德育工作评价表

学校

评价等级 一级指标 二级指标 三级指标 评 价 标 准 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 自 评 30% 量化评价 校管会评 30% 市局评 40% 总 评 德育规划 6分 建设目标 工作计划 机构建设 导向性强，规范科学、明确；目标分解具体、合理 计划具有针对性、导向性、可操作性；各部门计划衔接配套 建立完善的德育管理；机构设置合理 队伍结构合理，分工明确；工作踏实、有效，队伍建设措施有效 有健全的工作、评价制度；能反映学校德育工作特色 校园周边环境文明，对社区文化有积极影响；校园内部环境优美，校园文化建设好 活动设施齐全，资料丰富；有稳定的实践基地 来源渠道畅通；有专项足额的投入 使用合理、合法、有效 严格按照法律、法规、、制度管理学校；经常对师生进行法纪教育 经常指导班级德育工作；班级工作进步明显 3 2 1 3 2 1 3 2 1 组 织 管 理 30分 德育组织 10分 队伍建设 制度建设 4 3 2 3 2 1 德育环境 8分 文化氛围 4 3 1 物质装备 经费筹集 经费使用 依法治校 4 3 1 德育经费 6分 3 2 1 3 2 1 过程与 方法 35分 3 2 1 德育规范 15分 班级管理 3 2 1 学校德育工作评价表

评价等级 一级指标 二级指标 三级指标 评 价 标 准 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 自 评 30% 量化评价 校管会评 30% 市局评 40% 总 评 注重师德教育，注重品德表率德育规范 15分 教书育人 作用；课堂教学、特别是思品、思政课发挥主渠道作用，各学科均有机进行思想道德教育。 管理育人 服务育人 过 程 与 方 法 35分 德育科研 4分 德育活动 12分 校外实践 校内活动 促进学校的学风、校风建设；提高学生自我管理能力 全员育人意识强；利用后勤服务渠道实施育人 重大节日礼仪活动形成序列；升旗仪式庄重规范；活动丰富多彩有成效 经常开展各种形式的校外实践活动；校外实践具有计划性和成效性 家访、信访、电话访不少于1家校联动 次/生·期，家访不少于学生总数的1/2，家长会不少于2次/年，办好家长学校。 心理咨询 科研组织 专题研究 结果处理 结果上报 经常开展心理咨询活动；定期举办心理健康讲座 有专人负责科研的领导工作；参加科研培训和研究。 研究内容具体，具有针对性；研究成果对实践工作有指导作用。 运用评价结果改进工作；档案整理规范有序 定期进行工作自查；定期向上级汇报工作进展。 德育建档 4分 2 1 0.5 2 1 0.5 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 2 1 0.5 2 1 0.5 学校德育工作评价表

评价等级 一级指标 二级指标 三级指标 评 价 标 准 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 自 评 30% 量化评价 校管会评 30% 市局评 40% 总 评 校风校貌 8分 校园风气 师生面貌 教师品德 校园环境教育性强；学校形成正确 政治思想氛围浓厚；学校形成强大的凝聚力 教职员工职业道德好，无违纪违法现象；教职员工要求进步层面大 学生文明有礼，行为规范，品德测评合格率高，优秀率逐年上升；学生违纪率低，犯罪率为零 教职工在社会上形象好，学生受家庭、社会好评； 上级及有关部门对学校工作评价高；家长及社会对学校工作反映好 纵向比较，进步明显；横向比较，地位上升 德育工作创新性强；示范性强 4 3 2 4 3 2 效 果 与 绩 效 35分 师生品德 12分 4 3 2 学生品德 8 6 3 社会评价 8分 社会影响 各方评价 发展水平 特色效应 4 3 2 4 3 2 优化创新 7分 总 分 评价小结： 3 2 1 4 3 2 等 级 备注：一等为90—100分，二等为80—分，三等为60—79分，四等为60分以下。

表二： 班级德育管理工作评价表

学校 班级 班主任

评价等级 一级指标 二级指标 三级指标 工作计划 实施方案 制度建设 队伍建设 评 价 标 准 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 目标明确针对性强；情况分析4 全面具体，工作思路切合实际。 具有可行性和针对性，落实措施有力；学生主体作用得到充分体现。 健全、科学、规范；具有可行性、针对性。 班委会、学生会、团支部民主选举，竞争上岗；干部职责明确，能有效开展工作。 教室布置反映班级主题建设需要，教育作用大；班级德育氛围浓。 有班级、社会、家庭三位一体的育人风格，经常组织家访；家长委员会定期开展活动。 课堂秩序井然；激励学生积极思维、主动探索。 加强学生良好习惯的养成教育；“两操”出操率高，动作规范；课外活动丰富多彩。 善于把握班级动态，形成班级德育核心；班团（队）干部能以身作则，工作有特色。 主题鲜明、组织严谨、形式多样、有计划性；发挥学生主体作用。 自评 30% 量化评价 教师评30% 校评 40% 总 评 德育目标7分 组 织 管 理 20分 德育环境 7分 德育组织 6分 3 2 3 2 1 3 2 1 3 2 1 班级文化 4 3 2 育人网络 课堂管理 3 2 1 5 3 1 过 程 与 方 法 40分 常规管理 13分 课外管理 班干部管理 主题班会 4 3 2 4 3 2 德育活动15分 3 2 1 班级德育管理工作评价表

评价等级 一级指标 二级指标 三级指标 班团活动 德育 活动 15分 评 价 标 准 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 定期按时开展活动，形式多样；3 有创意、有针对性、有教育性。 能恰当地选择切入点加强和改进未成年人思想道德建设工作；及时做好后进学生转化工作。 形式多样、生动活泼，有教育性；定期交流实践体会、调查报告。 积极认真组织参加学校的大型活动；活动效果好。 树立正面典型，发挥榜样示范作用；发扬学生闪光点，激励学生上进。 青春期教育、心理教育有针对性；引导学生树立正确的价值观。 计划性强、按时开展活动；培养学生求异思维能力；激励学生热爱生活、追求新知、发明创造、 具有及时性和针对性；有正确的价值导向。 自评 30% 量化评价 教师评 30% 校评 40% 总 评 2 1 学科渗透 3 2 1 过 程 与 方 法 40分 社会实践 大型活动 典型教育 3 2 1 3 2 1 3 2 1 专题 教育 12分 生理心理教育 创新素质教育 重大事件教育 3 2 1 3 2 1 3 2 1 效 果 与 绩 效 40分 遵纪守法 班风班纪 15分 导向 道德风尚 学生法纪观念增强；学生违纪现象少，犯罪率为零。 有正确的导向；班级德育认同感强。 5 3 1 5 3 1 多数同学关心社会，有公德心、有责任感；优良道德风尚在班5 级发扬光大。 3 1 班级德育管理工作评价表

评价等级 一级指标 二级指标 三级指标 德育达标 个体优化 集体荣誉 班级特色 15分 评 价 标 准 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 德育达标率、优秀率逐年提高；5 群体中积极层面大。 不同层面学生进步明显；学生个性鲜明、人格健全。 个人或班集体受上级表彰逐步增多；集体形象好，社会影响好。 工作讲究方法，活动有记载，效果明显；学生主体地位得到增强。 班级工作有特色；典型经验推广取得较好效益。 5 自评 30% 量化评价 教师评 30% 校评 40% 总 评 效 果 与 绩 效 40分 个体面貌10分 3 1 3 1 5 3 1 管理水平 示范效应 5 3 1 5 3 1 总 分 评价小结： 等 级 备注：一等为90—100分，二等为80——分，三等为60—79分，四等为60分以下。

表三： 学生在校思想道德素质形成性量化评价表

班级 姓名 第 周 积分 学生签字

项 目 积 分 星 出 勤 上 课 期 一 二 三 四 五 仪表·举止 文明·卫生 两课·两操 尊师·爱校 同学友爱 其 它 小 计

此表由值日学生、学生干部在班主任、科任教师指导下操作，重在对学生在校日常行为规范的考评，值日干部每日要做好日评价，激励和引导学生在校做个好学生。评价标准、细则各校可根据实际情况自定。建议予以量化记录，作周积分记录和统计，全期积分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。

表四： 学生校外思想道德素质形成性量化评价表

学校 班级 学生 班主任

一级指标 孝敬长辈 （17分） 二级指标 能尊称长辈、关心体贴长辈 能记住长辈的生日、爱好 能做力所能及的家务，为长辈分忧，主动和长辈沟通 能主动迎送客人 能与客方交谈 能为客人端茶送水，热情招待 能与邻居伙伴和睦相处 不说谎话，不弄虚作假 为人正直、尊重事实 信守承诺 爱惜粮食、不浪费水电 不比吃穿，不爱慕虚荣 不乱花零用钱，学会储蓄 反对封建迷信、邪教，抵制黄、赌、毒及 地下“” 积极参加公益活动 遵守交通规则、公共秩序 慎重交友，遵守网络道德和公共道德 权值 6分 4分 7分 6分 6分 6分 6分 6分 6分 6分 6分 6分 6分 6分 5分 6分 6分 自评 家评 社评 总评 礼貌待人 （24分） 诚实守信 （18分） 勤俭节约 （18分） 社会行为 （23分） 得 分 学生综述 家长寄语 教师寄语 综合得分 此表为阶段内质性和量性相结合的终结性评价表，通过家、校互动，了解家庭、社会对未成年人的关爱和有效监护，激励学生在家做个好儿女，在社会做个好公民。评价中以学生自评40%，家长评价30%，社邻评价30%计算积分，记入得分栏，所得分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。建议每期评价1～2次，由班主任具体

组织，写好分析报告连同此表交政教处。

表五： 学生思想道德素质总体评价表

学校 班级 学生 班主任

一级 二级 指标 指标 评 价 标 准 了解国家民族历史,关心时事,了解基本国情 热爱 具有公民观念，会唱国歌，遵守升国旗礼仪 祖国 尊重和爱护国家标识（国旗、国徽、国歌、人民币等） 政治 了解中国党的基本知识，对党有正确的思想 爱党认识，拥护党的领导 素质 爱团参加团队组织的活动，完成团队组织交给的 队 任务 爱护学校环境和教学设施、设备，节约水电 16分 主动配合、积极参与学校管理，能与老师同热爱 学合作完成任务 集体 理解校训，知道校史，维护学校合法权益和荣誉 具备生活自理能力，不依赖、不懒惰 做自己的能自主安排学习，有较好的学习方法 主人 学会保护自己，珍惜生命 孝敬父母，知道家人的生日爱好，能做力所能及的家务 尊重老师的人格和劳动成果 善待 友爱待人，宽容大度，不斤斤计较 道德 他人 同学有困难，以正确的方式予以帮助 尊重他人的人格和隐私 素质 关爱社会弱势群体，积极参加献爱心活动 40分 遵守公共秩序,保护公共财产，讲究公共卫生 遵守 维护公共安全，不携带危险品进入公共场所 公德 初步树立可持续发展观，积极参加环保活动 明辨是非，为人正直，敢于主持正义 不抄袭他人作品（业），考试不舞弊 诚实 敢于承认错误，不推卸责任 守信 对人忠心诚意，许诺别人的正当事，尽力去做好 权值 自评 互评 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 班主任校评 评 初步树立诚信经营，信守合同的经济观念

2 学生思想道德素质总体评价表

一级 二级 指标 指标 评 价 标 准 权值 自评 互评 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 等 级 班主任校评 评 遵守 自觉遵守班级、学校的规章制度 纪律 自觉维护纪律和秩序 认真学习掌握法律知识 法纪遵守法律法规，自觉履行法律义务 素质 依法 具有尚法精神，捍卫法律尊严，敢于、善于 办事 运用法律武器维护合法权益 崇尚科学，反对迷信、邪教，抵制黄、赌、18分 毒及地下“”等违法活动。 积极参加学生干部选举，正确对待选举结果 尊重 民主 善于听取他人意见，不偏听偏信，不独断专行 对待生活乐观自信，有激情、有理想 乐观 遇有不开心的事能自觉调节情绪，不随意发向上 脾气 学会倾听，不自闭，接受他人帮助 面对成功，不骄不躁，能承受挫折和打击，心理 意志 冷静反思 坚定 能控制自己的行为，自律性强 素质 吃苦耐劳，不轻言放弃 有较强的好奇心和求知欲，有想象力 敢于 有一定的动手能力和创造意识 26分 创新 思考，敢于质疑，不迷信权威 能正确对待青春期生理、心理变化，讲究个身心 人卫生 发展 男女同学正常交往，融洽相处 能正确评价自己和他人，制定成长计划 总分 评语： 说明：此表为学期学生思想道德素质校终结性评价表，其评价依据要参照表一、表二，

自评、互评、班主任、校评均以25%计算得分进入总分，所得总分以40%折合后计入表六学生学期德育学分。

表六： 学生德育学分档案（小学）

班级 学生 班主任 年级 学期 德育学分 学生签字 学年学分 一年级 1 2 3 二年级 4 5 三年级 6 7 四年级 8 9 五年级 10 11 六年级 12 学 年 奖 励 积 分 德 育 总学分 1 2 3 4 5 6 折合 班主任签名 学生签名 说明：此表为学生小学六年德育学分统计总表,旨在建立未成年人思想道德建设工作的长效机制。各学期德育学分以50%计入学年学分;一、二、三、四年级均以15%,五、六年级均以20%折合后记入德育总学分;奖励得分由各校根据学校实际和未成年人思想道德建设工

作的需要,自行设定奖励项目并记分,奖励积分直接加入学年学分,各学期(学年)德育学分须由学生签字认同。

表六： 学生德育学分档案（初中）

班级 学生 班主任 年级 七年级 学期 德育学分 学生签字 学年学分 折合 1 2 3 八年级 4 5 九年级 6 1 2 3 班主任签名 学生签名 学 期 奖 励 积 分 德 育 总学分

4 5 6 说明：此表为学生初中三年德育学分统计总表，旨在建立未成年代思想道德建设工作的长效机制。各学期德育学分以50%计入学年学分；七年级以30%，八年级以30%，九年级以40%折合后计入德育总学分；奖励得分由各校根据学校实际和未成年人思想道德建设工作的需要，自行设定奖励项目并记分，奖励积分直接加入学期学分，各学期（学年）德育学分须由学生签字认同。

表六： 学生德育学分档案（高中）

班级 学生 班主任 年级 高一 学期 德育学分 学生签字 学年学分 折合 1 2 3 高二 4 5 高三 6 1 2 3 班主任签名 学生签名 学 期 奖 励 积 分 德 育 总学分

4 5 6 说明：此表为学生高中三年德育学分统计总表，旨在建立未成年人思想道德建设工作的长效机制。各学期德育学分以50%计入学年学分；高一年级以30%，高二年级以30%，高三年级以40%折合后计入德育总学分；奖励得分由各校根据学校实际和未成年人思想道德建设工作的需要，自行设定奖励项目并记分，奖励积分直接加入学期学分，各学期（学年）德育学分须由学生签字认同。