ＳＮＳ对高校教学活动的影响及其应用 孙燕侯菊芳谭博 （首都体育学院，北京１００１９１） 摘要：高速发展的信息化时代中，利用好技术手段推动教学模式与教学方法的变革，是高校教学的必由之路。校园ＳＮＳ 依托校园内的数据优势，整合学校教学、科研、文化生活和社会服务相关信息资源，大大地促进了知识分享、知识创造和交流合作， 将信息化对管理的支撑拓展到对沟通、交流与协作的支撑，应用得好可以极大地提高学习效率、促进教学质量。 关键词：ＳＮＳ；高校教学；影响；应用 、引言 同主题的ＳＮＳ社区，有着高度的凝聚力。 但“熟人的熟人”只是社交拓展的 一众群体。由于ＳＮＳ的普及，信息分享呈 现“去中心化”特点。校园ＳＮＳ网站以 《国家中长期教育改革和发展规划 种方式，而并非社交拓展的全部。冈 每个用户为网络节点，以用户间的关系 纲要（２０１０－－－２０２０年）》明确指出： “信息技术对教育发展具有性影响， 必须予以高度重视。”信息技术改变 了知识的获取与利用方式，对于高校教 学，信息技术不仅改变了教学的手段与 Ｔ具，也影响着大学教学的观念与模式。 此，现在一般ＳＮＳ并不仅仅涉及“熟人 的熟人”这个层面。比如根据相同话题 爱好进行凝聚（如贴吧）、根据学习经 历进行凝聚（如Ｆａｃｅｂｏｏｋ，校内）等， 都被纳入ＳＮＳ的范畴。 形成网状链接，信息在节点之间运动传 播。每个人都既是信息的创造者也是信 息的消费者，这就极大地发挥了每个人 的主动性，也使“头脑风暴”更容易在 网络中实现。 积极把握并主动应用信息技术，是提高 教学效果、贯彻教育教学改革精神的必 由之路。 三、ｓＮＳ对高校教学的影响 ＳＮＳ带来的是全新的知识获取、知 识交换、知识积累模式。学生是ＳＮＳ的 ＳＮＳ在信息分享中去中 ｔｂ化的特 点，对于信息资源建设和利用有着 性的贡献。随着分享文化的繁荣，广大 师生将会越来越愿意分享自己的知识、 近几年来随着ＳＮＳ（Ｓｏｃｉａｌ Ｎｅｔｗｏｒｋｉｎｇ Ｓｅｒｖｉｃｅｓ）成为互联网发展的一大新趋势， 最大活跃应用群体之一，根据各种需要 凝聚的网络群体使学生在网络上呈现出 网络群居特性。这种特性对学生学习过 程中的知识分享和知识创造过程产生了 性的影响。 我们可以进行一下场景假设：学生 甲在一次偶然的情况下在校园ＳＮＳ“闲 资料与成果，学校公共知识库将会像开 源代码一样，成为拥有充足活水源头的 知识宝库。 “人与人”的网络社交时代正在来临， 这种网络的社交拓展对高校教学活动产 生了极大的影响。基于用户实名制基础 ２．加快知识创造。促进交流合作 ＳＮＳ使人际链的作用更加现实化。 各种科技活动、文化活动都可以在校园 的校园ＳＮＳ依托校园内的数据优势，整 合学校教学、科研、文化生活和社会服 ＳＮＳ上广泛开展：科技竞赛找合作伙伴、 文化活动找搭档和参与者，活动过程的 沟通交流与协作，都自然而然地依托于 网上人际链，使网上的人际关系实现自 然的现实化回归。 例如，校园ＳＮＳ的学习型社区，可 根据授权的不同提供学习资源的浏览下 载；成立相应的学习小组、兴趣小组， 务相关信息资源，挖掘师生之间潜在的 各种合作、交流社交关系，让师生能够 便捷地在网络中建立起社交圈子，进行 逛”时看到了教师Ａ对其专业领域新动 态发布的评论，进而关注了教师Ａ。在 对教师Ａ的研究方向有了大致的了解 后，学生甲很感兴趣，于是他关注了教 资料、知识等的分享，提高有效沟通的 手段与能力，并通过与校外社交网络的 互联互通实现更广泛的交流与协作。 师Ａ所在的讨论组，并且时常参加互动， 教师Ａ开始关注学生甲。于是在教师Ａ 二、ＳＮＳ概述 ＳＮＳ即社会性网络服务，它源于大 名鼎鼎的六度理论，“通过六个人就可 以认识一个陌生人”，将朋友的朋友发 有该方向的课题时，邀请学生甲进入了 课题组。在ＳＮＳ的帮助下找到自己感兴 进行师生之间的互动学习和交流互助。 ３．对教师运用现代信息技术的能力 提出了更高的要求 网络在为教学服务提供了极大便利 趣的方向、找到对自己课题方向感兴趣 的人，可能就是这么简单１ １．加速知识分享。有效消除信息壁垒 展成新的朋友，使分散的社交圈子逐渐 相通，形成一个大型的社交圈子。有共 网络文化的一大特点就是分享， ＳＮＳ的繁荣给网络分享找到了更好的受 的同时给我们提出了更大的挑战。网络 教学的应用及普及离不开教师的参与， 作者简介：孙谭乞 ］ｒＥ 燕（１９７８一），女，天津人，工学硕士，研究方向：计算机应用、教育管理； 博（１９８３一），男，北京人，本科，研究方向：社会体育学。 侯菊芳（１９７４一），女，江苏太仓人，在职硕士，研究方向：体育教育学； №・ 浅谈机能实验对高职护理专业学生职业能力的培养 嵇月娥石贤明 （江苏建康职业学院，江苏南京２１１８００） 摘要：高职护理专业是培养满足社会需要的高素质、技能型的护理专门人才。机能实验对高护生职业能力的培养起着重 要的基础性作用。 关键词：高职护理；机能实验；职业能力 高职护理专业是我院的重点专业之 一力要求，技能实验教学在培养学生的理 论联系实际、科学思维方法和观察能力、 分析问题、解决问题的能力的同时，还 手操作，学生在机能实验课时普遍存在 以下问题： ，高护生的培养目标是培养掌握护理 专业必需的基本理论知识和专业技能， 能在医疗卫生保健和服务机构从事临床 护理、社区护理和卫生保健的高素质技 能型应用性护理专门人才。生理学、药 理学和病理生理学是重要的医学基础课 １．学生对实验课的好奇心强。但重 视不够 要强化基本技能训练，提高高护生的职 业能力。 一学生对实验尤其是动物实验的好奇 、机能实验课中存在的 心强，但重视不够。机能实验多是动物 实验，学生对此充满好奇，甚至有时还 拿出手机拍照和摄像，但对实验课的重 视不够，认为是理论学习的辅助，意识 不到实验教学是整个教学过程中不可替 程，也是实验性较强的学科，与高护学 生后续课程的学习及临床工作有着密切 问题 机能实验是高护生进入高职医学院 校后首次接触实验动物并进行大量的动 的联系。基于高职护理专业职业岗位能 计算机以及网络生存能力的提高是现代 化教学条件下对教师提出的迫切要求。 教师在完成原有教学工作和教研任务之 应用；②增加ＳＮＳ应用与已有校园信息 化应用的互联互通；③增加ＳＮＳ应用与 常用ＳＮＳ产品的互联互通。 丰富的ＳＮＳ应用、充分的互联互通 功能可以帮助充分地挖掘师生之间潜在 应用才是有生命的，因此与成员的素质 关系非常大。同样的应用，由于使用的 人不同，产生的效果会截然不同。着力 提高教师运用现代信息技术的能力，大 力培养学生信息技术应用能力，是校园 ＳＮＳ网络建设必不可少的环节。 外，还需要掌握基本的计算机网络知识， 养成良好的网上生活习惯，积极参与知 识分享与交流。这不仅是方便教学的要 求，也是教师自我提高的需要。 的各种合作、交流关系。 ２．促进信息技术与专业课程的融合 在当今快速发展的信息化时代，信 息技术能力成为人们在生产生活中的一 项基本技能。校园ＳＮＳ只有在教师的引 四、应用ＳＮＳ服务高校教学 现基于ＳＮＳ的特性和高校教学的特 在校园网中建立学习型的ＳＮＳ社 区，可以为学生提供更好的交流平台， 以知识创造、传播和利用为主要目标， 导下，在学校的规划下才能成长为有大 学特色、有学术特色的网上交流平台。 参考文献： …１张天荣．校园ＳＮＳ网站与校园网络 点，对于高校中利用ＳＮＳ应用服务教学 提出一点建议。 １．加强基于ＳＮＳ的校园网络的建设 促进信息技术与专业课程的融合，推动 教育管理现代化，为学生营造出自主、 协作的学习氛围，丰富学习生活。 ＳＮＳ应用可以是已有网络学堂的有 益补充。例如：在教师的引导下针对课 伴随着计算机技术、网络技术在教 育领域的广泛运用，校园网在高校教学 活动中的地位越来越突出，迅速地推动 文化建设的研究［Ｊ］．福建教育学院学 报，２０１１（４）：１２１—１２４． 程、课题等的讨论组、人际圈子；根据 兴趣爱好凝聚的各种兴趣小组；根据活 了高校现代化教学的发展进程。但我们 必须清醒地认识到，目前我国高校校园 网建设过程中还普遍存在着重建设轻应 用、重硬件轻软件、重管理轻教学的现 象，特别是在网络教学信息资源建设和 利用上还存在一定差距。 高校在基于ＳＮＳ的校园网络的建设 中应该注意以下几个方面：①丰富ＳＮＳ ［２］鲁谷宏，黄鹏，崔政，李丽， 动凝聚的小组等。在这些根据特定需要 凝聚的关系中，知识交换、知识积累更 雨．Ｗｅｂ２．０时代的网络传播『Ｊ１． 河北大学学报（哲学社会科学版）。 ２００６，３１（１）：４６＿—４７． 容易实现。能够充分地调动学生主动性。 ３．做好教师培ｉｌｌｌ－ｒ作，提高教学质 量。增强教师竞争力 【３］能向群．ＳＮＳ：网络人际传播的现实 化回归［Ｊ］．河北大学学报（哲学社会 科学版），２００６，３１（２）：１３ １３ｌ＿ 由于ＳＮＳ在信息产生上“去中心化” 的特点，只有那些有互动有反馈的ＳＮＳ ｉ Ｉ■ＴＥＡｃ矾ＥＲ ！
