伸

在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，提供单一材料让幼儿按标记归类；在幼儿熟练掌握后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动；最后，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。

【篇三：小班数学活动教案《树叶排队》】

小一班数学活动《树叶排队》

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授课人：刘旺娣

授课时间：2015年1月5号

授课地点：龙南县幼儿园

活动目标：

1、能够按照大小、颜色、形状的顺序对2以内的物体进行有规律的排序，提高思维的灵活性。

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2、增加幼儿对数学操作活动的兴趣。

活动准备：

《树叶排队》的课件

活动过程：

1、激发幼儿对排列活动的兴趣。

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（1）教师：今天我们小一班来了一位新朋友，我们一起来看看是谁呀出示喜洋洋图片，并以喜洋洋的身份向小朋友打招呼。

（2）教师：喜洋洋还带来他的好朋友，是谁呢出示课件一：原来是猴子。提问：这两只猴子有什么不一样（引导幼儿说出一大一小）

2、出示图片和课件（水果），引导幼儿发现排队规律。

（1）、出示课件二：喜洋洋说猴子要排好队和我们一起玩游戏，我们来看看喜洋洋是怎样给猴子排队的（按大小大小的规律）。

（2）、出示汽球的图片。喜洋洋给我们带了礼物，我们来看看那是什么喜洋洋说我们想得到礼物就要给这些汽球排排队。

提问：我是怎么给这些汽球排序的（一个红汽球一个绿汽球）引

导幼儿说出按颜色不同排序的。

（3）、出示课件三：按形状不同排序。提问：这些水果宝宝是怎样

排队的引导幼儿发现并说出排序规律。

（4）、小结：猴子是按大小不同排列的，汽球是按颜色不同排列的，

水果娃娃是按形状不同的排列的。

3、幼儿尝试按规律排队。

出示课件四：（一片大树叶一片小树叶，一片绿树叶一片黄树叶）提问：小朋友们，喜洋

洋还为你们准备了图片，你们看看这上面的树叶

了图片，你们可以都来试一试。

活动反思：

本次活动重点是让幼儿感知规律，增强观察和思维能力， 已基本上完成了活动目标。但在有些环节上还有待改进，如：每按一

种规律排好队后可以用实物让幼儿自己尝试排列。还有本次活动缺乏

些趣味性，可以在活动中穿插些小游戏如：让幼儿按男女男女的顺序

排好队玩吹泡泡的游戏，这样更能调动幼儿的积极性。