【区级开放精品教案】小中班个别化学习活动计划方案

大班数学活动：马兰花

活动目标：

1.运用多种方法进行10以内的凑数，探索同一数量的不同凑数方式。 2.能理解并遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。 活动准备：

PPT、黑板、粉笔和两个呼啦圈 活动过程：

一、游戏导入，唤起经验

1.孩子们，现在请大家围在到我的身边，我们一起来听指令玩马兰花游戏吧！ 2.玩这个游戏要注意些什么？

二、改变玩法，了解规则 1.幼儿自主分组

分成人数相同的两组，每组必须要有4个女孩子，分好之后坐回座位，取队名。 2.介绍新规则

看着图片用自己的话来说一说这个游戏怎么玩？ 3.分组竞赛，玩开花游戏

（1）听指令开不同数量的花瓣。

（2）重点观察幼儿是否遵守游戏规则。 三、合作竞赛，尝试6以内的凑数 1.增加新的规则

你能看懂这副图的提示吗？

一个女生代表两朵花，一个男生代表一朵花。 2.分组竞赛玩凑数

（1）玩“5”的凑数游戏。

花朵数量是否正确？是否有不同的凑数方法？ 合起来是“5朵花”吗？你怎么知道的？

小结：同样开“5朵花”，可以有不一样的凑数方法。 （2）玩“6”的凑数游戏

请你们两组自己玩一玩,然后把所有的玩法用算式记录下来,比一比,哪一组的方法最多。

说一说，用最少的人数怎么开出“6朵花”？如果是最多的人数呢？ 四、集体游戏，提升难度

1．玩“9”的凑数。改变游戏规则：一个女生代表两朵花，一个男生代表三朵花， 老师代表“1朵花”。这里有三个圈，我们要用三种不同的方法来凑数。

2.“9”的凑数方法还有其他吗？我们下次再来试一试。

大班语言：再讲一个故事吧

活动目标：

1．了解故事要素，尝试在意愿画的基础上创编完整的故事内容。 2．能够大胆、连贯讲述，并将不同的故事恰当、自然地整合在一起。 3．体验编故事的有趣和成功感。 活动准备：

绘本课件、故事板、笔和纸 活动过程：

一、故事导入，引发兴趣。

1．有只小兔子特别喜欢听故事，每天睡觉前都要请家里人给他讲故事。你们瞧，今天讲故事时间又开始了。看，都有谁来给他讲故事啦？

2．他们分别给小兔子讲的什么故事呢？

3．但是，故事已经讲到很晚了，可小兔子还是不想睡觉，他想：要是有一个很长很长的故事，那该有多好！你们有没有什么办法能让这个故事变得很长很长呢？

4．听听小兔子想让你们怎么帮它？ 二、意愿绘画，自主创编。

1．我们可以把要编的故事内容先画下来，这个方法很好。那么讲故事的时候，要注意哪些关键要素？

2．要让一个故事变得精彩，除了有这些要素，还可以加上什么？

3．请大家先把自己想要编的故事用笔画下来，时间是6分钟，画好之后先自己讲一讲故事内容。

三、分组串联，尝试整合。

1．小兔子刚刚说了，要把故事变得很长很长。所以请你们四个人一组，想办法把你们各自的故事连在一起。老师给你们准备了板，你们可以先定好顺序，然后再编。

2．请大家分别来介绍一下你们的故事，大家听一听，是不是一个完整的故事？ 3．让一个个的故事连起来变得很自然，就像一个故事，你们用了那些好的办法。

4．孩子们，你们还能让故事变得更长吗？

总结：自己画故事、编故事真有趣。今天大家尝试了几个人一起合作编故事，觉得怎么样？从小喜欢编故事，长大之后可能就是一个大作家哦！

中班数学活动:骰子乐

活动目标：

1.巩固对常见图形的认识，了解梯形的基本特征。 2.能听口令翻骰子找图形，锻炼快速反应能力。 3.喜欢挑战，体验数学游戏的快乐。 活动准备：泡沫垫图形骰子20个、PPT 活动过程：

一、情景游戏导入，激发幼儿兴趣。

1.图形城堡里住着一位很厉害的国王，他被巫师捉走了，想请小朋友去解救，你们愿意吗？

2.打开巫师城堡需要一个特殊法宝，看看是什么？ 二、尝试用多种形式抛、翻骰子，找图形。 （一）第一扇魔法门：抛骰子、找图形、做朋友 1.第一扇魔法门听听它的咒语是什么？

2.请每人拿1个骰子，听口令抛骰子，说出颜色和图形名称。

3.闯关正式开始，不光要说出图形名称，还要找到相同的形状做朋友。 （二）第二扇魔法门：分组翻骰子。

1.现在我们来到第二扇魔法门，它有新的要求，听听是什么？（分组）这次还会有什么提示？（翻骰子，找图形）

2.我们先试玩一次，每一队分别要找出什么图形：小猫队是(圆形)、小狗队是（正方形）。

3.谁赢了？获胜队有什么秘诀吗?

4.带着秘诀翻图形，可能就会赢。这次两队分别要翻什么图形，（都是梯形）你们能把所有的梯形都翻出来吗？

梯形的样子都一样吗？哪里不一样？ （三）第三扇魔法门：听儿歌，翻骰子。

终于来到了最后一扇魔法门，这扇魔法门的咒语是什么呢？ 你们这么厉害，看，最后一扇魔法门也为你们打开啦！ 三、迁移经验，拓展延伸，体验游戏的快乐。

怎样才能打开这个牢笼呢？我们来听一听。“弯弯边、没有角，这样的图形翻出来”。“四条边、四个角，这样的图形翻出来”。

通过大家的努力，我们终于救出了图形王国的国王，他太感谢你们了，还特意办了一个派对呢，我们一起去参加吧！

大班语言活动：你很快就会长高

活动目标：

1．理解故事内容，了解主人公让自己身体长高和内心长大的方法。 2．能仔细观察，并用连贯、完整的语言表达画面信息。

3．体会主人公想长高的迫切愿望以及通过努力获得内心长大的喜悦感。 活动准备：PPT 活动过程：

一、图片导入，引发兴趣

有一个小男孩，他的名字叫阿力，他也非常想长高。他为什么想长高呢，我们一起到书中去看一看。

二、倾听、观察、讲述，理解故事内容

1．倾听故事开头，了解阿力想长高的原因。 （1）阿力为什么想长高？

（2）如果有人这样称呼你，你的心情会怎么样？

2．观察画面，理解阿力想长高的迫切心情。

（1）阿力想长高，他想长得多高呢？观察三幅图，引导孩子用“……像什么一样高”这样的句式表达。

（2）这三幅图都是阿力想长高的愿望，有没有发现什么秘密或者不一样的地方？ 3．集体阅读画面，了解阿力让自己身体长高的方法。

（1）特别想长高的阿力接下来去干了什么，请大家连续看三幅图。 看完之后，提问：阿力分别去找了谁？妈妈、姐姐和爸爸给了阿力怎样的建议？阿力是怎么做的？

（2）除了倒立还有哪些运动可以让自己长高呢？

（3）多吃饭、多运动、多睡觉可以让我们身体长高，但是这些办法能一下子就能长高吗？阿力很着急，有什么办法能让自己一下子长高呢？

（4）我们来听一听，高个子叔叔给了阿力怎样的建议？倾听录音之后，提问：你理解这句话吗？什么叫内心长大？

4．分组阅读画面，讲述阿力让自己内心长大的方法。 （1）请大家四个人一组去看一看画面内容，阿力到底做了什么？他做的怎么样？ （2）分享、交流：阿力做了什么？他做得怎么样？请你用一句完整、连贯的话来说一说画面内容。

（3）阿力做了这么多事情，为什么内心就会长大了？

小结：个子长大是一个漫长的过程，不是一天两天就能长出来的，不过，只要你变得勇敢、坚强、自信，让自己的内心变强大，就是真正的长大！

三、完整欣赏故事，说说自己的感受。

1．让我们来完整欣赏一下这个有意思的故事。

2．最终阿力获得了内心的长大，你想对阿力说什么？

大班综合活动：有用的田字格

活动目标：

1.感知田字格中的空间方位，了解田字格对数字书写的意义。 2.能快速判断，并用方位词清楚表达事物在田字格中的位置。 3.增强做小学生的愿望。

活动准备：课件、大田字格纸、小兔指偶、图形卡片 活动过程：

一、经验回顾，激发兴趣

1.小朋友们，今天老师带来了一个图形，你们认识吗？ 2.看下这个田字格一共有几格？田字格里除了格子还有什么？ 3.这些横着、竖着的线条，你们觉得什么名字比较合适呢？ 二、观察认识，感知方位 1.初步感知田字格的方位

今天田字格里来了一些朋友，数字1说，想请小朋友们说出他在田字格中的具体位置，你们可以吗？

2.游戏：小兔收食物

接下来来了一位兔先生，兔先生可爱劳动了，它种了很多的植物，看看，都有什么？（胡萝卜、青草、青菜、山芋）

兔先生把这些食物都种在他的田字格田地里，你们知道这些食物分别种在田字格的什么位置吗？

三、闯关游戏，巩固经验 游戏1：找不同

每一组都有4幅图片，请你们找出里面第几幅图片和其他是不一样的？然后说说哪里不一样？

游戏2：体操娃娃

请你们仔细观察，这四位体操娃娃身体哪个部位的动作在变？

老师把体操娃娃放进田字格里，说说体操娃娃的手臂分别在田字格的哪里。 游戏3：拼一拼

请小朋友们用这些图形在田字格中拼出和屏幕上一模一样的图案。 四、延伸拓展，激发愿望

1. 以后我们上了小学，田字格还可以用来干什么呀？ 2. 你看这个字，分别用到了田字格的哪里啊？

3. 小朋友们，现在你们认识田字格以后，写字就能够更加规范了。

小班数学活动：比一比，排一排

活动目标：

1.尝试按五个物体的高矮、大小、多少进行排序。 2.能观察、比较，并大胆表达。 3.体会数学在生活中的有趣和有用。

活动准备：PPT、排序底板、动物卡片、房子卡片、食物卡片各15份。 活动过程：

一、观察、比较，给动物排队。

1.今天老师要给你们介绍一位朋友，瞧，就是它！跟它打个招呼吧！布奇有五个好朋友，看看是谁呀？一样吗？哪里不一样？谁最高？谁最矮？

2.布奇有话要对你们说呢，我们一起听一听。听完提问:要按照怎样的顺序？那谁应该排在第一个呢？

3.后面的应该怎么排呢？请你们自己试一试。

4.谁愿意把你的操作结果跟大家分享一下，你们跟他的一样吗？

5.除了从矮到高，还可以怎么排？（从高到矮）原来整齐地排队有两种方法呢！ 三、对应、操作，给房子排队。

1.小动物们都有自己的房子，这些房子是什么样的？（取名） 2.它们有什么不一样的地方吗？哪座房子最矮？哪座房子最高？

3.小动物们都想住进房子里，我们来帮帮忙吧！送的时候说一说：谁住在XX房子里。

4.布奇也把房子送给了小动物们，看看它是怎么送的？和你们一样吗？

5.小动物越来越高，它们的房子也……是呀，小动物按照从矮到高的顺序排队，房子也……

四、数数、送餐，给食物排队。

1.午餐时间到了，布奇要给朋友们准备美味的食物了，看看都有些什么？有多少？

2.小动物们的肚子早就饿的咕咕叫了，我们赶紧把食物送给它们吧。送的时候要告诉小动物：XXX，我请你吃几个什么！这样小动物就会更开心了！ 3.老师也给小动物们送美味的点心了，你们跟我的一样吗？

4.青蛙最？所以它的盘子也最？长颈鹿最？所以盘子也最？小动物们越来越高，盘子呢？也……原来盘子是按照从……的顺序排队的。

5.最小的盘子的食物有几个？最大的盘子里呢？盘子越来越大，里面的食物也越来越多，原来里面食物也是按照顺序排队呢，从少到多。

总结：其实，生活中，我们身边有很多事物也可以像今天这样，按照它们的大小、高矮、多少来排队，整整齐齐地让我们的生活更有序。

大班体育活动：小羊过桥

活动目标：

1.大胆探索并初步掌握两人面对面快速平稳通过独木桥的方法。 2.锻炼身体平衡能力，提高身体协调性。 3.体验谦让、互助以及合作开展游戏的快乐。 活动准备：

长凳，长垫子8块，跨栏8个，小山洞3个，泡沫砖24块，音乐

活动过程：

一、谈话导入，律动热身。

1．律动热身：《美羊羊喜羊羊》

2．故事回忆：“小朋友们，《小羊过桥》还记得吗？为什么两只小羊都掉进了河里？

今天，羊爸爸要你们接受新的挑战，需要你们两两一组,同时上桥,同时走到桥中间,然后两个人再想办法怎样走到对面,而且保证两个人都不掉下河,你们行不行?

二、两两合作，探索方法。 第一次探索：

1.幼儿两两结对，探索成功过桥的方法。 2.幼儿分享过桥方法，老师出示相应的图示。 第二次尝试：

1.现在请你们用这些方法再去试一试,每一种都要试到,看看那队最厉害,每次都能成功过河。

2.分享：你们成功了几次？你们最喜欢哪一种方法，为什么？ 第三次挑战：

1.假如独木桥变长了，你们还能又快又安全的过桥吗？

2.引导幼儿合作拼搭两座长桥并进行集体挑战。注意：每次遇到同伴都要想办法顺利通过，不掉下河。

三、创设情境，负重过桥。

1．小羊们，看来你们过河的本领已经很高超了，接下来一场更加激烈的比赛等着你们，你们愿意接受挑战吗？

2．今天羊爷爷和羊奶奶家要造房子，需要大家帮忙运砖，我们一起来看一看路线……注意，每一次只能运送一块砖，而且保证自己不掉下河。

四、放松运动，整理器械。

小羊们，你们真厉害，成功完成了任务，不愧是羊爸爸的好宝贝。现在，让我们一起庆贺一下吧。

大班体育活动：好玩的金箍棒

活动目标：

1．积极尝试、大胆探索棍子的多种玩法，锻炼下肢力量。

2．能探索、发现在跑动中接住竹竿的秘诀，并积极尝试，提高快速跑动能力。 3．体会多人合作游戏的快乐。 活动准备：竹棒人手一根，背景音乐 活动过程：

一、创设情境，激趣热身

孩子们，请你们猜一猜我是谁？(老师模仿孙悟空的动作并出示竹棍)

今天我就是齐天大圣孙悟空,那你们就是(小猴子),来猴儿们,来和大王一起操练起来吧!

二、自由探索，分享玩法

1.初步探索不同玩法，满足玩的欲望。

这根棍子可以怎么玩呢？请你们去探索一下吧。

2.鼓励幼儿将玩法与伙伴进行分享。教师参与分享，鼓励孩子练习让自己棍子长时间站立的方法。

三、多人合作，练习跑动

1．演示两个人玩竹棍的方法，鼓励幼儿两两合作游戏，探索、分享交流游戏秘诀。

2．三个人一起玩接棍子，你们能成功吗？（尝试探索三人合作玩棍子的方法，逐步提升难度。）

3．四个人玩呢？想不想挑战一下。你们成功了吗？

4．所有小猴子一起围圈接棍子，能成功吗？（挑战多人合作玩棍子，通过难度的递进激发幼儿挑战的热情。）

四、延展情境，放松结束

猴王带小猴们回花果山休息，养精蓄锐，随时准备与妖怪战斗。

小班综合活动：晚安

活动目标：

1.观察画面，了解故事情节。

2.能分辨不同动物房间的灯的不同，并大胆表达。 3.感受亲子之间睡前问候的温暖情感。 活动准备：

APP软件《晚安》、操作图片、背景音乐《摇篮曲》。 活动过程：

一、直接导入，激发兴趣

1.今天我们要去一座漂亮的农场，农场里发生了什么事情，我们一起去瞧一瞧。 2.晚上，月亮高高在上，所有的人都要关灯睡觉，可是看看屋子里还有灯光，动物们也要睡觉了，你们愿意帮它们关灯吗？ 二、观察互动，发现表达

1.观察房屋，逐幅互动

 高屋子：猜猜这里住的是谁呢？（听录音）

小鸭子睡在哪里呢？为什么？仔细看看房间的灯是什么形状的？开关是怎样的呢？

关灯的时候，鸭爸爸对小鸭说了什么呢？鸭爸爸说这句话的时候，声音听起来怎么样？

 第二间房屋：上面住着谁呢？有几只鸡？它们家的灯是怎样的呢？开关是什 么样的呢？鸡妈妈和鸡宝宝睡觉之前要干什么？

 第三间房：小羊在吃什么？农场里还有哪些动物也喜欢吃草？小羊房间的灯 是怎样的呢？

 池塘里面还有灯呢，这盏灯是怎样的呢？ 2.集体操作，匹配不同的灯。

你们还记得他们房间的灯是什么样子的吗？谁愿意来帮它们找一找。 三、自主操作，回忆内容

请你们回到位置上去帮助小动物找一找睡的地方，找好后别忘记还要说句好听的话。（集体验证）

四、情感迁移，感受温情

睡觉的时候我们可以对它们晚安，亲爱的，除了说这句好听的话，我们还可以说什么话呢？

大班语言活动：好长好长的名字

活动目标：

1．了解故事内容，知道每个角色名字的特殊含义。 2．阅读画面的多种信息，进行解读和表达。 3．体会故事的有趣和阅读的快乐。

活动准备：人手一本小书，演示图片，ppt，个人操作教具（粘贴式图卡） 活动过程：

一、开门见山，引入图书。

今天，老师带来了一本图书，我们一起来看看，书名是什么？故事的主人翁会是谁？

二、师幼共读，问题引领。

1．教师导读故事的第一部分（1-5页） （1）书里的小动物有什么特别的名字？

（2）为什么它叫波波蛙（红叶鼠/绿草蛇）？——揭示名字与动物生活环境的关系。

（3）蓝狐狸听到小动物的名字会怎么想？怎么说？

2．根据幼儿的回答出示相应的云朵符号图示卡，按照故事内容排序。 蓝狐狸的名字发生了什么变化？心情怎么样？从哪里看出来？ 三、自主阅读，自主建构。

1．幼儿自主阅读图书的中间部分（6-8页），教师提出要求：关注图画细节、文字等信息。

预设提问：蓝狐狸又遇到了哪些小动物？小动物的名字有什么特别之处？ 2．幼儿自主操作，巩固对小动物名字的记忆。 3．师幼合作，排出蓝狐狸好长好长的名字。

4．蓝狐狸得到了这么长的名字，心情怎么样？从哪里看出来？ 四、完整阅读，经验梳理。

1．幼儿阅读图书后半部分（9-13页）。

预设提问：蓝狐狸的名字还会发生什么变化？你是从哪里看出来的？ 2．完整欣赏图书后半部分，验证猜想。

3．每个人的名字都是独一无二的，你的名字有什么特别之处？

中班科学活动：玩转扑克牌

活动目标：

1.探索让扑克牌站立的方法，如:折、卷等。

2.能用折叠、平铺等多种技能搭扑克牌高楼，并发现如何搭得又高又稳的方法。 3.积极参与探索，体会合作游戏的快乐。 活动准备：PPT、数量充足的扑克牌 活动过程：

一、谈话导入，引发兴趣

(出示纸牌)这是什么？

今天我们用扑克牌来玩一个闯关游戏，想不想挑战? 二、闯关游戏，探索发现并合作搭高楼

（一）第一关：自由操作，探索让扑克牌站立的方法。

1.有没有什么好办法可以让扑克牌站起来，而且不能依靠别的东西？

2.幼儿操作、尝试。

3.分享、交流使扑克牌站立的方法。

小结：让扑克牌站立的方法可真多，可以卷，也可以长边对折，短边对折，折过以后还有不同的放法。

（二）第二关：分组尝试，探索搭高楼的方法。

1．既然扑克牌可以站立起来，我们能不能用对折的方法来搭一座扑克牌高楼？ 2.幼儿尝试搭高楼。

3.分享搭高楼的方法：没有折过的牌可以帮助我们搭高楼，起到支撑的作用。 4.幼儿再次尝试。

（三）第三关：整合多种技能，合作搭扑克牌高楼。

1.这次我们要来挑战一下，两两合作，搭出又高又稳的扑克牌高楼。大家先可以相互讨论一下，两个人可以怎样合作，还要想一想怎样搭，才能使楼房有高有稳？

2.幼儿两两合作搭高楼。 3．分享交流自己的合作体会。

小结：动作要轻；对折的时候要边对边，对对齐；底层可以多放牌，靠近一些。 三、欣赏视频，拓展搭建思路。

老师还带来了一个视频，我们来看看扑克牌高手他们是怎么玩扑克牌的？下一次我们也可以试一试，玩一玩！

小班美术活动：美丽的星空

活动目标：

1.感受星空的绚烂色彩，能用滴色的方法制作星空。 2.大胆创意，尝试将星空想象并添画成动物。 3.体验合作作画的乐趣。

活动准备：课件、颜料、滴管、油性笔等 活动过程：

一、欣赏交流，感受星空的绚烂色彩。

1.宝贝们，晚上你们有没有和家人一起抬头欣赏过星空呢？你看到的星空是怎样的？

2.今天我们就一起来欣赏一下用哈勃望远镜看到的星空吧，仔细看看有什么颜色？像什么？

二、示范操作，感知制作方法。

1.你们想不想也来变一个这样炫彩斑斓的星空呢？先看看老师给你们准备了哪些材料？

2.怎么变呢？（教师示范、幼儿个别操作）首先我们请出亮晶晶的油宝宝，再请出颜色宝宝，请出这张神奇的透明卡片，放在上面,然后用布抹一抹，而且要按照同一个方向抹。看，星空变出来了没有？

3.回忆、梳理步骤和要求。

4.自由选择空位合作操作，教师巡回指导。 三、想象添加，体验添画乐趣。

1.宝贝们，其实在星空里还藏着许多秘密呢，我们一起来看一下。（欣赏作品） 2.你们的星空里藏着什么动物呢？赶紧找一找吧。

3.找到了吗？老师给你们准备了画笔，一会就请你们把动物的五官和最明显的特征添画出来，变出里面藏着的小动物。

四、分享创意，体验成功的快乐。

1.这就是你们今天一起创作的星空，美吗？看看你们的星空里藏着哪些动物？ 2.宝贝们，今天你们用滴画玩色的方式创作了星空，有一位画家爷爷用油画的方式也画了星空，我们一起欣赏一下吧！

大班语言活动：我们的感觉

活动目标：

1．阅读图书，理解读本表达的主要内容。

2．能用连贯、生动的语言或者概括性的话来表达画面内容。 3．增强对身体器官作用的认识，萌生保护意识。 活动准备：PPT、小图书 活动过程：

一、封面导入，引发兴趣。

今天老师带来了一本很特别的书，这是图书的封面，你看到了什么？这些感觉分别对应我们身上的那些器官呢？

二、集体阅读，尝试用概括性的话表达。

1．我们有一双眼睛，能看到哪些东西呢？谁能用一句话连起来说一说？ 2．小男孩有没有把每一样东西都说进去？他用了哪个关键的词？ 3．那么这两页呢，是什么感觉？能不能用小男孩那样的话来说一说呢？ 4．具体有哪些声音呢，谁能把这些画面内容连起来讲进去的？ 5．这么多材料摸起来的感觉，一起说说看吧。 三、自主阅读，尝试用连贯的话描述。

1．让我们睁开双眼，看看画面中景色，能不能用生动地语言来说一说，它们是什么样的呢？

2．接下来的内容（9-12），请你们自己看一看，讲一讲，比一比谁看得最认真，说得最生动。

第9页 这幅图谁想来说？你最喜欢画面中的哪种声音，为什么？

第10页 这幅图讲的是什么感觉？小男孩品尝了哪些味道？你是从哪里看出来的？除了这些，你们还尝过什么味道吗？

第11页 这幅图是讲的什么感觉？哪种气味你喜欢闻？哪些气味最难闻？不好啦，煤气泄漏了，怎么办呢?(渗透自我保护)

我们把画面的内容连起来说一说吧。

第12页 这一页讲的是什么感觉？我们一起来说一说，摸摸这些物品的感觉吧。 除了这些，你还摸过什么东西，是什么感觉？ 四、倾听欣赏，增强对身体器官的认识。

第13页：这幅图中，小男孩在干什么？仰望星空，用到了哪种感觉？ 第14页：那这幅图呢？做这些事情，用到哪些感觉呢？

小结：看来我们身体的每个器官对我们都非常的重要，所以我们要保护好它们，这样我们的感觉才会更灵敏。

大班美术活动：机器人之城

活动目标：

1. 感受机器人造型和功能的独特创意，大胆创意，尝试用磁块和金属物设计机器人。

2. 体验通过磁力创作的乐趣。 活动准备：课件、磁块、各类金属物品 活动过程：

一、欣赏交流，感受机器人的无限创意。

1. 孩子们，你们见过机器人吗？你心目中的机器人长什么样子？有什么特殊的本领？

2. 今天我们一起去参观一下“机器人之城”，去看看那儿的机器人都有哪些独特的造型和功能。

二、视频欣赏，感知创意机器人的方法。

1. 你们想不想也来设计一个机器人呢？那要怎么变呢？一起来看一看。 2. 回忆、梳理步骤和要求： ＊用到了哪些材料？

＊怎么变的？先干什么？再干什么？ ＊拎好挂绳，让磁块在金属物中多玩一会。 ＊机器人身体成型后，要保持住，轻轻地放好。 3. 自由选择空位操作，教师巡回指导。 三、想象添加，体验创意机器人的乐趣。

1. 现在，你们机器人身体基本造型已经有了，还缺了什么？（五官）那你的机器人有什么特别的本领？准备给它添加什么与众不同的功能呢？

2. 老师这还准备了一些材料，一会就请你们把机器人的五官以及它特别的本领都添加出来吧！

四、分享创意，激发再次创作的欲望。

1. 谁愿意来介绍一下你的机器人，叫什么名字？有什么独特的造型和功能？ 2. 欣赏生活中的机器人创意。

小班数学活动：帮助小兔

活动目标：

1.感知并比较5以内数量的多少。

2.能正确数数、按数取物，并大胆表达。 3.体验帮助别人的乐趣。

活动准备：萝卜、蘑菇、青菜等卡片；3、4、5的点卡条 活动过程：

一、游戏导入，感知多少

小朋友们，今天有几个小动物想和小朋友玩游戏，不过呀他们都躲起来了，我们一起来找找吧！

找找小猫在哪？有几只？一共来了几只小兔？怎么知道的？ 来了几只小狗？数一数。

小动物们玩起了排排队的游戏，猜猜谁应该排在最上面？为什么？ 听，还给你们出了个考题呢：“小朋友们，你们知道在我们中间谁最多、谁 最少吗？为什么？

二、按点取物，比较多少 1．了解任务卡。

小动物们玩累了，都回家休息了。听，小兔还有悄悄话要和你们说呢？（录音） 小兔想请你们干嘛？小兔的菜园里会有哪些好吃的呢？ 任务卡有哪些？还有什么？什么意思？ 2．按数取物，点物匹配。 幼儿每人一份点卡，帮忙摘食物。 3.集体纠错，比较数量。

我也完成了一张任务卡，你请你们帮我检查一下吧！ 三、按数送物，感知数序

1.看数字送食物。请大家帮助小兔把食物送回家吧！ 2.小朋友们，我们来看看食物都送对了吗？ 3．你们能按数量多少来排队吗？怎么排？为什么？

谢谢你们帮了小兔这么大一个忙，听，小兔对你们说了什么？

小班个别化学习活动方案

主题名称：《六个好宝贝》 主题实施背景： 眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚是人体上最重要的器官。对于小班孩子而言，感官是他们认识周围世界的重要工具，感官知觉也是他们与外界联系的主要通道。为此，我们以《六个好宝贝》为主题的学习、游戏活动，鼓励幼儿用多种感官感知物体，了解身体六个宝贝的作用，体验自己有能力认识世界，促进幼儿自我意识的发展。 区域 材料名称 爱吃葡萄的小蜗牛 目标 1.观察并理解图示内容。 2.尝试两人按规则一起游戏，不争抢。 1.巩固对常见颜色的认知。 糖果棋 2.能仔细观察、快速找糖果片、颜色骰子。 到与骰子颜色相匹配的糖果。 1.尝试按物体的高矮、比一比 大小、多少进行排序。 小动物、房子、食排一排 2．能观察、比较，并大物卡片、磁板 胆表达。 1.乐意触摸密封箱内的各种软、硬、光滑、摸摸乐 科学区 物品，感知不同的触觉. 粗糙的物品以及装是否能够恰当表达不同物2.能用恰当的语言描述有各种材质物品的体的触觉。 触摸物品的感觉。 1.能看懂图示操作、摆弄。 听听乐 2.感知、发现豆子数量不同，摇动瓶子声音的大小不同。 宝箱。 1．是否能够手眼协调操同样规格的瓶子若作； 干、豆子、勺子。 2．是否能用图标表示声音的大小。 材料准备 观察重点 1.了解游戏的基本玩法，并遵守规则。 2.正确使用材料，会两人一起游戏。 1.能两人友好游戏，遵守游戏规则。 2.能根据骰子内容选取合适的糖果片。 是否能比较并合理排序； 是否愿意表达自己的操作结果。 棋盘、蜗牛棋子、葡萄串、葡萄架、颜色骰子、图卡。 益智区

1. 1.能根据配餐图片配生活我是小餐，并用语言介绍自己配餐图片、各种餐具、点心模型。 1.是否能用自己的语言介的餐点。 绍餐点。 小营养大米、芝麻、花生、2. 2.能使用不同的工具把2.是否愿意探究碾磨的方区 师 瓜子、碗、杵、臼、食物碾碎，探究碾磨的法。 石磨。 方法。 1. 1.能自主选择道具装扮幼儿熟演； 自己。 角色头饰、服装若演悉的歌2．是否能变换身体动作表2. 2.乐意大胆表演，与同干；图谱若干 区 曲 现歌曲。 伴友好相处。 表1.尝试用绘画、撕贴彩美工区 有趣的娃娃脸 会动的手和脚 纸的方式表现可爱的娃娃脸。 2.使用撕、折的方法在不同底板上摆放不同的四肢动作。 3.体验美术活动和大胆想象的乐趣。 语言区 盒子探1．巩固对各种感官的认秘 知； 2．尝试用自己的语言表转转乐 达画面内容。 1.能选择自己喜欢的材建构区 搭高楼 料进行大胆建构； 2.能与同伴友好地玩，不争抢； 3．能大胆讲述自己的建构作品。

1．是否能与同伴一起表1.是否能够掌握撕贴、粘粘土、kt板、 土制作娃娃脸等技巧。 各色正方形彩纸、 2.作品内容是否丰富，五人物形象的底板、 官位置是否准确。 不同形态的人物模3.是否能用长条手工纸折板 出手脚，并拼出的人物形态。 带五官图片的封闭1.是否愿意选择材料游盒、手电筒 转盘 戏； 2．是否能用自己的话表达画面内容。 1．是否能够运用基本的建积木、纸杯、奶粉构技能：如垒高、架空、罐以及各种辅助材围合等； 料。 2．是否能够与同伴友好游戏。

中班个别化学习活动方案

主题名称：《我们身边的科学》 主题实施背景：随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利。孩子们对生活中的科学现象很感兴趣，他们愿意积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。本主题的教学内容和孩子的生活紧密相连，我们将从生活中孩子感兴趣的事物入手，激发他们探究的欲望，培养他们强烈的好奇心和求知欲。 材料名称 目 标 1.认识图形和颜色，学习按照图形和颜色分类，为概念形成奠定益智区 几何拼图 基础。 2.能对事物的形状和颜色进行匹配。 1.观察并快速记忆正方体积木摇摇乐 的数量及颜色序列，提高有意注意和记忆能力。 2.体验对垒游戏的快乐。 1.发挥想象，设计、搭建心中的建构区 科技园 科技园。 垒高、围合等。 2.体验与同伴合作搭建的乐趣。 糖、盐、油、谁是 科学区 会动 的玩具 1.探索启动玩具的不同方式。 2.乐意和同伴交往，体验和他们分享玩具的快乐。 水的朋友 1.通过操作发现某些物品溶于水，某些物品不溶于水的现象。 2.体验科学活动的乐趣。 沙、雪花片、酱油、颜料、幼儿是否能耐心操回形针、各种作并进行记录。 豆子、透明杯子。 幼儿是否能大胆尝各类玩具、记试操作；是否能记录表 录、讲述自己的发现。 各类建构材幼儿能否能发挥想技园的图片。 建。 2.发展基本建构能力，如架空、料及有关科象力，自主进行搭薯片筒1个、正方体积木36个。 拼图、底卡。 材料准备 观察重点 幼儿是否能根据底卡上的图形选择相应的拼图块进行拼图。 对垒赛手各自的积木数量及其颜色序列是否与裁判员纸筒内的一致。

1.认识笔的结构，学会组装各种我是 装配工 笔。 提出问题、解决问题的能力。 颜料（红、黄、1.尝试亲手制作陀螺。 体验制作陀螺的乐趣。 任务卡、各种2.在组装过程中培养发现问题、笔。 幼儿是否能将各种笔进行正确的匹配与组装。 蓝三色）、蜡幼儿是否乐于探索蓝三色）、火变化。 柴棒、双面胶 旋转陀螺 2.感受陀螺旋转时色彩的变化，笔（红、黄、陀螺旋转时色彩的美工区 颜料 变变变 1.能发现不同颜色混合后发生的变化，对颜色感兴趣。 索。 1.练习刷的动作。 2.锻炼手部精细动作。 1. 练习剥的技能。 2. 锻炼手部精细动作。 1.能根据故事情节进行自主表小猴卖圈 演。 表演区 粉刷匠 机器人 2.锻炼幼儿胆量及表现力。 1.感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。 2.与同伴合作表演，体验合作游戏的快乐。 语言区

颜料：红、黄、幼儿是否通过操作获取调色经验。 2.在操作中能仔细观察，乐于探蓝三色。 簸箕、纸杯若干、刷子、豆类及沙子。 生活区 刷刷乐 幼儿是否掌握“刷”的技巧。 剥蚕豆 新鲜蚕豆若幼儿是否掌握“剥”干、塑料筐。 的技巧。 动物头饰、游泳圈、铁环、镜子、足球、甜甜圈。 幼儿是否能自主表演；是否能友好合作。 幼儿是否能进行动音乐、乐器 作的自主创编；是否乐于表演歌曲。 幼儿是否能将时间、操作底板 地点、人物、事件表述清楚；是否了解游戏规则合作游戏。 1.能用自己的话完整讲述画面看图讲述 信息。 2.感受与同伴合作游戏的快乐