总第９６４期 高等教育在线 浅谈汽车修理专业实训课教学的有效策略 徐飞 （南通工贸技师学院，江苏省２２６００１） 摘要：随着时代的进步与发展，如今，汽车已成为人们出行最常用的代步工具之一。而社会上汽车的数量越多，需要维修人员也越 多。对于学习汽车修理专业的学生来说，要想学好汽车修理，不仅要掌握理论知识，还要具有较强的实践和动手操作能力。因此。研究 汽车修理专业的有效教学策略是非常重要的。 关键词：汽车修理； 实训课；教学方法 中图分类号：Ｇ７１２ 一文献标识码：Ａ 文章编号：１００６－３３１５（２０１ ７）１Ｏ－１５９＂－００１ 实训课的管理 并解决故障。只有当学生把切实学到的技能应用于实际生活中时。 １．工具管理 才能够体会到学以致用的快乐。例如，汽油机燃油供给系统中，学 实训课的工具能够满足学生人数，损坏少，质量高，是实训课 生对燃油供给过程有所了解，如果出现发动机无法起动（其他系统 良好开展的重要基础。如果在实训课中人数增多，工具少，出现多 正常时），就可以根据平时所学的知识判断出油路出现了堵塞、油 人抢占工具的混乱现象，那么就无法顺利开展教学，更无法取得教 箱没油、汽油泵损坏等故障。经过自己判断并解决的故障，会给学 学效果。所以，在工具管理方面，我认为需要执行以下四点：（１）保 生极大的满足感和自信心，从而提高学生学习的积极性。 、证工具数量与学生实训数量符合，避免出现工具不够的情况。（２） ３．利用校外实训基地，扩宽学生视野 购置的工具、设备要与学生所学专业需求相符合，不仅如此，还要 校内的实训场地一般条件有限，很多问题与实际情况并不相 与社会发展相结合，达到学以致用的效果。（３）实训课前后，教师要 符，例如学校内的车型比较固定，而且解决的问题都是教师模拟出 对工具和设备进行检查、检验，避免工具因遗失、损坏而出现意外 来的故障，缺乏真实性，与实际情况相差甚远，缺少一定的真实性。 情况，对于缺少的工具要及时进行补充。（４）对工具要经常进行检 而校外的实训基地车型丰富，问题也多种多样，能够使学生学到更 查和维护。保证在实训课时可以正常使用。 多书本上没有的知识，贴合实际，容易让学生感到新鲜，从而提高 ２．学生管理 学习兴趣。 学生是教育的核心所在。一切管理活动都是为了学生。因此， 学习汽车修理，更多的是积累经验，只有见到的故障种类越 在实训课前。教师应先让学生了解实训课的规章制度，如安全操作 多，才能够掌握到更多的先进技术和修理方法，这样才能跟得上时 制度、设备和工具使用制度以及各种注意事项等，并且严格管理学 代的进步和需要。所以，学校和教师应该多为学生创造走出校门的 生的出勤情况。这样才能让学生更加重视实训课，从而养成良好的 实训机会，让学生多接触实际生活中的汽车故障，扩大学生的知识 上课习惯。因此，教师在管理学生时需要做到以下几点：（１）加强学 面和视野，为以后走上社会积累实训经验，弥补在学校期间无法接 生的出勤考核。每堂实训课教师都要进行点名，并且在实训管理期 触到的问题和漏洞，活跃学生的思维，帮助学生成为一名优秀的汽 间，保证学生不早退，不缺席，这样才能够使教师在教学时心无旁 车修理人才。 骛。从而保证教学质量。（２）对学生进行分组管理。首先，要保证每 ４．加强实训管理，提高教学效果 组学员都有充足的工具和场地；其次，每组人数不宜过多，这样教 在实训过程中，教师一方面要巡回指导，一方面在检查过程中 师才能够充分的指导到每组学生，并保证每位学生都能够参与到 对于操作不正确的学生进行正确对待，要尊重学生，了解学生，不 实训。都能够动手操作，避免出现躲避实训的情况。（３）规范学生合 要与学生发生冲突。对于没有按教学要求完成任务的学生，教师要 理使用工具和设备。在实训课前，教师要教授学生如何正确使用工 了解原因，利用课余时间帮助学生完成任务。每个班级都会有后进 具和设备。以防学生出现不正确使用工具而导致工具损坏的情况。 生，对于后进生教师要耐心做好示范，鼓励学生动手操作。例如，在 并且在实训课结束后，教师要及时清洁工具，只要将安全隐患减少 教学汽车底盘安全气囊检修时，很多学生出于安全问题，不敢操 到最小，才能够使教学顺利开展。 作，教师要耐心教导，做好示范，帮助学生消除恐惧心理，树立学习 二、实训课的教学方法 的自信，从而取得良好的教学效果。 １．加强理论基础，提高学生对汽修专业的认知 综上所述，若想要上好汽车修理专业实训课，教师要在积极工 在教学中。教师应先让学生了解汽车修理方面的理论知识，如 作的基础上，做好实训课前的准备工作和管理工作，并在教学中耐 汽车修理的结构、原理等相关知识，让学生对模型进行观察和了 心的指导学生，帮助学生，做好学生的思想教育工作，提高学生的 解．从而激发学生的求知欲，使学生能够积极的去探究汽车修理的 学习兴趣和积极性，同时帮助后进生完成学习任务，使每位学生都 知识内容。例如，在教学四行程发动机工作原理时，教师先向学生 能够学以致用，从而成为一名对社会有用的汽车修理人才。 介绍了四行程发动机的活塞运动情况以及曲轴的运动规律，引导 参考文献： 学生学会自主思考，对于不明白的问题及时反馈给教师，从中发掘 【１】王殿才．浅析汽车修理实训课的上法Ｕ】职业，２０１６，（１２）：１０７ 学生的思维能力。不仅如此，很多学生还会提出一些生活中的所见 【２］陆树衡．浅议提高汽车修理实训课的教学效果Ｄ】新西部（理论版）， 所闻，并结合自己所学的理论知识进行分析，从而进一步激发了学 ２０１５，（０９）：１６３ 、 生的探究欲望。 【３】罗庆文．提高汽车修理专业实训课效果的几点体会Ⅱ］教育教学 ２．理论与实践相结合，提高学生分析解决问题的能力 论坛，２０１３，（２７）：７９—８０ 当学生对于汽修专业的理论知识比较熟悉时，教师就可以安 【４】任佳仲．汽车修理实训教学实践与探索ＩＪＷ，￣，２０１０，（２９）：１６８—１６９ 排学生动手操作，靠自己去排除和诊断故障。在实践的过程中，依 【５】林瑞花．如何提高汽车维修实训课的教学质量Ⅱ】职业，２００８，（２Ｏ）： 然要加强理论知识学习，只有理论与实践相结合，才能够使学生对 １００—１０１ 机件的工作原理更加熟悉。从而能够分析出一些简单常见的故障， 一１５９—