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诸葛亮 26岁 村夫 书生 好秀丽宜人的景色啊！文中还用了一个比喻句，非常形象，出示比喻句。 这条等待腾飞的卧龙仅仅指的是这条山冈吗？结合讲解诸葛亮也叫卧龙先生。这条卧龙暗指——诸葛亮。卧龙准备腾飞，是指诸葛亮准备——出山帮助刘备完成大业。
过渡：山冈蜿蜒、松林疏朗、溪流清澈、竹林青翠„„这与坚贞、刚正、高雅的诸葛亮的品格多么协调啊。难怪唐朝刘梦得有诗云：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”。诸葛亮不正是等待腾飞的卧龙吗？他在等待什么？他在等待慧眼识英才的伯乐，在等待知人善用的明君。他终于等来了——
三、精读第三段 1、阅读二三自然段
（1）读读、想想、画画、议议，按以下顺序说说：在第三次拜访的过程中，哪些地方具体表现了刘备对诸葛亮的尊重？
出发前—— 将到时—— 到达后—— （2）、交流要点： 出发前——责备张飞
将到时——还有半里路就下马步行
到达后——轻轻敲门、轻轻走进去、恭恭敬敬地站着等候、等了、又等了、快步„„
2、离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
你从这句话读到了些什么？半里多路（250米左右相当于我们学校操场的一圈）、下马步行说明什么？指读，齐读。
3、到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。 “轻轻”一词说明了什么？
4、刘备让童子不要惊醒先生„„自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
画出表示刘备动作的词。
刘备吩咐关羽、张飞在门外休息 师：为何让两人在门外等？会吩咐些什么？
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表演刘备、童子之间发生的事情。 学生来做做恭恭敬敬这个动作？
从这些动作当中可见刘备对诸葛亮的——尊重。
5、等了半晌工夫„„又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。半晌、又等了一个时辰（一个时辰=2小时，半晌大约两小时）
一个小时过去了，童子看见刘备（恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候）
又一个小时过去了，童子看见刘备还（恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候） 又一个小时过去了，童子看见刘备仍然（恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候） 又一个小时过去了，童子看见刘备还是（恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候）。
从刘备的等待中，你看出了什么？
生练读，指名读，评读。体验刘备为了见到诸葛亮既急切又不得不等待的内心。
6、讨论：“快步走进草堂”可以看出刘备急于见诸葛亮，那他为何又要“还有半里路就下马步行”？又要“等了„„又等了„„”呢？他到底是急还是不急？（体会刘备的求贤若渴、礼贤下士）
7、雄才大略的诸葛亮终于被感动出山了，你觉得他是被什么感动的？你能找出一个最恰当的（表现刘备态度的）词语吗？（板书：诚心诚意）
8、师：诸葛亮究竟何德何才，是否值得让刘备这样诚心诚意地邀请呢？ 四、精讲点拨
第四自然段哪句话最能反映诸葛亮的才华的，找一找 自读第四自然段思考。
师简述说诸葛亮对当前形势的分析
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
师：从诸葛亮对天下大事的分析可以看出他的确是一位盖世奇才，文中还有个比喻句也能看出来，请找一找。
出示：刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 理解茅塞顿开等 5、第五自然段
刘备的诚心诚意还表现在请诸葛亮出山之后。出山后，他是如何对待诸葛亮
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的？
师：诸葛亮出山后，刘备把他当做——（师引读——自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。
理解最后一个比喻句。
老师知道我们班很多同学都读过《三国演义》,我们一起来说说诸葛亮出山以后的一些故事。学生说自己知道的故事名称，教师相机出示三国故事。
总结：诸葛亮确实是一位旷世奇才，刘备靠自己的诚心诚意请出了诸葛亮，真所谓是“精诚所至，金石为开”。诸葛亮辅助刘备“实现统一中原”的宏愿，竭尽全力，真是——鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮在二十一年后回忆起这段经历，写下了这样几句话：《出师表》臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。”真可谓刘备三顾茅庐喜得孔明，如鱼得水创伟业；诸葛卧龙出山幸会明主，大展宏图扬美名。
千军易得，一将难求，尊重人才、用好人才，方能成就大业，古时候如此，在知识就是经济，人才就是财富的今天，就更为突出了，所以，三顾茅庐这个成语就成为尊重人才、求贤若渴、诚心诚意的代名词了。
故事学完了，我们从中认识了——尊重人才、知人善用的蜀国国君刘备，认识了——雄才大略、足智多谋的诸葛亮„„其实，《三国演义》中的每个人物形象都生动鲜活，栩栩如生，令人过目难忘。
五、作业
我们都知道《三顾茅庐》出自我国古典四大名著之一《三国演义》。课后读《三国演义》，准备开个故事会。
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