部编版道德与法治三年级 学习伴我成长第一课时 教学设计
课题 学习伴我成长 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 1、情感态度与价值观目标：培养学生的学习意识，让学生重视学习、主动学习，并初步领学习 目标 悟要不断学习、终身学习。 2、能力目标：通过调查、思考等活动锻炼学生的探究、思考与表达能力。 3、知识目标：懂得成长离不开学习，初步体会、理解学习永无止境，要不断学习，终身学习。 重点 难点 成长离不开学习。 要懂得不断学习。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1、播放视频：《我们长大了》 2、导入语：小孩子像小树苗，呼啦啦就长大了。但我们是怎样慢慢成长的呢？ 讲授新课 【先学指导】 组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。 一、成长离不开学习。 1、照片展览：请大家把自己准备好的成长照片拿出来和小组同学一起分享、一起观赏。 2、我的成长记忆：这些事情你经历过吗？ 3、问问爸爸妈妈：你的爸爸妈妈是怎么说的呢？和我们分享一下吧！ 阅读课本，根据要求完成先学任务。 分享自己成长的喜悦，列举自己所掌握的明确学习任务，有针对性的进行学习。 通过照片展览，带学生一起回忆成长的过程，体会学习对成长的重要作用。 思考。 学生活动 导入新课。 设计意图 4、填一填：从出生到现在，你还掌握了哪些本领？ 本领。 5、小小讨论会：这些本领都是天生就有的吗？ 6、总结：成长离不开学习。 二、不学习的后果。 1、故事会：没有本领的小猪。 小猪每天只知道吃、喝、玩。小猪的妈妈担心
小猪这样下去会一事无成，什么都不会，成为一个没用的人。猪妈妈这天催促着小猪说：“小猪，你应该去学些本领。” 小猪摆摆手的说：“学本领多累啊!我才不学呢!” 猪妈妈把小猪推出门外，小猪一个人在外面四处游走，小猪想“小猴天生就会爬树;小刺猬天生浑身就长满刺;小鸟生下来就有翅膀;小熊力气大出名，本领一定是天生就有的， 讨论。 总结。 通过头脑风暴让学生说出不学习可能会带来的后果，激发学生学习的动力。 我也一定有我生下来就有的本领，根本不用学。” 实践。 想着想着，小猪睡起了大觉，太阳落山，小猪伸了个懒腰，睁开眼睛时吓了一大跳，一只老虎正恶狠狠的盯着它呢! 小猪吓的不知道该怎么办好，想着使出什么本领，可小猪什么本领也没有。 最终小猪被老虎吃掉了。 2、头脑风暴：小猪没有本领会被老虎吃掉，那如果我们没有学到本领，会是什么样子呢？ 3、总结提升：我们要努力学习，天天向上！ 三、不断学习。 1、思考：我们小孩子需要学习，那么大人是否需要学习呢？ 2、小调查：课本第4页。 3、总结提升：人们不论年纪，一直不断学习！ 4、小组讨论：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？ 5、总结提升：学习永无止境，我们要不断学习，终身学习。 6、小拓展：老年大学。 7、小实践：请你写一句勉励自己不断学习的话，粘贴在你的书桌右上角，以警示自己。 动手操作。 评比。 分享。 总结。
课堂小结 学习不仅会带给我们知识，还能带给我们快乐，我们要保持学习的热情，不断学习，天天向上。 总结提升 板书 学习伴我成长 第一课时 （1）成长离不开学习 （2）不学习的后果 （3）我们需要不断学习 部编版道德与法治三年级 学习伴我成长第二课时 教学设计
课题 学习伴我成长 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 1、情感态度与价值观目标：体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。 学习 目标 2、能力目标：认识学习的途径，能够在玩中学，在做中学。 3、知识目标：认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。认识到玩耍和“做”也能够学习。体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。 重点 难点 了解学习的途径。 学会从做中学。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1、播放视频：《人之初》 2、一起来朗诵。 3、导入语：玉不琢，不成器，人不学，不知义，我们每个人都需要不断地学习，那么学习有哪些途径呢？ 讲授新课 【先学指导】 组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。 1、小观察：在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程安排？你学到了哪些方面的知识？ 2、小思考：学习一定是要通过课本和课堂吗？我们还有没有其他的途径可以学习呢？ 阅读课本，根据要求完成先学任务。 思考。 明确学习任务，有针对性的进行学习。 课堂学习、网络学习、通过书籍杂志等学习是比 思考。 学生活动 导入新课。 设计意图
3、探究一：请你判断一下，下面的同学是通过哪些途径学习的？你也有过类似的经验吗？ 4、过渡语：除了这些途径以外，还会有许许多多的途径可以让我们去学习！我们先来看看小光的故事吧！ 5、探究二：小光是怎样学会交朋友的？ 6、小归纳：我们在与同学的交往中，懂得了人与 判断。 探究 归纳 较常见的方式，因此让学生大概了解即可。 通过具体的情景探究，让学生了解到与同学、老师、父母的交往也是一种学习的途径。 通过对玩耍是不是一种学习的问题的探讨，让学生明白我们可以在玩中学，也要善于在玩中学。 通过对人类祖先学习的思考，了解到许多的技能我们需要通过在做中学。 人之间应友好对待，学会了交朋友的技巧和方法。 7、经验分享：除此以外，你通过哪些途径学习到了知识？ （1）在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。 分享。 （2）参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。 （3）我小时候经常和哥哥还有爸爸妈妈一起玩24点的游戏，从游戏中，我学会了灵活运用加减乘除的方法。 8、小小答疑专家：野外玩耍、参观科技馆、玩扑克等等，这不是在玩耍吗？玩耍也可以学习吗？ 讨论后表达自9、小归纳：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。 己的观点。 10、制作“在玩中学”记录卡。 11、温馨提示。 12、思考：人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？ 13、学习大秘诀：从做中学。 14、七嘴八舌：说说你的哪些本领是从“做”中学来的？ （1）人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？ （2）我跟爷爷学种花，不仅学会了怎么种花，还 讨论。
懂得了做事情要有耐心和恒心，不能半途而废。 15、学习面面观：你感受到了什么？ 总结：生活处处可学习。 课堂小结 我们不仅可以在书本中，在课堂上去学习知识，我们还可以在生活的方方面面去学习知识！ 板书 学习伴我成长 第二课时 （1）从书中学 （2）从玩中学 → 处处可学习 （3）从做中学
总结提升 第一课 学习伴我成长
第一课时
教学内容 第一课学习伴我成长第2页至第5页 教学目标
1. 通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育； 2. .感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。 教学重点 感受成长离不开学习的理念。
教学难点
感受大人为什么也要不断的学习。 教学准备
教师准备 课件。 学生准备 调查材料 教学过程 一、导入新课
成长离不开学习 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知
1. 交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。 2. 小组活动：
（1）我们是怎样学习说话的； （2）我们是怎样学习走路的； （3）我们是怎样学习整理的； （4）我们是怎样学习跳舞的； （5）我们是怎样学习礼仪的； （6）我们是怎样学习手工的； （7）我们是怎样学习写字的； ……
3. 全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
三、应用实践
1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？ 阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2.小调查
调查对象： 调查内容： （1）学什么 （2）为什么学 我的发现： 写一句勉励自己不断学习的话。 四、总结拓展
小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计 .
1.
学习伴我成长
成长离不开学习 孩子、大人要不断学习 课题 第一单元 快乐学习第一课学习伴我成长 课时
第二课时
课型 新授 教学内容
第一课学习伴我成长第6页至第7页 教学目标
1. 通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；
2. 教育学生知道做事也能长本领的道理。 教学重点 感受做事也能长本领的道理。 教学难点 在做事中积累自己的成功经验。
3. 教学准备 教师准备 课件（教材插图）。 学生准备 收集学习本领的途径有哪些。
教学过程
一、 导入新课 同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
二、 探索新知 1.
处处可学习 同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习
本领的。
（1）看报纸、杂志； （2）与同学交往； （3）在野外玩耍； （4）参观科技馆；
（5）跟叔叔阿姨等大人们学习； （6）还可以通过哪些途径来学习呢？ 2.
小组活动： 交流园 玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己
在玩耍中学到了什么。 3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
三、 应用实践 学做一道菜或学种一种植物 准备工作： 操作过程： 我的学习收获：
四、 总结拓展 小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。 板书设计 .
1. 学习伴我成长
处处可学校 本领是在“做”中学来的
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