课程代码：00884
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.学前教育管理研究一体化的意义表现在（ ） A.教育与管理研究的一体化 B.发展与改革的一体化 C.社会与教育的一体化 D.活动与观念的一体化 2.人力资源管理的核心任务是（ ） A.合理用人 B.调动员工积极性 C.培养人 D.管理人 3.柔性管理艺术风靡于（ ） A.20世纪初 B.二十世纪三十年代 C.二十世纪中期 D.二十世纪八十年代 4.西蒙在1960年提出了_____________的观点。（ ） A.管理就是决策 B.管理就是服务 C.管理就是领导 D.管理就是控制
5.保证计划有效实行的灵魂所在是通过_____________促进组织任务的完成。（A.资源条件利用 B.组织教育 C.激励机制建立 D.严格的监督检查 6.正确运用_____________可以产生“整体大于部分之和”的管理功能。（ A.观念管理原则 B.效能管理原则 C.能级管理原则 D.过程管理原则 7.园所管理工作的优劣以园所_____________达成度来衡量。（ ） A.管理目标 B.工作计划 C.领导者设想 D.教育规划 8.园所组织形象设计的核心内容是（ ） A.理念识别 B.行为识别 C.视觉识别 D.听觉识别 9.一个组织发展的动力和成功的关键是（ ） A.组织文化 B.组织制度 C.组织机制 D.组织结构 10.园所教育工作管理的核心内容是（ ） A.教务工作管理 B.体育卫生工作管理 C.教育活动管理 D.教研工作管理 11.教育行政管理的两重性特征即指（ ） A.教育性和福利性 B.规范性和灵活性 C.政治性和专业性 D.目的性和民主性 12.我国教育单行法一般由_____________制定。（ ）
） ）A.全国人民代表大会常务委员会 B.国务院 C.中国人民政治协商会议 D.中央人民政府 13.学前教育规划以_____________为前提。（ ） A.学前教育决策 B.学前教育计划 C.学前教育目标 D.学前教育预测 14.建立教育督导制度最早的国家是（ ） A.日本 B.英国 C.美国 D.中国 15.1929年_____________首次提出了教育评价概念。（ ） A.泰勒 B.施奈德 C.布鲁姆 D.布朗兰德
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 16.园所人力资源管理的任务有（ ） A.培养人 B.使用人 C.发展人 D.管理人 E.调动人的积极性
17.园所组织机构设置的基本原则有（ ） A.动态设置原则 B.效益原则 C.系统设置原则 D.人本原则 E.精兵简政原则
18.我国教育法规的表现形式有（ ） A.宪法 B.教育法律 C.教育行政法规 D.地方性教育法规 E.教育规章
19.学前教育督导的原则有（ ） A.方向性原则 B.科学性原则 C.民主性原则 D.严肃性原则 E.促进性原则
20.幼儿园工作评价的内容有（ ） A.幼儿园环境管理评价 B.幼儿园保教质量评价 C.幼儿园工作人员评价 D.幼儿园管理工作评价
E.幼儿园与家庭和社区关系的评价
三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 21.学前教育管理学 22.协调职能 23.戴明环 24.教育法规 25.学前教育督导
四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分） 26.简述园所管理过程的运行特点。 27.简述有效授权的基本原则。
28.简述园所组织文化构建的基本环节。 29.简述班级工作管理的基本任务。 30.如何执行学前教育规划？
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
31.我国幼教事业管理的基本原则是什么？现行幼教行政体制应怎样健全与完善？ 32.什么是目标管理？园所如何优化目标管理？
六、材料分析题（本大题15分）
33. 新任园长非权力性影响力的形成
有一位名园长曾说过这样一句话：“办一所好的幼儿园需要硬件作支撑，但更需要软件为底蕴。在这个领域里没有最好，但可以永无止境地追求最好。”
朱园长原是小学的骨干教师，对幼儿园的一切均不熟悉，刚来时我们对她也不了解，怀疑她外行领导不了内行。朱园长既不自卑，也不摆领导的架子。她几次登门向副手讨教幼儿园管理的方法，真诚地找每一位教职工谈心，了解情况。同时，她坚持民主作风，紧紧依靠领导班子成员和骨干教职工的力量，在吸取原有管理经验的基础上，建立了新的管理机制。针对幼儿园原来存在的个别教工纪律松散、背后搞不团结的现象，她一方面注重情感的投入，耐心细致地做思想工作，另一方面采取适当而有效的措施，很快使幼儿园形成了一种和谐、团结的工作氛围。在她的任期内，我们感受最深的是，她给大家创设了良好的精神环境，我们对她心存感激和信任，都尊称她为“朱妈妈”。
张园长是一位充满智慧的领头人。——上任不久，她就以独具人格魅力的亲和力及管理才能赢得了我们的信任。勤于思考的她认识到全面提高教师的素质是管理好幼儿园的首要问题，因此她狠抓教师队伍建设，提出“爱岗敬业”是每个教职工应有的基本素质，要求教师要不断进修，达到大专以上学历，要求每位教师每年都要完成继续教育任务，并且要学会应用现代化教育技术，努力使自己成为“名教师”。她对我们是这样要求的，她自己也是这样做的。张园长修完了大专课程接着又自学本科，还深入教学一线带领我们搞科研，探索特色
教育的方法和形式。她带头参加市里组织的各项竞赛活动，并连连获奖，很快就成了全市的学科带头人。在她的带领下，幼儿园一大批青年教师迅速成长，幼儿园的声誉、质量也在全市名列前茅。张园长的大胆果断、聪慧睿智、出色的管理才能，得到了我们全体教职工的认同。
问题：请就以上两位园长的领导风格进行判断；并结合案例分析怎样运用领导影响力加强园所管理？
2004年10月高等教育自学考试
学前教育行政与管理试题
课程代码：00884
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.我国教育督导制度始于( )的兴办学堂的教育行政措施的颁行与落实。 A.洋务派 C.共和派
B.维新派 D.民主派
2.有一位学者拿出了美国20世纪初的一份试卷与20世纪90年代的试卷相比较，发现学生在基本考题方面成绩并无相差，这种做法是教育行政研究的( ) A.经验总结法 C.文献分析法
B.实验研究法 D.比较研究法
3.在教育行政作为一个独立领域初创时期，其研究受( )的影响最大，并在教育系统引进了企业管理方法。
A.目标管理思想 C.科学管理思想
B.层峰组织理论 D.权变理论
4.有统一的教育方针和教育规划，实行统一的教育标准，加强集中管理，体现了( )的教育行政体制格局。 A.从属制 C.分权制
B.合作制 D.集权制
5.1963-1966年我国的教育行政体制实行的是( )。
A.军事接管体制 B.集中统一的教育行政体制 C.以地方分权为重的教育行政体制 D.统一领导、分级管理教育行政体制 6.下列哪一项职责归属于县级教育行政机构?( ) A.拟定教育工作的方针、政策。
B.起草有关教育的法律法规草案
C.组织并指导教育经费的分配工作和教学仪器，电教设备的采购、供应和管理 D.统筹高等教育、研究生教育以及高职教育、成人高教等工作 7.教育行政组织机构改革的基本原则和终极目标是( )。 A.精简 C.立法
B.统一 D.效能
8.中间型学制开始出现是在( )。 A.19世纪20年代 C.20世纪20年代
B.20世纪初 D.20世纪80年代
9.学校教育制度产生和发展的根本动力是( )。 A.文化历史传统的影响 B.国家政治制度的影响
C.社会科技发展和经济发展水平的影响 D.青少年儿童身心发展规律的影响 10.课程实施最关键的因素是( )。 A.课程实施的物质条件 B.课程的质量
C.教育行政部门和学校对课程实施的组织 D.教师实施课程的态度和能力
11.对教育经费的使用及各种教育资产的买卖、利用、保管、维护情况及经济效益的审查与评价是教育审计中的( )。 A.教育预算审计 C.教育经济审计
B.教育财经法纪审计 D.教育财务薄据审计
12.( )反映会计年度教育预算收支的最终结果，是进行教育财政监督，审查教育预算收支执行状况，考查教育行政效率，总结教育财政经验教训的重要手段。 A.教育预算制度 C.教育审计制度
B.教育决算制度 D.教育税收制度
13.教育税收制度是关于征收教育税的各种准则和规范，是国家专项税种制度，我国自( )年开始征收。 A.1949 C.1984
B.1978 D.1986
14.合理使用教育经费，杜绝铺张浪费，保障教育经费用得其所，发挥教育资源应有的效益，体现了教育财政的( )的功能。 A.立法与执法 B.分配教育经费，配置教育资源 C.筹措教育经费及其他教育资源
D.监控教育经费的合法使用及其他教育资源的有效利用
15.学校教学用房建设中，应注意控制教室内噪音在( )分贝以下，环境噪音在50分贝以下。 A.40 C.75
B.65 D.80
B.制定规范 D.监督检查
16.下列哪一职能与教育行政部门要担负的学校设备的使用及维修管理职能不一致?( ) A.筹集经费 C.调配协调
17.( )是上级教育行政部门对下级、政府及其教育行政部门的监督、检查、评估和指 导。
A.教育行政执法 C.教育行政评价
B.教育行政督导 D.教育行政规划
18.教育评价中最主要、最经常的评价形式是( )。 A.自我评价 C.相对评价
B.他人评价 D.绝对评价
19.处理好需要与可能的关系，因地制宜，制定教育事业发展近期与长远规划，体现了制定教育规划的( )的原则。 A.贯彻改革精神 C.从实际出发
B.数量目标与质量目标相结合 D.各级各类教育协调发展
20.教育评价的目的不在评价本身，而主要是通过形成性评价，发挥评价的主要功能，即 ( )。
A.诊断功能 C.鉴定功能
B.改进功能 D.总结功能
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分) 21.教育行政的目标是( )。
A.管理各级各类学校行政事务 B.增强民族凝聚力 C.推动社会经济发展 D.推进科学研究的进程 E.提高学校的教育质量
22.下列哪些是教育行政体制中央与地方合作制的特征？( ) A.中央与地方之间是“伙伴关系”
B.能把中央集权制的规范、协调、指导作用与地方分权制的主动、创造相结合 C.中央与地方的职权范围划分有难度，不易操作
D.国家直接干预地方办学与管学，必须遵循中央的方针政策 E.地方公共团体自主举办和管理教育事业
23.学校设备中课桌椅的设计要求是( )。
A.建立校舍档，实行分级管理
B.满足学生学习的需要，桌面够大，邻桌间不相互干扰 C.坚固、安全、美观、实用、可任意搬动 D.适合就座学生的身材 E.一律使用型号相同的课桌椅
24.一份教育规划报告通常包括( )等方面的内容。 A.阐明教育发展的现状 B.确定规划参数，建立数学模型 C.阐述所面临的形势与任务
D.描述规划周期内教育事业的发展目标、主要政策 E.确立主要的战略措施，预算经费及筹资渠道
25.当前教育评价获得了很大的发展，呈现出如下哪些特点？( ) A.评价目的从选拔转向改进功能的发挥 B.评价对象从单纯学生成绩扩向所有教育领域 C.评价手段多样化，从纸笔发展到计算机测试 D.评价人员的专业化
E.评价原则上强调理论与实践的结合 三、名词解释(每小题3分，共15分) 26．教育行政体制 27．壬子学制 28．校长任期制 29．教育督导 30．学校布局法
四、简答题(每小题5分，共25分)
31．新中国教育行政体制改革的经验教训有哪些? 32．简述教育行政组织机构的改革方向和内容。 33．简述1951年学制的特点。 34．简述制定教育规划应遵循的原则。 35．请列举出最有影响的教育评价模式。 五、论述题(每小题10分，共20分)
36．请联系实际举例论述教育行政执法的原则。 37．请结合工作实际谈谈你对课程行政内容的理解。 六、材料分析题（10分）
38.为了实现〈教师法〉规定的真正意义上的教师聘任制，必须合理有效地在不同地区之间配置教师。我国配置教师曾一度采用以计划为基础的方式，即由政府提供社会教师的供求信息，编制计划，然后层层下达各有关部门和学校执行，这在国家百废待兴，合格教师极其缺
乏，教育管理比较粗放的时代是可行的。但同时也出现了教师配置低效和误配置的状况。后来采取的改革是：在“分级办学，分级管理”的教育体制下，采用分散的多中心的配置方式，如农村中小学下放到乡来管；后来采用由学校单方面聘任教师，但都未达到预期的效果。 在市场经济时代，以市场为基础配置教师的体制中，学校和教师是市场的主体，主体要自我决策有相应的自主权，在双向选择中，学校和教师对供求信息变化迅速做出反映，教师的配置不是靠行政权由上而下，而是由追求自我效益最优化的学校和教师根据人才市场的信号，通过对自身效益的计算，自主地做出决定，并自愿执行，从而使国家、地方、学校、教师各方利益协调起来，局部利益同社会利益相互满足。
问题：请你依据以上材料，联系现实状况论述教育人事行政对教师管理的策略。
2005年1月高等教育自学考试
学前教育行政与管理试题
课程代码：00884
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1．今日中国教育行政的主旨是（ ）。 A．中华民族的伟大复兴
B．实施教育的权威管理 D．协调和统筹人、财、事、物 B．戴明和西蒙 D．达顿和斯内登 B．教育行政制度
D．各级各类教育行政机构
B．精简行政机构领导的职数和工作人员的数量 D．精简财政开支与评价程序 B．课程管理 D．课堂管理
C．素质教育的方针和思路 A．泰勒和法约尔 C．道尔顿和杜威
2．美国的（ ）是教育行政学的创始人。
3．教育行政体制的核心是（ ）。 A．国家教育行政权力结构 C．教育行政效率
4．下列哪一项不符合教育行政组织机构改革的精简原则？（ ） A．精简机构的数量和规模 C．精简行政程序和办事环节 A．课程行政 C．教材管理
5．教育行政对教学计划、教学大纲和教材的审定与管理即为（ ）。
6．当前我国为了保障和促进课程对不同地区、学校、学生的适应性，建立起了（ ）三级课程管理模式。 A．中央、省、地区 C．省、县、乡
B．国家、地方和学校 D．教育部、教育厅、教育局
7．（ ）是编制和审定教学大纲和教材的主要依据，也是教育行政部门评估和督导学校教学工作的基本依据。 A．教育工作计划 C．教学计划
B．教育规划 D．教学目标
8．教育财政在各国教育发展中有特殊重要地位，其首要功能是（ ）。 A．通过教育立法行使教育财政立法职能
B．筹措教育经费及其他教育资源 C．分配教育经费，配置教育资源
D．监控教育经费的合法使用及其他教育资源的有效利用
9．我国教育决算制度采用（ ）的体制，有利于增强各级政府教育责任和优先发展教育的意识。
A．中央集中教育财政决算 C．独立教育财政决算 A．5
B．分级教育财政决算 D．双重教育财政审计 B．4.2 D．2.3
B．责任终身原则 D．竞争原则 B．地方分权制 D．综合制 B．代用制 D．聘用制
10．按国家有关规定小学运动场人均不小于（ ）平方米。 C．3.3
11．学校校舍的新建、扩建、改建要坚持（ ）的原则。 A．公正、公开、公平原则 C．质量第一、坚固、节约原则 A．中央集权制 C．双轨制 A．派任制 C．委任制 障。 A．1958 C．1986
B．1978 D．1995
B．普及与提高的关系
D．社会与教育之间相适应的关系 B．社会需求法 D．国际比较法
12．教育行政的重心在地方政府，是（ ）国家的行政格局。
13．目前我国的教师任用制度采用的是（ ）。
14．（ ）年我国政府首次提出实行九年制义务教育，为提高国民的素质提供了法律保
15．教育规划中贯彻各级各类教育协调发展的原则就是要处理好（ ）。 A．各级各类教育事业发展的比例关系 C．需要与可能的关系 A．人力需求法 C．学校布局法
16．制定教育规划应用最广、影响最大的方法是指（ ）。
17．教育督导通过监督和检查的结果，帮助被督导单位找出问题的原因和解决问题的方法，体现了教育督导的（ ）职能。 A．监督 C．规范
B．控制 D．指导 B．实施阶段 D．反馈阶段
18．教育督导工作的中心环节是（ ）。 A．准备阶段 C．总结阶段
19．领导视察完某校后作出的“印象不错”、“办学条件较好”、“办学质量高”、“教师队伍素质高”的评价应属于（ ）。 A．单项评价 C．宏观评价
B．自我评价 D．综合评价
20．（ ）是按照一定的法则，运用数学语言对教育现象的属性予以数量化的过程。
A．教育评价 C．教育评比
B．教育测量 D．教育评定
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分) 21．教育行政组织机构改革实施的准备阶段要做的具体工作有（ ）。 A．改革方案的制定和前期动员 B．明确改革目标，确定机构的职责 C．制定定岗、定编、定员的“三定”方案 D．开辟多种渠道，安排岗位和分流人员
E．向上级教育行政机构汇报，迎接相关部门检查验收
22．我国教育经费使用中不容回避的问题主要表现在（ ）。 A．征收教育费附加，加重了国民的负担 B．教育审计使用双重审计体制加重了财政支出
C．教育经费预算计划的法律效力缺乏保障，挪用、截留、挤占教育经费现象多。 D．教育经费使用尚未建立成本核算制度，制约机制缺乏，浪费严重。 E．学校教职员队伍庞大，非教学人员过多挤占教育公用经费。 23．在我国进行教育督导要遵循的原则是（ ）。 A．法治性原则 C．可行性原则 E．激励性原则
24．我国中小学教育督导的内容主要有（ ）。 A．学校办学方向和办学条件 C．教师管理与提高
E．行政工作的常规管理
25．定性评价是从人的主观感受中去理解教育问题来龙去脉，其评价抽样重在典型，主要的方法有（ ）。 A．极端抽样 C．普通抽样 E．滚雪球式抽样
三、名词解释(每小题3分，共15分) 26．教育行政组织机构 27．六三三制 28．教育财政 29．教育立法 30．教育评价
四、简答题(每小题5分，共25分) 31．简述我国教育行政改革的基本方向。 32．简述学校教育制度建立的依据。 33．如何指导课程实施？
34．简述教育人事行政的基本原则。
35．一份完整的教育规划应包括哪几方面的内容？
B．整群抽样 D．配额抽样
B．管理体制和领导班子 D．教育教学工作和教育质量
B．客观性原则 D．效用性原则
五、论述题(每小题10分，共20分)
36．试述教育人事行政管理对教育行政人员的管理策略。
37．教育法规的本质及特征是什么？你是如何理解我国完整的教育法规体系的？ 六、材料分析题（10分） 38．
实行“以县为主”的义务教育管理体制，是新形势下我国基础教育体制的重大调整和改革，是促进农村义务教育持续健康发展的治本之策。从各地落实“以县为主”管理体制的实际情况来看，应该说成效显著，但问题和困难不少，急需引起有关部门重视并加以解决。 一、应充分认识“以县为主”的必要性和紧迫性，切实解决认识不到位、思想不统一的问题。一些县级领导认为，实行“以县为主”管理新体制，加重了县级政府的负担，使县上无力解决因体制调整所带来的资金困难。一些乡镇领导则认为是一种解脱。一些地方还在按原有的旧体制管理义务教育，一些地方还在“等一等，看一看”，处于等待观望状态；还有一些地方虽然提出要实行“以县为主”的管理体制，但没有实际行动。已经实行“以县为主”管理体制的县区，许多地方仅仅是将教师工资收归县管，与完全建立“以县为主”体制的要求还有较大差距。
二、应大胆进行体制创新，切实解决推进比较缓慢的问题。体制的改革和创新必然涉及到部门责权利的调整，也触及到许多人的个人利益。一些地方进展比较缓慢的主要原因，一是一些县区领导改革的力度不大，二是部门之间责权利难以协调。国家政策明确规定，县级教育行政部门依法履行对农村中小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训、调配交流和考核等管理职能，农村中小学校长的选拔、任用、培训、考核、交流由县级教育行政部门归口管理。但这些政策规定在一些县区执行困难甚至落实不下去。校长和教师的管理职能有的归口在组织部门，有的在人事部门，有的在宣传部门，这种管理多头、管人与管事脱节的情况是阻碍义务教育改革与发展的大问题。这种管理带来的另外一个问题是相互扯皮，效率低下。
三、应明确各级政府的责任，着力解决责任不清和管理空档的问题。各级政府的责任不清，容易出现管理上的空档，这是制约落实“以县为主”管理体制的重点和难点问题。原先由乡镇管理的中小学，由于体制变化乡镇可能不再管理，县也可能没有及时接管。原乡镇在学校筹建的项目，有可能因为体制问题而下马停工，原其它部门管理的校长、教师调配交流等也可能因为体制划转的原因而停办。针对这些问题，应该按照中央的要求，尽快明确省、地、县、乡、村民自治组织的责任，做到“以县为主”与乡镇责任并行不悖，避免管理上的空档。
四、应建立经费保障机制，切实解决教育经费不足和拖欠教师工资的问题。投入不足与需求庞大一直是制约义务教育整体推进的主要矛盾，也是实行“以县为主”管理体制的突出障碍。正在进行的农村税费改革有利于减轻农民负担，促进农村社会的稳定和发展，但却大大减少了农村义务教育的经费来源，如果不加大转移支付的力度，不建立教育经费保障机制，有可能带来义务教育整体性的发展危机。
五、应采取得力措施，妥善解决遗留问题。从以乡镇为主变为“以县为主”，原乡镇在管理义务教育时未能解决的问题或者说体制转化后乡镇在教育上的遗留问题应该引起各级领导的关注和重视。原来，教师的工资由乡镇筹措发放，原乡镇拖欠教师的工资由谁管、由谁兑现需要予以明确。“普九”负债由谁偿还，也应该予以明确。
六、以实行“以县为主”管理体制为契机，建立竞争激励机制，切实解决人浮于事、苦乐不均的问题。由于“分级办学、分级管理”体制上的弊端和部分职能划分不科学，致使区域经济、社会、教育缺乏科学规划和统筹协调，教育发展水平不平衡且差距拉大，农村义务教育结构和学校布局结构调整比较迟缓，农村中小学强者恒强、弱者恒弱。反映在教育人事上，没有竞争机制，缺乏激励手段，为推行“以县为主”的管理体制提供了难得的解决这些问题的机遇。
问题：请结合上述材料，根据当前教育管理体制的实际执行状况，试比较中央集权制与地方
分权制教育行政体制的优缺点及改革方向。
浙江省2005年10月高等教育自学考试
学前教育行政与管理试题
课程代码：00884
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填
在题干的括号内。每小题1分，共25分) 1．下列关于学前教育的表述正确的是( )。 A．学前教育只具有教育性，不具有福利性 B．学前教育只具有福利性，不具有教育性 C．学前教育管理具有非学校化管理的特点 D．学前教育管理具有学科化管理的特点 2．园所管理系统主要包括( )。 A．微观系统和宏观系统 C．组织系统和条例系统 A．管理就是决策
B．宏观系统和组织系统 D．环境系统和微观系统 B．决策来自于接受
3．美国著名管理学家西蒙在《管理决策新科学》一书中提出的核心观点是( )。 C．权威产生于决策 D．决策要追求最优化 4．下列关于“戴明环”理论的表述不正确的是( )。 ．．．A．戴明把管理活动的过程归结为计划、实行、检查、总结四个基本环节 B．戴明的管理过程理论不具有操作性
C．戴明认为P、D、C、A四个基本阶段构成了管理活动的一个周期
D．戴明把P、D、C、A四个阶段有序安排在圆环中，形成一个完整的管理过程 5．目标管理理论的提出者是( )。 A．彼德·圣吉 C．法约尔
B．西蒙 D．德鲁克
6．“经过精心培养逐步形成的并被组织成员认同的思想境界、价值取向和主导意识”指的是( )。 A．组织气氛 C．组织文化
B．组织精神 D．组织力量
7．儿童编班的两种方式是( )。
A．年龄编班和混龄编班 C．性别编班和程度编班
B．年龄编班和性别编班 D．年龄编班和程度编班
B．领导特质、领导行为、领导心理 D．领导行为、领导技能、领导观念 B．癸卯学制 D．壬寅学制
8．领导要素理论提出领导的三个要素是( )。 A．领导者、被领导者、领导体制 C．领导者、被领导者、环境 A．壬戌学制
9．在我国，幼儿教育在行政上确立独立地位始于( )。 C．1955年新学制
10．日本学者久下荣志郎在《现代教育行政学》一书中将教育行政作用划分为( )。 A．教育规划作用和教育督导作用 B．教育法治作用和教育服务作用 C．教育促进作用和教育发展作用
D．权力方面的限制作用和非权力方面的促进作用
11．我国解放后第一个幼儿教育中央领导机构建立于( )。 A．1949年 C．1978年
B．1950年 D．1985年 B．社会化和社区化 D．综合化和政府化 B．4个
12．我国幼儿教育事业发展的必然趋势是( )。 A．精英化和国际化 C．早期化和系统化 A．3个
13．我国教育法的效力等级有( )。
C．5个 D．6个 14．下列选项中不属于学前教育规划特点的是( )。 ．．．A．民主性 C．客观性
B．导向性 D．预见性
15．下列关于教育督导的表述正确的是( )。 A．行政检查完全可以代替教育督导 B．督政和督学是割裂的，不相互联系的
C．教育督导机构要独立设置，以其权威性严格行政执法 D．我国现行督导制度是50年代以后逐渐建立起来的
16．“个人或组织为了达到某种目标而对未来一定时期内的有关活动的方向、内容以及方式
的选择或调整过程”指的是( )。 A．决策 C．计划
B．指挥 D．控制
17．现代社会的学前教育机构，有托儿所、幼儿园、儿童乐园、儿童玩具图书馆、流动幼儿
园、游戏小组、家庭托儿中心等各种类型，这一类型划分的依据是( )。 A．办学组织 C．办学形式
B．办学体制 D．办学主体
18．管理者在选拔教师时，一看外貌，二看弹、唱、跳、画的技能、技巧，这种情况体现了
( )。 A．选人方法的片面性 C．录用人选的相对性 A．保育观念的科学化 C．保育观念的教育化
B．选人标准的偏差性 D．录用人选的绝对性 B．保育工作的规范化 D．保育工作的教育化
19．园所保育工作管理的科学化，其核心问题是( )。
20．我国教育法规的主要表现形式是( )。 A．以文书形式表现的各种成文法 B．以书面形式表现的各种成文法 C．以口头形式表现的各种成文法 D．以书面和口头形式表现的各种成文法
21．国家管理本国教育事业的制度化途径是( )。 A．教育立法体制 C．教育行政体制
B．学校行政体制 D．教育监督体制
22．1999年3月31日全国召开了关于幼儿教育和青少年营养健康问题的会议，明确了幼儿
教育的对象不仅限于3—6岁的儿童，而且还包括以下哪一年龄段的儿童?( ) A．0—3岁 C．1—3岁
B．0—4岁 D．2—6岁
23．学前教育规划如按规划对象的时间来分，有长期、中期、短期规划。一般来说，长期规
划通常为( )。 A．1年
B．3年 D．20年 B．北洋军阀时期 D．清朝初期
B．在事实描述的基础上的价值判断 D．事实判断与价值判断的统一
C．5年或10年 A．国民党统治时期 C．清朝末年
24．我国近代教育督导制度是哪一时期建立起来的?( )
25．教育评价实质上是( )。 A．作出价值描述 C．作出事实判断
二、填空题(每空1分，共15分)
26．学前教育作为一种教育活动，具有保育性、___________和______________________的
特点。
27．适时控制主要是指控制的及时性，强调的是控制的___________。
28．狭义的文化是指社会的意识形态以及与之相适应的组织机构、___________和
___________等物化的精神。 29．绝对评价又称___________。 30．教育规划又称___________。
31．领导行为理论主要包括以下三种理论：支持关系理论、___________和领导行为连续统
一体理论。
32．学前教育管理是一个宽泛的概念，它具体包括对___________和___________的管理。 33．园所管理过程是有阶段的___________。
34．园所保育工作管理的发展趋势是保育工作管理的___________、___________、
___________。
35．园所组织机构设置的原则包括精兵简政原则、动态设置原则和___________。 三、简答题(每小题6分，共30分) 36．园所管理的基本原则有哪些?
37．园所组织形象的设计应从哪些识别系统入手进行设计工作? 38．简述领导影响力构成的主要内容。 39．教育督导有哪些主要职能和形式? 40．简述如何加强园所人力资源的管理。 四、论述题(每小题10分，共20分)
41．试述加强学前教育法制建设的必要性和途径。
42．运用目标管理的基本理论，分析园所管理中存在的问题及其管理对策。 五、案例题(10分)
43．请运用学前教育行政的相关理论，对下面的新闻案例进行评述。
近年来上海的学前教育整体教育质量在全国名列前茅，0至6岁儿童进学前教育机构接受教育的比例为全国之最。
上海已建立了完整的学前教育管理网络，早期教育的对象年龄在向下延伸，1997年起上海教育行政部门主管0至6岁儿童的教育，卫生部门负责0至6岁儿童的卫生保健工作。目前上海学前教育采取以教育部门办学为主，社会力量办学为辅的办园所形式。全市独立设置的幼儿园有1001所，附设在中小学、托儿所的幼儿办学点也有1000多个。在园幼儿人数24.2万人，其中教育部门办的占73%，社会力量办占27%。
浙江省2006年1月高等教育自学考试
学前教育行政与管理试题
课程代码：00884
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.现代社会学前教育发展的______趋势决定了现代学校教育管理的社会化与合作化的特征。
( )
A.国际化 C.科学化
B.多样化 D.整体化
2.从决策主体来划分将决策分为( ) A.组织决策与个人决策
B.阶段决策与过程决策
C.战略决策与战术决策 3.战术决策是解决( ) A.为什么干 C.怎样干
D.价值决策与事实决策
B.干什么 D.干得如何
4.园所管理的总结阶段要以______为依据。( ) A.计划 C.研讨
B.检查 D.探索规律
5.在正常的管理活动中按一定的程序而经常不断地产生的信息是( ) A.原始信息 C.正式渠道信息
B.偶发信息 D.常规信息
6.管理过程是以不断的递进发展为( ) A.起点 C.核心
B.形式 D.宗旨
7.将某种职权加以分解之后分别授予两个或多个子系统，使各子系统之间产生制约的关系，从而保证权力实施的整体功能的实现。叫做( ) A.充分授权 C.制约授权
B.不充分授权 D.主动授权
8.______是形象设计的核心内容。( ) A.理念识别 C.视觉识别
B.行为识别 D.听觉识别
9.经过精心培养逐步形成的并被组织成员认同的思想境界、价值取向和主导仪式叫做
( )
A.形象文化 C.组织文化
B.组织精神 D.理念识别
10.园所家长工作管理的首要任务是( ) A.确立家长工作的管理目标 B.建立家长工作管理的组织系统 C.形成家长工作的管理制度 D.完善家长参与的管理对策
11.提供某种可供选择的模式希望别人加以接受从而影响人的方法是( ) A.榜样 C.建议
B.劝说 D.强制
12.按照管理方格理论，理想型的领导方式是( )
A.（1、1）型 C.（5、5）型
B.（1、9）型 D.（9、9）型
13.______是教育法规的立法依据。( ) A.宪法 C.教育政策
B.教育法律 D.教育方针
14.我国教育法规中效力最高的是( ) A.宪法 C.教育行政法规
B.教育法律 D.地方性教育法规
15.教育督导活动必须坚持从实际出发，实事求是，这体现了教育督导的______原则。
( )
A.方向性 C.科学性
B.可行性 D.促进性
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
16.现代社会的学前教育机构从办学体制来看有______等各种性质。( ) A.个体办 C.家庭办 E.国家办
17.管理者对员工的外部培训包括( ) A.上岗培训 C.专题培训 E.专题观摩
18.园所组织文化的基本内容包括( ) A.精神文化 C.行为文化 E.形象文化
19.非权力影响力主要由______构成。( ) A.资历因素 C.知识因素 E.情感因素
20.制定学前教育规划要考虑的因素包括( ) A.经济因素
B.人口因素 B.品格因素 D.才能因素 B.制度文化 D.物质文化 B.在岗培训 D.教育科研培训 B.集体办 D.单位办
C.政治因素 E.历史因素
D.文化因素
三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 21.网络式培养法 22.权限接受理论 23.班级工作管理 24.学前教育行政 25.教育评价
四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分) 26.简述园所决策职能的实施。 27.概述园所管理过程运行的运行特点。 28.简述领导行为所具有的基本特征。 29.编制学前教育规划应遵循的原则。 30.列出教育督导的基本内容。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 31.论述学前教育评价实施的基本步骤。 32.如何看待和引导非正式组织？ 六、分析题（本大题10分）
33.有人认为：“幼儿园管理就是把孩子看住，管牢孩子的吃喝拉撒睡，不让出事情就行了。”你对此有什么看法？请结合园所保育工作管理的发展趋势，分析保育工作的管理问题及其管理对策。
浙江省2006年10月高等教育自学考试
学前教育行政与管理试题
课程代码：00884
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.新中国第一部幼教行政法规是（ ） A.1949年颁布的《幼儿园工作章程》
B.1959年颁布的《幼儿园工作条例》
C.1979年颁布的《幼儿园体制改革决定》 D.1989年颁布的《幼儿园管理条例》 2.建立园所评价指标体系的程序是（ ） A.目标确定—目标分解—目标承诺—目标体系化 B.初拟指标—筛选指标—分配权重—构成体系—试用完善
C.目标制定—目标执行—目标监控—目标反馈—自成体系 D.指标设计—指标分解—指标调控—指标评价 3.下列选项不属于．．．教育督导主要形式的是（ ） A.综合性督导 B.绩效督导 C.专项督导
D.经常性督导
4.学前教育规划的特点是（ ）
A.方向性、动态性、系统性、周期性、园本性 B.园本性、动态性、导向性、综合性、科学性 C.导向性、综合性、系统性、客观性、预见性 D.科学性、动态性、周期性、预见性、导向性
5.我国教育法分为五个效力等级，其中第四个效力等级是（ ） A.教育单行法律 B.教育行政法规 C.地方性教育法规
D.教育规章 6.从当今世界各国教育行政改革与发展的趋势来看，教育行政趋于（ A.集权化 B.分权化 C.均权化
D.非政府化
7.下列关于理念识别系统的表述正确的是（ ） A.理念识别系统的设计完全不受文化观念的影响 B.理念识别系统的表达方式应当是复杂、繁琐的
C.理念识别系统的具体表达方式有口号、标语、信条、取名、广告词等D.理念识别系统的表达方式具有不稳定性的特征
8.学前教育管理体制是由两个部分构成的，这两个部分是（ ） A.学前教育管理机构与学前教育管理规范 B.学前教育组织与学前教育人员 C.学前教育机构与学前教育制度 D.学前教育管理体系与学前教育制度
9.在我国，幼儿教育在行政上确立独立地位始于（ ） A.壬戌学制 B.癸卯学制 C.1955年新学制
D.壬寅学制
10.下列选项中不是．．非权力影响力构成要素的是（ ） A.品格因素 B.知识因素 C.才能因素
D.资历因素
11.在布莱克和莫顿的管理方格理论中，(9、1)型管理又称为（ ） A.无序管理
B.娱乐型管理
） C.任务型管理 D.中间型管理
12.园所家长工作管理的组织基础是（ ） A.社区 C.家园代表大会
B.居委会 D.家长委员会
13.园所教研工作基本组织单位是（ ） A.教研组 C.教师委员会
B.年级组 D.教务组
14.下列关于园所组织文化构建的表述正确的是（ ） A.精神文化的构建主要包括组织系统和组织价值观的构建 B.在组织精神的构建中，要防范形式化、雷同化倾向
C.物质文化是组织文化的外表层次，而不是组织文化样式的基础 D.形象文化不能直接传递组织文化，无法有效地确立组织的知名度
15.在一般情况下，管理幅度大小的确定往往取决于三方面的因素，即组织机构层次的高低、管理中解决问题的性质和（ ） A.管理者年龄的大小 C.管理者性别的差异
B.管理者才能的高低 D.管理者人数的多少
16.学前教育管理的发展趋势包括（ ） A.国际化、多样化、科学化、整体化、规范化 B.国际化、单一化、科学化、整体化、规范化 C.国际化、单一化、信息化、整体化、规范化 D.国际化、多样化、综合化、规模化、社会化
17.下列关于幼儿园管理与托儿所管理的表述正确的是（ ） A.幼儿园管理属于学前教育管理，托儿所管理不属于学前教育管理 B.幼儿园管理与托儿所管理之间不存在任何的共同性 C.幼儿园管理与托儿所管理之间存在着一定的共同性
D.幼儿园管理不属于学前教育管理，托儿所管理属于学前教育管理
18.“管理者在管理过程中，对各方面的工作实施有目的地干预，及时纠偏，把握管理方向，从而实施有效管理的过程”被称为（ ） A.管理的计划职能 C.管理的协调职能
B.管理的指挥职能 D.管理的控制职能
19.任何组织结构的设计都必须遵循的基本原则是（ ） A.复杂化原则 C.非协作关系原则
B.简单化原则 D.多样化原则
20.教育评价中自我评价与他人评价的划分依据是（ ）
A.评价过程 C.评价主体
B.评价目的 D.评价标准
21.“整个评价工作的总体结构和工作计划”是指（ ） A.评价方案 C.评价功能
B.评价过程 D.评价指标
22.我国教育行政体制中，教育行政机构既是决策机构又是执行机构，这种体制属于（ ） A.议行合一制 C.议行统一制
23.组织文化的重要任务是（ ） A.建立组织秩序 C.提升组织行为
B.加强组织管理 D.增强凝聚力 B.议政统一制 D.议政分离制
24.下列关于制度文化的表述正确的是（ ）
A.不同的制度文化，对制度的内容、作用和实施方法的理解与认识没有差异 B.组织的管理制度反映出组织的管理风格，同时也是组织文化的反映
C.管理中的“硬性制度”与“柔性制度”，仅仅是制度本身的差异，不能反映制度文化的差异
D.按照组织文化的理论，采用严密、复杂的规章制度来控制员工比对员工实行“软约束”效果要好
25.领导情景理论认为影响领导者成败的情景因素有很多，所有的这些因素都可以统称为环境变数。环境变数有三类，下列选项不属于环境变数的是（ ） ．．．A.因果变数 C.输入变数
B.干涉变数 D.产出变数
二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共15分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
26.学前教育作为一种教育活动，具有保育性、__________、综合性的特点。
27.园所管理的基本任务主要有三个方面，即：建立园所的__________，加强园所的__________，完善园所__________的管理。
28.从决策的主体来划分，可以将决策分为__________和__________。
29.园所管理过程的基本环节包括__________、__________、监督检查和总结提高。 30.组织的目标按层次可分为总体目标、__________和个体目标。 31.组织文化的主要形式是__________。
32.领导行为理论主要包括以下三个理论：__________、管理方格理论和__________。 33.教育行政是国家教育职能的表现形式，具有政治性和__________的特点。 34.教育规划，又称__________。
35.从狭义的学前教育评价的范围来看，主要包括幼儿园评价、教师评价和__________等方面的内容。
三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 36.学前教育规划的执行需要注意哪些问题? 37.园所保育工作管理的基本内容有哪些? 38.操作性管理的局限性有哪些?
39.简述我国幼教行政管理原则的基本含义。 40.简述组织文化与管理的关系。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 41.试论述“戴明环”理论的基本含义与管理意义。 42.联系园所管理实际，说明如何完善我国教育督导制度？ 五、案例题(本大题10分)
43.请运用学前教育法规的相关理论来评述下面的新闻事件。
在近几年的“两会”上，不断有代表提出加强学前教育法规建设，呼吁《学前教育法》的出台。一个人从出生到入学前这一阶段是个体各方面发展最重要和关键的时期，但是目前我国的学前教育事业却出现了严重滑坡。有数据表明，从1995年至2001年，全国幼儿园数从180438所降至111706所，减少了38.1％；在园幼儿人数从2711.2万降至2021.8万，减少了25.4％；特别是3至6岁幼儿入园率从4l％降至34％，已低于“八五”末期的水平。其主要问题突出表现在：各省市学前教育行政管理机构几乎全部撤销，幼教组织与管理失去基本保障；许多地方公办幼儿园被强行改制，幼儿受教育权受到严重侵害，甚至在一些地方卖园风盛行，将幼儿园产权变卖给个人；教师的编制、工资、医疗、培训等缺乏应有的基本保障，特别是占我国幼儿园教师总数70％的农村幼儿教师，至今没有解决最基本的身份与待遇问题；各种社会力量办园的条件、权利和行为缺乏应有的规范，严重影响社会力量办学的积极性和学前教育的质量。
浙江省2007年1月高等教育自学考试
学前教育行政与管理试题
课程代码：00884
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.人力资源管理的基本任务是（ ） A.优化组合 B.合理用人 C.合理选人 D.培养人员 2.提出：“管理就是决策”观点的是（ ） A.西蒙 B.罗宾斯
C.巴纳德 D.德鲁克 3.巴纳德组织权限理论的一个重要概念是（ ） A.预先控制 B.管理效益 C.无差别圈 D.提炼定格 4.过程管理的基本特点主要表现为（ ） A.全面化 B.科学化 C.程序化 D.规范化
5.园长在实施分层管理的过程中，必须研究的问题是（ ） A.评价 B.考核 C.计划 D.授权 6.组织文化及理论出现于（ ） A.20世纪60年代 B.20世纪70年代 C.20世纪80年代 D.20世纪90年代 7.组织价值观的作用是（ ） A.总结作用 B.选拔作用 C.管理作用 D.评判作用 8.为儿童的健康成长奠定基础的是（ ） A.保育管理 B.教育管理 C.科研管理 D.安全管理
9._______是依靠其深层次的、内在的力量，这种力量对人的心理和情感产生深刻的影响作用，因而维持的时间也比较长久。（ ） A.职务权力 B.非权力影响力 C.威信 D.权力影响力 10._______提出了管理方格理论。（ ） A.西蒙 B.巴纳德 C.布莱克和莫顿 D.坦南鲍姆和斯米特 11.我国教育法规中效力最高的是（ ） A.宪法 B.教育法律 C.教育行政法规 D.地方性教育法规 12._______是教育督导最本质、最核心的职能。（ ） A.评价职能 B.监督职能 C.指导职能 D.反馈职能
13.学前教育规划工作是学前教育行政的一种职能活动，也是行政管理的（ ） A.首要环节 B.基本环节 C.最后环节 D.总结环节
14.编制教育规划方案要建立在科学预测的基础上，要对未来教育事业的发展有一种朝前意识。这体现了教育规划_______的特点。（ ） A.导向型 B.前瞻性 C.客观性 D.预见性
15._______是指在教育活动或某项工作开始之前，某一决策方案出台之前所进行的摸底性、预测性评价。（ ） A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.相对性评价 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
16.学前教育管理的发展趋势呈现_______的基本特征。（ ） A.国际化 B.科学化 C.整体化 D.统一化 E.规范化 17.幼儿园内部培训有（ ） A.学历培训 B.教育科研培训 C.上岗培训 D.案例分析培训 E.工作主题培训 18.学前教育督导的原则有（ ） A.方向性原则 B.科学性原则 C.民主性原则 D.层次性原则 E.促进性原则 19.教育督导的基本职能有（ ） A.改良职能 B.监督职能 C.评价职能 D.指导职能 E.反馈功能 20.幼儿园工作评价的内容有（ ） A.幼儿园安全管理评价 B.幼儿园保教质量评价 C.幼儿园工作人员评价 D.幼儿园管理工作评价
E.幼儿园与家庭和社区关系的评价
三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 21.决策 22.例外管理 23.教育评价 24.教育预测 25.分权制
四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分) 26.简述园所家长工作管理的任务。 27.简述能级原则的管理方法。
28.简述园所组织的目标管理的作用。 29.简述教育法规的表现形式。 30.简述学前教育评价的功能。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 31.论述园所组织文化构建的基本环节。 32.论述学前教育评价的基本内容。 六、分析题(本大题10分)
33.分析非权力影响力理论，如何运用非权力影响力建立良好的管理氛围，提高园所管理的效果。
浙江省2007年10月高等教育自学考试
学前教育行政与管理试题
课程代码：00884
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.决定学前教育管理的特点是一种非学校化管理的是( ) A.保育性 B.启蒙性 C.综合性 D.多样性
2.将组织中有限的人力资源盘活，管理者合理用人的重要组成部分是( ) A.录用人选 B.优化组合 C.用人策略 D.合理选人 3.管理的起点是( ) A.计划 B.组织 C.控制 D.决策
4.在正常的管理活动中按一定的程序而经常不断地产生的信息是( ) A.原始信息 B.有效信息 C.内在信息 D.常规信息 5.提出“目标管理与自我控制”观点的是( ) A.德鲁克 B.西蒙 C.罗宾斯 D.巴纳德 6.组织文化的核心是( ) A.人本文化 B.柔性管理 C.组织价值观 D.增强凝聚力
7.为儿童的自主学习和个性发展提供了一个组织平台的是( ) A.集体活动 B.分组活动 C.正规活动 D.户外活动 8.对部门系统与成员的控制就是( ) A.决策 B.计划 C.组织 D.评估 9.按照管理方格理论，理想的领导方式是( ) A. 娱乐管理 B. 团队管理 C. 任务管理 D. 中间型管理
10._________的制定是中国近代第一个经正式颁布并实际推行的学制。( ) A.《奏定学堂章程》 B. 壬戌学制 C. 壬寅学制 D. 癸卯学制
11.进一步明确“幼儿教育属于基础教育的一部分，管理体制为‘地方负责，分级管理’和有关部门分工负责”的是( ) A.《面向21世纪教育振兴行动计划》 B.《中共中央关于教育体制改革的决定》 C.《幼儿园管理条例》
D.《关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工请示的通知》
12.在制定学前教育规划时，不能只顾数量的增长，盲目追求机构数量，任意扩大规模，搞超常规发展，一步到位等，否则可能会因条件不具备而导致教育质量下降的严重后果。这体现了学前教育规划编制的( )
A. 学前教育发展与国民经济和社会发展相协调的原则 B. 学前教育发展与国民教育整体发展相协调的原则
C. 学前教育规模与质量相互协调的原则 D. 从实际出发的原则
13.中国历史上第一部视学法规是( ) A. 《视学官章程》 B. 《视学规程》 C. 《教育督导暂行规定》 D. 《关于加强教育督导与评估工作的意见》 14._________是教育法规的立法依据。( ) A. 教育方针 B. 教育法律 C. 教育政策 D. 宪法 15.学前教育督导活动必须坚持从实际出发，实事求是，这体现了教育督导的_________原则。
( )
A. 方向性 B. 科学性 C. 民主性 D. 促进性
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
16.从园所目标管理的现状来看，园长应该特别注意防范和协调( ) A.目标管理的形式化 B.目标管理的断裂化 C.目标管理的机械化 D.目标管理的冲突化 E.目标管理的多样化
17.幼儿园外部培训有( ) A.学历培训 B.教育科研培训 C.上岗培训 D.案例分析培训 E.工作主题培训
18.我国教育法规的表现形式有( ) A. 宪法 B. 教育法律 C. 教育行政法规 D. 地方性教育法规 E. 教育规章
19.权力影响力主要由_________构成。( ) A. 品格因素 B. 才能因素 C. 传统因素 D. 职位因素 E. 资历因素
20.学前教育评价的功能( ) A. 导向功能 B. 鉴定功能 C. 激励功能 D. 反馈功能 E. 研究与改进功能
三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 21.组织文化 22.协调职能 23.学前教育评价 24.学前教育法规 25.集权制
四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
26.简述调动员工积极性的方法。 27.简述有效授权的基本原则。 28.简述园所保育工作管理的误区。 29.简述教育督导的职能。 30.简述学前教育规划的特点。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 31.分析园所效能管理存在的问题。
32.论述加强学前教育法规建设的必要性。 六、分析题(本大题10分)
33. 某些幼儿园存在保育员、营养员、保健员与儿童的人数比例不达标，没有做到人人持证上岗，缺乏必要的专业培训……请分析造成这种现象的原因是什么，如何纠正这种现象。
浙江省2008年1月高等教育自学考试
学前教育行政与管理试题
课程代码：00884
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.“整体大于部分之和”体现了( ) A.合理用人 B.人力组合的优化 C.用人的认可度 D.用人的透明度 2.___________就是对园所管理目标的控制。( ) A.决策 B.计划 C.组织 D.评估 3.战略决策需要解决的问题是( ) A.怎样干 B.为什么干 C.干得如何 D.干什么 4.过程管理的系统化特点，必然带来过程管理的( ) A.科学化 B.全面化 C.网络化 D.多样化
5.提出“没有机构就没有管理，没有管理就没有机构”的是( ) A.西蒙 B.罗宾斯 C.巴纳德 D.德鲁克 6.组织文化的重要任务是( ) A.柔性管理 B.组织价值观 C.增强凝聚力 D.人本文化 7.教研组的本质特征是( ) A.研究功能 B.教学功能 C.管理功能 D.保育功能
8.___________是督导工作的中心环节，主要解决怎样督导的问题。( ) A.计划准备阶段 B.组织实施环节
C.总结处理环节 D.反馈环节
9.___________是在教育计划、教育工作方案实施过程中经常进行的评价。( ) A.诊断性评价 B.相对评价 C.终结性评价 D.形成性评价
10.美国教育家___________1929年首次提出教育评价的概念。( ) A.泰罗 B.泰勒 C.法约尔 D.巴纳德
11.教育督导活动必须依据一定的方针、政策、法规进行，要体现学前教育的宗旨，学前教育管理的特点和规律。这体现了教育督导的___________原则。( ) A.方向性 B.科学性 C.民主性 D.促进性
12.___________是对教育行政及教育机构的经常性工作予以面上的检查指导，及时了解教育工作的动态。( ) A.调研性督导 B.检查性督导 C.总结性督导 D.经常性督导
13.以某个既定目标为参照，判断被评价对象是否达到目标，称为( ) A.相对评价 B.绝对评价 C.终结性评价 D.过程性评价
14.预先确定的以集合标准为参照体系，评价中注意判断其他对象是否达到某标准所具备的特征及程度，称为( ) A.相对评价 B.绝对评价 C.终结性评价 D.过程性评价
15.学前教育是国民教育的有机组成部分，是最基础的教育，是全面发展我国教育事业和提高全民族素质的奠基工程。这体现了学前教育规划编制的( ) A.学前教育发展与国民经济和社会发展相协调的原则 B.学前教育发展与国民教育整体发展相协调的原则 C.学前教育规模与质量相互协调的原则 D.从实际出发的原则
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 16.影响组织决策的因素有( ) A.环境 B.决策者 C.地点 D.组织 E.时间
17.有效信息的特点有( ) A.事实性 B.透明性 C.滞后性 D.内部性 E.选择性
18.学前教育的发展趋势有( ) A.国际化 B.标准化 C.科学化 D.多样化 E.系统化
19.教育行政作用划分为( )
A.政策决策作用 B.管理作用 C.指挥作用 D.权力限制作用 E.非权力方面的促进作用
20.学前教育规划编制原则是( )
A.学前教育发展与国民经济和社会发展相协调的原则 B.学前教育发展与国民教育整体发展相协调的原则 C.学前教育规模与质量相互协调的原则 D.从实际出发的原则 E.解放思想，实事求是
三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 21.园所教育管理 22.能级管理的原则 23.学前教育行政 24.学前教育规划 25.影响力
四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分） 26.简述例外管理与条例管理的关系。 27.简述园所政治文化构建的基本内容。 28.简述班级工作管理的基本任务。
29.简述学前教育规划编制的一般方法步骤。 30.简述学前教育督导有哪几种主要形式。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
31.运用指挥职能的基本理论论述园所管理者指挥职能的有效实施。 32.论述制定教育规划需要研究分析哪些相关因素。 六、分析题（本大题10分）
33.分析“园所长完全采取强制性、命令式的管理方式，或者采取动辄训人的方法”进行园所管理的弊端，如何充分发挥园所领导者的权力影响力。
浙江省2008年10月高等教育自学考试
学前教育行政与管理试题
课程代码：00884
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.“教育工作进行到一定阶段或者完成某一阶段性工作后进行的评价”指的是（ ） A.周期性评价 C.形成性评价
B.终结性评价 D.自我评价
2.在构建教育督导机制时，要注意处理好（ ） A.中央与地方的关系 C.督政与督学的关系
3.学前教育规划的前提是（ ）
B.行政主体与行政客体的关系 D.事前监督与事后督导的关系
A.学前教育预测 C.学前教育管理
B.学前教育设计 D.学前教育评价
4.加强学前教育法制建设的途径主要有：加强学前教育法规的普法力度；加强学前教育执法力度；加强学前教育执法的监督力度和（ ） A.加强学前教育法律研究 C.加强学前教育立法研究
B.加强学前教育普法研究 D.加强学前教育法规研究
5.我国现行的教育行政体制设立的依据是（ ）
A.1963年中国共产党制定的“统一领导，分级管理”的根本原则 B.1985年出台的《中共中央关于教育体制改革的决定》 C.1993年的《中国教育改革与发展纲要》 D.1998年的《面向二十一世纪教育振兴行动计划》
6.费德勒和休斯认为“影响领导者成败的因素很多，最为重要的因素是环境”。这种说法的理论依据是（ ） A.领导行为理论 C.领导行为统一体理论
B.领导权变理论 D.领导情景理论
7.在园所的教育活动中，儿童的学习活动一般有两种，这两种活动是（ ） A.动态的学习活动和静态的学习活动 B.正规的学习活动和非正视的学习活动 C.户内活动和户外活动 D.集体活动和个体活动
8.园所形象设计的核心内容是（ ） A.理念识别设计 C.视觉识别设计
B.行为识别设计 D.听觉识别设计
9.“在长期的管理活动中所形成的并且为组织成员普遍认同的和遵循的具有组织特色的价值观念、团体意识、行为规范和思维模式的总和”指的是（ ） A.组织行为 C.组织理念
B.组织精神 D.组织文化
10.下列关于分层管理与授权关系的表述不正确的是（ ） ．．．A.分层管理是通过有效授权来实现的 B.分层管理的有效性取决于授权的有效性 C.制约授权就是不充分授权
D.分层管理和有效授权是实施管理的基本方法
11.管理目标的分解可以在两个层面展开，这两个层面分别是（ ） A.时间上的分解和空间上的分解
B.组织内分解和组织外分解
C.决策层分解和执行层分解 12.管理效能等于（ ） A.管理目标与管理效率的乘积 C.管理效率与管理效益的乘积
D.纵向分解和横向分解
B.管理目标与管理效益的乘积 D.管理幅度与管理跨度的乘积
13.“无差别圈”理论的提出者是（ ） A.西蒙 C.戴明
B.巴纳德 D.德鲁克
14.在幼儿园中一旦发生了像食物中毒这样的紧急情况时，应采用的控制方法是（ ） A.预先控制 C.层次控制
B.现场控制 D.反馈控制
15.下列关于园所人力资源的管理表述正确的是（ ） A.人力资源只具有自然资源的特性 C.人力资源管理就是观念管理
B.培养人是人力资源管理的核心任务 D.人力资源管理不需要调动员工积极性
16.学前教育管理的“非学校化管理”是由学前教育的哪一个特点决定的?（ ） A.保育性 C.综合性
B.启蒙性 D.整体性
17.组织对未来活动的某个时期和某个方面的工作的活动方案所做出的选择与调整，这
属于（ ） A.事实决策 C.阶段决策
B.价值决策 D.过程决策
18.下列关于操作性管理与决策性管理表述正确的是（ ） A.操作性管理没有缺陷，可以完全放弃决策性管理 B.操作性管理是解决园所管理重大问题的管理方法 C.决策性管理是一种事务性的管理
D.管理包括两个基本的管理层次，即具体层次的操作性管理和较高层次的决策性管理 19.构建组织文化的首要问题是（ ） A.选择正确的组织价值观 C.关注文化差异
B.强化文化意识 D.提高文化修养
20.园所保育工作管理的基本内容包括日常生活管理、清洁卫生管理、安全工作管理和（ ） A.保健工作管理 C.德育工作管理
B.教育工作管理 D.组织工作管理
21.中央集权的教育行政体制的特点是（ ） A.有利于从各地实际出发，因地制宜发展教育事业
B.有利于统筹全局、规划教育事业的发展
C.权力过于分散，导致教育事业的领导与管理出现政令不统一 D.教育行政具有弹性
22.学前教育法规规范的主要内容除了包括幼儿园工作的规范、学前儿童的权利及其保
障的规范，还包括（ ） A.学前教育行政管理的规范 C.学前教育活动的管理规范 23.教育规划又称（ ） A.宏观教育发展规划 C.微观教育发展规划
B.中观教育发展规划 D.教育事业发展规划 B.学前保育工作管理的规范 D.学前教务工作的管理规范
24.下列关于学前教育督导的表述正确的是（ ）
A.学前教育督导是对3—6岁入学前儿童为教育对象的教育机构及相关职能部门的监督、指导
B.学前教育督导是教育督导的有机构成部分 C.学前教育督导不是基础教育督导的一部分 D.学前教育督导和基础教育督导完全无共同之处
25.下列关于教育法规与教育政策关系的表述不正确的是（ ） ．．．A.教育法规与教育政策既有联系又有区别 B.教育政策对教育法规的制定和实施起指导作用 C.教育法规是教育政策的具体化、条文化、定性化 D.教育政策比教育法规具有更强的稳定性
二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共15分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
26.现代学前教育的发展趋势为国际化、多样化、___________、___________、
___________。
27.从决策的内容和依据来划分，决策可以分为___________与___________。 28.园所组织设置的基本原则包括精兵简政原则、___________和系统设置原则。 29.从系统论的观点来看，组织文化的结构可分为表层文化、___________和深层文化三
个层次。
30.园所教育工作管理的三个基本环节为教务工作的管理、___________的管理和
___________的管理。
31.非权力影响力的构成因素包括：品格因素、才能因素、___________、___________。 32.教育行政制度是指一个国家的教育行政组织系统，是国家对教育领导管理的组织结
构和___________的总称。
33.我国的教育法分为五个效力等级，即教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规、
地方性教育法规和___________。
34.学前教育规划具有导向性、___________、客观性、综合性、系统性的特点。 35.教育督导的基本职能主要有监督职能、评价职能、___________和反馈职能。
三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
36.学前教育督导的原则和主要形式有哪些? 37.园所管理有哪些基本任务? 38.组织文化有哪些基本特点? 39.教育行政执法有哪些特征?
40.新中国幼教行政体制的初步建立体现在哪些方面?
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
41.试论述在园所管理过程中如何有效发挥领导影响力?
42.结合实际，论述增强评价过程的广泛参与性、民主性的意义。
五、案例分析题(本大题10分)
43.请运用园所管理基本原则中安全管理原则分析以下事例:某幼儿园张老师骑助动车上
下班，经常将车停在活动室门前的空地上。一旦放学前车发动后，张老师突然想起忘了拿东西，便将发动好的车停下，径直去了办公室。这时幼儿甲对幼儿乙说：“我爸爸也有这种车，我也会骑。”说着便爬上车起动了油门。助动车将幼儿乙撞伤后熄火，幼儿甲自己也跌倒受伤。
浙江省2009年1月高等教育自学考试
学前教育行政与管理试题
课程代码：00884
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.园所管理首先从______开始。（ ）
A.建立管理系统 B.加强人力资源管理 C.完善教育环境 D.建立规章制度 2.从决策主体来划分,将决策分为（ ） A.阶段决策与过程决策 B.组织决策与个人决策 C.战略决策与战术决策 D.价值决策与事实决策 3.______是影响决策的关键因素。（ ） A.环境因素 B.时间 C.组织 D.决策者 4.园所管理的总结阶段要以______为基础。（ ） A.计划 B.研讨 C.检查 D.探索规律 5.管理过程是以管理者与被管理者的双边活动为（ ） A.核心 B.形式 C.起点 D.宗旨
6.园所长把权力与职责在某段时间内全部授予某部门或负责人，让各个层面的组织及其成员能主动地开展工作，叫做（ ） A.充分授权 B.不充分授权 C.制约授权 D.主动授权 7.______是组织文化的中心。（ ） A.组织价值观 B.人本文化 C.柔性管理 D.增强凝聚力
8.与众不同、反映和适合园所组织个性特点的组织精神属于（ ） A.理念识别 B.行为识别 C.视觉识别 D.形象识别
9.班级儿童的发展是千差万别的，因此班级工作管理要遵循______原则。（ ） A.全面管理 B.安全管理 C.差异管理 D.效能管理 10.通过督促和诱导影响他人的方法是（ ） A.说明 B.劝说 C.建议 D.强制 11.我国的教育督导以______为主。（ ） A.督学 B.督人 C.督事 D.督政 12.______是教育行政的中心问题。（ ） A.教育行政组织 B.教育行政人员 C.教育行政体制 D.教育行政机构 13.______是以集合标准为参照的评价。（ ） A.绝对评价 B.相对评价 C.自我评价 D.他人评价 14.学前教育评价的______功能是评价的主要功能。（ ） A.鉴定 B.激励 C.反馈 D.改进
15.对学前教育现象进行系统描述并做出科学的价值判断的过程是（ ） A.学前教育评价 B.学前教育督导
C.学前教育评估 D.学前教育规划
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 16.学前教育具有______的特点。（ ） A.科学性 B.保育性 C.综合性 D.教育性 E.启蒙性
17.管理者对员工的内部培训包括（ ） A.工作主题培训 B.在岗培训 C.专题培训 D.教育科研培训 E.专题观摩
18.有效信息具有______特征。（ ） A.事实性 B.原始性 C.选择性 D.滞后性 E.客观性
19.组织文化的表现形态有（ ） A.物化文化 B.制度文化 C.管理文化 D.生活文化 E.观念文化
20.权力影响力通过______起作用。（ ） A.才能因素 B.品格因素 C.资历因素 D.传统因素 E.职位因素
三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 21.观念管理 22.例外管理 23.影响力
24.学前教育规划 25.教育督导
四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分） 26.简述园所管理的工作内容。 27.如何确保园所计划的合理性？ 28.概述园所组织目标的管理作用。
29.简述园所教育工作和保育工作的管理关系。 30.简述教育评价的功能。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 31.阐述教育行政执法的特征。
32.阐述园所组织文化构建的基本环节。
六、分析题（本大题10分） 33.管理学家西蒙曾经说过：“管理工作的关键在于领导者，领导艺术的核心在于激励下属主动积极地工作”。你如何理解这句话？结合实际谈谈如何在园所管理中调动人的积极性？
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