新北师大二年级上册《小熊开店》教学设计

一、教学内容：

新北师大版小学二年级上册第七单元“小熊开店” 二、学情分析：

“小熊开店”（教材68—69页）是学生在学习了2—5的乘法口诀的基础上，建立用“乘法口诀求商”的数学模式，此节内容是用乘法口诀求商的起始课。“小熊开店”与我们的日常生活紧密相联，就像平日里我们到商店买东西一样，为学生创设了解决问题的情境，也让学生懂得数学来源于生活。在上节练习课的基础上学生已经感受到乘除法之间的关系，根据学生已有的生活积累，教科书创设了小猫和小兔到小熊商店购物的情境，图中标出了五件商品的价格。结合此情景，教科书提出了三个问题，这些问题的侧重点不同：第一个问题重在探索、交流除法的运算方法。加深对除法意义的理解；第二个问题重在掌握利用乘法口诀求商的算法；第三个问题重在发展提出问题和解决问题的能力。教学时重点引导学生用乘法口诀求商，使学生感受到用乘法口诀解决除法问题的简便性，以此提高学生学习的积极性。 三、教学目标：

1．在具体的购物问题情境中，经历探索、交流除法运算方法的过程，知道除法与减法、除法与乘法之间的联系，明白除法运算的本质。

2．体验除法运算方法的多样化，能用学过的乘法口诀求商。 3．能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。

4．经历讨论、交流、感受用乘法口诀解决除法问题的简便性，享受成功的喜悦，进一步调动学习数学的积极性。 四、教学重难点

重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型。 难点：能解决生活中的一些简单问题。

五、教学过程

（一）、创设情境，激发兴趣。

1、师：孩子们，今天动物王国里有一件大喜事，那就是我们的好朋友小熊开了一家小商店。

2、（课件演示书中情境图）大家看，店里的商品真是琳琅满目，那谁愿意帮小熊介绍一下它店里的商品呀。 【设计意图】

创设了小熊商店开业的情境，从情境入手，给学生耳目一新的感觉，一下就吸引了学生的注意力，进行思考与观察，然后利用多媒体课件配合教材提供的内容，化静为动，充分调动学生学习的积极性。） （二）、合作学习，探究新知。

1、看到这么多好玩的东西，你想买点什么呢？用了多少钱？老师想来买，你们能帮我解决一下吗？买4辆小汽车要多少元？

板书：4×5＝20（元） 2、招聘营业员

师：小熊商店的生意实在是太好了，熊老板决定在我们班招聘一些营业员。同学们，你们敢去应聘吗？那就让们一起去看看熊老板给我们出了难题吧！

（1）理解题意，尝试列式

师：20元可以买几辆小汽车？谁愿意帮助小熊呢？ 20÷5=4（辆） 师：为什么这样列式？

生：因为一辆坦克５元，２０元里面有几个５元就能买几辆。 （2）方法交流、比较

师：怎么计算２０÷５？请同学们在小组内说一说。 学生汇报：

生一：我是用画图的方法，20元就是20个圈，然后数一下20里面有几个5，圈了4次，也就是可以买４辆；

生二：我是倒着想的，1辆是5元，2辆是10元，三辆15元，4辆就是20元。

生三：我是用减法想的，20里面减一个5就是一辆，一直减4次刚好减完，所以可以买4辆。

生四：我是用乘法口诀想的，我想（ ）五二十，四五二十啊，所以２０÷５＝４。……

〔师板书：２０÷５＝４（辆）〕 【设计意图】

此环节的设计利用学生愿意帮助他人的心理，将学生带入解决问题的情境之中，进行独立思考与合作交流，使学生积累参加数学活动的经验。

师：这么多方法，你喜欢用谁的方法呢？为什么喜欢这种方法？ 生：我喜欢用乘法口诀来求商。因为这个方法比其他的方法简单。

3、体会乘、除法之间的关系：

师：看上面这两个算式：你发现了什么？（这样就能引导学生仔细观察算式，发现其中的关系，培养和提高观察、理解、分析的能力。） 学生可能有下面几种回答：

1、知道5×4=20，就可以知道２０÷５＝４； 2、都用四五二十这个口诀来计算。 3、用口诀计算除法很方便。

4、 这两个算式中的数一样，位置变了。

师总结：这两个算式的联系从形式上看就是：如果把两个数相乘的积作为被除数，其中一个乘数作除数，那么商就是另一个乘数。在本质上看，求几个相同的数的总和要用乘法，而求一个数能够分成几个相同的部分则要用除法。正因为如此，利用乘法口诀不仅可以求积，也可以求商。

4、丰富情境，运用求商方法，解决类似问题：

师：看来我们小朋友一下子就学会了做营业员，瞧，有顾客上门了。小猴和机灵狗得知小熊的商店开业了，也赶来凑热闹，看他们想买什么呢？（电脑出示：小猴、机灵狗图片以及相关问题：小猴，我带了１２元钱，可以买几个毽子？机灵狗，我也带了１２元钱，可以买多少个皮球？）

生独立解决，然后交流求商方法。

师：看来大家都太厉害了，可是不需要这么多的功业员啊，熊老板说谁提一个用除法解决的问题并解决，这个营业员就请谁当了。

小结：你们真聪明，不但学会了用乘法口诀求商，而且为通过了熊老板的考验。 （三）、巩固应用。

1、小熊要把商店开业的好消息告诉给大家，它做了一些请柬，小熊想请大家来帮忙，把这些请柬送到对应的房子里去。请小朋友们仔细读请柬上的内容，找到相应的门牌号，把请柬按时送到。

2、小动物听说商店开张了，都争先恐后的赶去了，你想当什么小动物，让我们一起来比一比，看谁先到？

3、蚂蚁搬家：电脑出示，指名说图意，题意，再独立解答，订正时说说算式含义。

4、种树题，尝试独立解决，并交流。 【设计意图】

使学生经历看图，说图意，题意，独立解答，说算式含义的过程，使除法的含义和用口诀求商的方法同时得到应用。有助于培养学生的应用意识。

（四）、课外知识拓展：

发现生活中的数学除法问题，并试着解决，记录在本子上。 【设计意图】

鼓励学生走进生活，努力发现生活中的数学问题，培养学生初步的应用意识和提出问题、解决问题的能力。 （五）、课堂小结：

这节课你学到了什么？ 六、板书设计

小熊开店

20÷5=4（辆） 36÷9=4（个） 口诀：四五二十 口诀：四九三十六