幼儿园大班科学教案-制作花朵标本

一、教学目标： 1、知识目标:

了解花的结构，制作花的标本。 2、能力目标：

锻炼学生实验探究的能力。 3、思维目标：

培养学生观察、探究、分析、总结的思维能力。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：认识花的结构。 2、教学难点：认识花的结构。

三、教学方法：

观察、引导、验证、讨论

四、教学准备：

教师演示器材 工具 本课实验套件 五、教学过程: 1、课堂导入：

师：小朋友们好，我是孟老师，欢迎大家来到我们的小牛顿课堂，今天老师又要带

学生器材 工具 本课实验套件 材料 本课实验套件 材料 本课实验套件 领大家一起做有趣的实验了，大家开心不开心？ 生：开心。

师：小朋友们要在实验的过程中积极的配合老师，大家能做到吗？ 生：能。

师：老师先给大家讲一个小故事，大家要仔细听老师的故事可以吗？ 生：可以。

师：小兔家里有三盆花，牵牛花、午时花和夜来香，它们会报时。早晨，太阳出

来了，小白兔还在床上打呼噜。牵牛花开了，举着大喇叭大声吹着：“呜啦哇，呜啦哇，小白兔，起床啦！”中午，太阳升到头顶，小白兔还在跳舞，午饭也忘了吃。午时花开了，笑嘻嘻地叫着：“小白兔，该吃午饭啦！”晚上，天黑了，小白兔还不想睡觉。夜来香开了，张开小嘴轻轻唱着: “小白兔，天黑了，快快睡觉吧!”小故事讲完了，大家都喜欢这个小故事吗？ 生：喜欢。

师：那接下来老师要问问题了，大家准备好了吗？

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生：准备好了。

师：刚才老师讲的是谁的故事呢？ 生：小兔。

师：小兔家里有什么呢？ 生：三盆花。

师：都是什么花呢？

生：牵牛花、午时花和夜来香。 师：大家都见过小兔家的花吗？ 生：有的见过有的没见过。

师：我们一起来看看这些花是什么样子的好不好？ 生：好。

2、兴趣点及引导质疑：

师：先来看第一个，这是什么花？ 生：喇叭花。

师：大家都见过是不是？ 生：是。

师：喇叭花还有一个名字是什么呢？ 生：牵牛花。

师：那小兔家有没有这个花呢？ 生：有。

师：好，再看第二个，这是什么花？ 生：不知道。

师：这个是午时花。午时花是在什么时候叫小兔吃饭的呢？ 生：中午。

师：对，所以午时花是在中午开放的。这还有一种花，它是什么花？ 生：夜来香。

师：很好，小兔家的花好看吗？ 生：好看。

师：大家都喜欢花吗？ 生：喜欢。

师：可是好花不常开，都会凋谢，大家有没有办法把花朵保留下来呢？ 生：没有。

师：接下来老师就带大家一起去找一个好的办法。

3、探究验证： 探究（1）：花的结构

师：现在大家一起来看一个小视频，里边有我们之前没讲过的知识，大家要认真

看哦！ 生：好。

师：刚才视频里讲的是什么呢？ 生：花的结构。

师：花的结构是什么?大家记住了吗？谁能说一说？ 生：没记住。

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师：老师带领大家再学习一遍好不好？ 生：好。

师：我们看一下图片。先看第一个部分，这个大家都知道吧！ 生：花瓣。

师：对，来看第二个部分，它是什么颜色的？ 生：绿色。

师：大家看它是不是在保护着花瓣呢？ 生：是。

师：这部分叫做花萼，大多都是绿色的。第三个部分是什么呢？ 生：不知道。

师：它叫做花托，支撑整个花的结构，大家看一下是不是和花萼连在一起呢？ 生：是。

师：再看剩下的一部分长在什么地方呢？ 生：中间。

师：对，中间的这部分叫做花蕊。花蕊中间的和四周的一样吗？ 生：不一样。

师：花蕊中间的叫做雌蕊，四周的叫做雄蕊。雄蕊多还是雌蕊多呢？ 生：雄蕊多。

师：现在大家都知道花的结构了吗？ 生：知道了。

师：和老师一起说一下花是由几部分组成的呢？ 生：花瓣，花萼，花托，花蕊。

师：非常好。花的结构就是：花是由花瓣、花萼、花托和花蕊4部分组成。花蕊

由雄蕊和雌蕊组成，它与种子和果实的形成有直接关系，是花的主要部分之一。

探究2：授粉

师：说到果实，大家知道果实是怎样形成的吗？ 生：不知道。

师：那老师再给大家讲一个新的知识好不好？ 生：好。

师：这个新的知识叫做授粉，大家听过吗？ 生：没有。

师：咱们再来看一个小视频，看完以后大家就知道了。 生：好。

师：大家都看清楚刚才的授粉过程了吗？ 生：看清楚了。

师：授粉完成后会长出什么呢？ 生：果实。

师：授粉是一种植物结成果实必经的过程。花朵中通常都有一些黄色的粉，这叫

做花粉。大家知道什么时候会授粉吗？ 生：不知道。

师：鲜花盛开时，会吸引昆虫前来授粉，小视频里是什么昆虫来授粉呢？ 生：蝴蝶。

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师：很好，鲜花靠什么来吸引昆虫呢？ 生：不知道。

师：不同植物吸引昆虫前来传粉的方式是不同的，有的靠美丽的花冠，有的靠诱

人的香气，有的靠醉心的花蜜。

探究3：制作标本

师：老师在课程开始的时候给大家讲了一个小故事，大家还记得吗？ 生：记得。

师：是什么故事呢？ 生：小兔的故事。

师：当时我们还有一个问题没解决对不对？ 生：对。

师：还记得是什么问题吗？ 生：保留花朵。

师：对，怎样把花朵保留下来呢？先来看一下这是什么？ 生：不知道。

师：这个叫做标本。大家看看标本里有什么？ 生：花。

师：对，这个是花朵的标本，是不是把花保存在里边了呢？ 生：是。

师：大家现在有办法了吗？ 生：有了。

师：办法是什么呢？ 生：做标本。

师：那大家知道制作标本的意义是什么吗？ 生：不知道。

师：制作标本的意义就是可以随时观赏到自己喜欢的花。大家都知道了吗？ 生：知道了。

4、原理总结：

师：小朋友们，这节课大家表现的都非常棒，我们先给自己掌声鼓励一下吧，那

这节课的内容大家都记住了吗？ 生：记住了。

师：现在老师问问大家，花的结构是什么？

生：花是由花瓣、花萼、花托和花蕊4部分组成。 师：花蕊由什么组成呢？ 生：雄蕊和雌蕊。

师：鲜花盛开时，会有昆虫飞来做什么呢？ 生：授粉。

师：吸引昆虫来授粉的方式相同吗？ 生：不相同。

师：那大家知道的有哪些呢？

生：有的靠美丽的花冠，有的靠诱人的香气，有的靠醉心的花蜜。

师：老师再问一个问题，我们要是想随时观赏到自己喜欢的花可以怎么做呢？

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生：制作成花朵标本。

师：看来大家都特别棒，老师讲的都学会了。

5、学生实验：（具体操作步骤见学生教材）

6、拓展创新：

师：今天老师讲的内容大家都有收获吗？ 生：有。

师：大家还想和老师一起做实验吗？ 生：想。

师：今天我们是不是学了花的结构呢？ 生：是。

师：回家之后随意选取一朵花,告诉爸爸妈妈花的结构是什么好不好？ 生：好。

师：大家都知道花的标本怎么做了吗？ 生：知道了。

师：我们回家和爸爸妈妈一起做花的标本下次带来给老师看可以吗？ 生：可以。

师：今天的课我们就上到这里，谢谢各位小朋友和老师的配合。大家今天都高兴

吗？ 生：高兴。

师：我们来一起喊出我们的魔法口号好不好？ 生：好。

师：我们一起来说一遍，“小牛顿，我喜欢，我喜欢，小牛顿”。（师生共同）下

节课老师还会带大家做有趣的科学实验，我们下节课再见吧！

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