我是怎样教学生写好字的

我是怎样教学生写好字的

作者：边增进 文章来源：本站原创 点击数：222 更新时间：2009-2-1 19:09:24

山东省淄博市临淄区召口中学 边增进

教育部副部长、国家语委主任赵沁平指出，现在很多学生写字时只知道那个字的大概形状，但是具体怎么写就不会了，而用电脑这个字很快就能敲出来。长期使用电脑导致学生提笔忘字，这与一个书法大国很不匹配。最近，一些教育专家也呼吁，在网络时代，不能“握着鼠标忘了笔杆”。现在，很多语文老师只注重知识的传播，忽略了书写技能训练，导致了学生书写能力、书法方面知识日渐贫乏的状况。学生能够写出一手好字的寥寥无几。为了把写字教学落实到实处，大面积提高学生的写字水平，我经过几年的反复研究和实践，确定了既符合教学实际，又切实可行的写字教学目标，力争让每一个班级、每一个学生都能写出一手工整、规范、美观的汉字。具体做法是：

一 、兴趣是最好的老师。首先要培养学生的写字兴趣，学生有了兴趣才能爱写字，才能认真、自觉的练字，达到看见纸笔手就发痒的程度。

1.利用写字课和课外活动向学生讲述汉字的历史地位和作用，古代书法家勤学苦练书法的故事，激发学生热爱祖国的文化、思想和民族自豪感。同时强调，无论信息技术多么发达，电脑打字多么普及，它始终代替不了用手写字。

2.在写字教学中，引入竞争机制，开展“天天学、天天比、天天有进步”的活动。每学期末各班评出写字小明星，年级评出明星班级，学校评出“十佳写字小明星”，并列入学

生的综合素质和班级期末考评。学生作品定期在学校的文化长廊展出，利用重大节日、集市等，向社会展示，得到社会的认可，从而激发学生写字的积极性。

二、教给学生写字的方法，使每个学生都会写字。

1.本着由浅入深，由简到繁的原则，首先从写字姿势和执笔方法入手，再从运笔到基本笔画，然后从结构到章法，运用通俗易懂，形象化的语言，并配以当场板演示范或电教手段。统一要求，起步整齐，为学生写好字打下坚实的基础。

2 .临帖是关键。教会学生临帖，应做到三要：一要眼到、手到、心到。二要坚持少而精。三要不断比较。先楷书，后行书，循序渐进，对个别天赋高、基本功扎实的优秀学生，可兼顾草书、隶书等。通过对临、选临、背临、意临等，由形似到神似，最后到创作。

3.布置作业，宁少勿多，求好不求多。一般一节课练习20个字为宜。作业批改要以鼓励为主，批语和符号要工整、规范，给学生以无声的指导和教育。发放作业时，对写得好的和比以前有进步的，当场提出表扬，并向全体学生展示讲评，然后贴在教室固定的位置，以促进学生写字水平的不断提高。

4.因材施教，实行分层次教学。每个班级分初、中、高三个层次，根据学生的进步情况，每月调整一次，力争到期末结束时都达到中、高级层次。

三、成立班级、年级、学校三级书法兴趣小组。除参加正常的活动外，负责办好班级、学校的黑板报、手抄报、宣传栏等。充分利用当地现有文化资源，聘请市区有经验的书法教师、书法家进行高层次的讲座指导。经常组织优秀学生到市区博物馆、展览馆、少年宫、

画廊等参观交流，开阔视野。同时，组织参加各种层次的书法竞赛和展览，使其脱颖而出。

四、协同班主任、各课任教师齐抓共管，主动抓写字，随时督促学生练字，并加强指导、批改、总结，学校每月举办一次作业展评，使学生的写字整体水平不断提高。

通过以上做法，使学生以前写字坐势和执笔姿势都有了很大的改观，身体不正，姿势不良，握笔错误的现象得到了纠正。各科作业格式规范，书写工整，干净美观。使我清楚的认识到，写字教学不仅能使学生写好字，而且能培养学生认真细心的良好习惯，磨练学生刻苦顽强的品质，养成学生高雅的审美情趣，更有利于学生的全面发展。