大学生创业遇到的瓶颈问题及对策分析

冯茹;王许华;陈宏付

【摘 要】文章以江苏省部分高校大学生为研究对象,对大学生创业遇到的瓶颈问题进行了分析,认为要解决大学生创业中遇到的问题,大学生自身必须提升综合素质,高校应系统设计创业教育体系,政府行业部门应完善对大学生创业的各类帮扶措施,通过多方面的保障帮助大学生创业,以取得创业的成功. 【期刊名称】《江苏科技信息》 【年(卷),期】2017(000)022 【总页数】3页(P70-72)

【关键词】创业素质;创业教育;创业团队 【作 者】冯茹;王许华;陈宏付

【作者单位】盐城师范学院,江苏盐城 224051;盐城师范学院,江苏盐城 224051;盐城师范学院,江苏盐城 224051 【正文语种】中 文

在“大众创业，万众创新”的社会背景下,在校大学生也加入到创业行列中来，各类创业教育、大学生创业园在很多大学中得到高度重视。但是，从目前来看，大学生创业发展现状却并未像预期的那样“欣欣向荣”。尽管我国已出台相应的大学生创业扶持政策，但是总体而言，大学生创业门槛高、环节繁多，而且创业项目立项的时间长，大大增加了创业的艰辛。根据课题组对江苏省部分高校大学生创业状况的调查，大学生创业过程中遇到的问题需要引起社会各界的关注，同时要积极寻找

解决的办法。

1.1 大学生创业者未具备良好的创业综合素质

大学生能否创业成功是其个人的各方面素质、知识和能力的综合体现。首先，创业者未充分了解自己就投入到创业大军之中，对目标市场和竞争对手情况缺乏了解，也没有个性化创业思路。其次，创业项目选择不明智。创业需要的是理智而不是冲动，在创业热潮中，许多大学生仅凭热情创业。调查数据也显示：大学生创业想法受朋友影响的占50.79%，对创业的认识缺乏深层次的理解，盲目创业，经不起市场的考验。最后，大学生社会经验不足。在谈及创业路上的最大障碍时，多因素选择下有63.64%学生表示经验不足，缺乏人际关系是最大障碍，如图1所示。大学生有理想和抱负值得肯定，但“眼高手低”在实践中就会出现各种困难。 1.2 高校开展创业教育与市场需求脱轨

系统的课程体系是大学生创业教育最主要也最有效的形式，然而调查发现，江苏部分学校没有开设相关的创业教育课程，更谈不上课程体系。此外部分高校的创业教育主要通过举办创业竞赛、开设创业讲座等形式来实现创业教育，并没有将其融入专业教学教育体系中。虽然少数高校开设了与创业相关的课程，但是这些课程没有很强的专业性，无法为有意愿创业的大学生提供专业的信息。与此同时，部分大学生创业者所选择的创业行业与所学专业之间的联系不大。根据相关调查，有36.36%的人认为所学专业与未来创业有关系，但关系不大；27.27%认为基本没关系；27.27%认为毫无关系；只有9.09%的人认为有密切关系，如图2所示。这也在一定程度上导致在校学生对自己所学专业兴趣不浓，从而造成了学业不精、专业能力欠缺而创业困难的状况。最主要的是，创业教育更偏向于理论说教，无法为创业者提供实际的创业经验，创业教育老师大多不具备创业经历，对学生创业的指导也就相当有限，导致创业教育与市场需求脱轨的局面。 1.3 创业缺乏足够的资金支持

在调查中有72.73%的大学生创业者表示资金问题比较棘手，部分选择创业的大学生家庭条件不太好，往往无法从家人那里获得充足的资金支持。部分大学生选择向亲戚朋友借款，但是仅靠他们有限的人脉，结果总是不太理想。由于大学生创业者准备不充分，缺乏系统的风险管理、财务管理能力，很注重项目可行性以及成熟度的商业性金融机构对大学生创业的项目兴趣小、信任度低，这也加重了大学生“融资难”态势。尽管国家和政府近年来都出台了一些旨在鼓励、引导大学生创业的政策，但是这些政策不够系统、完善，缺少便于操作的实施细则、监督贯彻落实的配套政策，使得绝大多数创业大学生都没有得到实质性的帮助。大学生是贷款的“弱势群体”，虽然政府提供创业贷款，但数量十分有限，若是向银行申请贷款，则要办理很多法律、经济方面的手续，还要通过各种审批程序，任何一步出现问题，贷款就难以获得批准，这样狭窄的融资渠道限制了大学生的融资活动。 2.1 合理规划创业项目，提高创业者的自身素质

创业项目选择是大学生创业成功的“扎实底盘”，成败多在于此，好的项目是成功的一半，选择创业项目是踏上创业之路的第一步，也是最为重要的一步。对于有志实现心中创业梦想的大学生而言，选择一个合适的创业项目作为事业的起步极为关键，通过课题组的调查也印证了这一事实，因此大学生创业者要慎重选择创业项目，提高创业项目的成熟度并降低风险。具体来说，大学生应尽早根据自己的个性、特长和爱好，合理设计职业规划，从自我职业规划的角度选择适合自己符合实际的创业项目。

大学生创业时，一般只具备本专业的知识，但是要创业，就需要多方面的知识做支撑。快速学习能力是大学生创业成功的“方便之门”，注重学习，提高适应能力就能在遇到新问题，涉及一个自己没有接触过的新领域时，快速消化所需知识，大学生创业者要多学习借鉴创业成功的大学生的经验来提升自身的能力。 2.2 组建一个高效的学习型创业团队

创业团队组合及磨合是大学生创业成功的“关键砝码”，在所调查的成功大学生创业企业中，背后都有一个充满活力、核心成员结构合理、合作默契的高效率运行的创业团队。要打造学习型创业团队，需要培养弥漫于整个团队的学习气氛，使员工能充分发挥创造性思维能力，继而建立起来一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，注意提升创业团队成员的创业技能，可以增加团队的压力与动力，可以促进分工与协作，保持团队良好的创造力和学习力，使其具有高于个人绩效总和的综合绩效。同时，社会资源整合是大学生创业成功的“宝典秘籍”，几乎所有的企业都十分重视社会资源网络的拓展及社会资源的优化组合利用，充分利用网络平台，与致力于推动大学生创业的专家多交流，较强的社会整合能力会让大学生在创业路上更省时省力。 2.3 改革高校的创业教育体系

完善的教育体制对引导大学生创业起着至关重要的作用，创业教育能够培养大学生的创业意识，创业素质。做好大学生创业精神宣传工作，提倡勇于拼搏，敢为人先的创业精神，提高大学生创业积极性。充分发挥校园文化所具有的“示范、导向与凝聚，扬弃与创造，约束与熏陶，平衡与协调”等方面的功能，在学校营造良好的创业氛围。好的创业教育能在很大程度上帮助大学生减少创业过程中遇到的难题，也能使他们为适应社会提前做好准备。学校要注重综合能力的培养，把书本理论与社会实践相结合，实现高校与社会的无缝结合。在创业师资上，教育部原部长陈至立曾指出：“只有具有创业精神和创业意识的教师才能对学生进行启发式教育，培养学生的创业能力。”学校需要组建专业的创业师资团队，提供高质量的创业教育，实现优质课程和师资的有机组合和合理配置。通过开通创业实践课程加强大学生创业能力的培养和训练，同时，针对不同的创业方向，相应开设不同的课程。各高校应与企事业单位之间进行广泛的交流与合作，扩大建立大学生创业实训基地的数量和范围。有条件的学校也可以借鉴国外高等学府优秀的创业教育课程和创业教育模

式，不仅可以拓宽大学生的国际视野，还能激起他们学习的欲望，从而在创业教育方面取得重大突破。

2.4 建立大学生创业资金支持体系

首先，大学生自身要提高创业项目的成熟度并降低风险，获取必要的融资知识，也要拓宽思路，去吸引企业、银行等机构的投资与支持。其次，政府应指导金融机构建立多样化的针对大学生创业的业务，或成立专门的为大学生创业服务的融资机构，拓宽创业融资渠道，打造科学高效的创业融资体系，设立创业投资基金，为大学生创业提供启动资金扶持；不断简化银行的贷款流程和手续，缩短审批时间。另外，通过建立大学生创业保障基金、提供创业补贴对大学生创业进行有力支持。多种融资渠道比较后选择最合适的渠道能够有效降低成本，提高经济效益，促使自己的企业茁壮成长。

2.5 建立服务大学生创业公共服务平台

建立大学生一站式服务，成立专门办理大学生创业相关手续的机构，只需提供项目规划及方案等相关文件，其他事项均由该机构完成，这将会大大提高审批效率，加速创业进程。创建大学生创业的公共服务平台，提供信息服务，广泛搜集与分类关于大学生创业的信息，以便创业的大学生更快掌握前沿信息，了解创业申请程序。具体来说，大学生创业信息服务平台要做成一个“以满足创业双方需求为导向的，政府事业单位和各高校教务中心等为核心主题部门，发放公共信息或提供学生信息资源服务的网络平台”，利用该创业公众信息服务平台，政府或行业部门可以邀请创业成功者组成扶助团，为大学生创业者提供产业信息引导、技术指引、经验传授等辅导和服务，促使大学生更快了解行业状况，成功开辟属于自己的创业道路。 可见，大学生要想成功创业需要多方面的合力，需要全社会的重视和支持。政府优惠政策的出台，学校创业教育的加强，社会力量对大学生创业的支持，从宏观上为大学生创业提供了一个良好的外部创业环境。同时大学生自身需要提高自身综合素

质，并克服自身与创业格格不入的惰性。创业精神和潜质不是天生的，创业者在创业道路上要时刻提醒自己去提升创业能力，只有这样才会更有可能成为一名成功的创业者和企业家。

【相关文献】

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