关于现代教育技术在新课标下课堂教学中的应用

关于现代教育技术在新课标下课堂教学中的应用

：现教育技术新课课堂教

那种粉笔加黑板”的封闭式的教模式，将被动态的、开放教学模式所代替。

现代教育术以其特有的集文字、声音、动等功能为一体的优势，不为突破教学重难点提供了有的途径，而且促进了学身心的和谐发展，生学得更轻松、更积极、更动，使课堂教学更加显得直、形象、生动、丰富多彩，高了课堂教学效率。此，现代教育技术在堂教学中越来越被广泛应用。

一、利用现代教技术创设情景，提供信息，引学生参与教学活动激学生学习兴趣。新课程下的教材注重引导学生积极参与教学活过程，注重学生激励生自得、自悟，引学生主动参与，倡导学生主体性回归。利用现代教育技术通过视讯图象、文字、声音等种媒体的综合利用，可以产生设生动活泼的效果。空间可以小或放大，时间可以拉长或缩短抽象的事物可以形象化，复杂问题可以简单化，颜色化可以多样化，利用多媒体学还可以展现传统教学法演示的宏观、微观世界危险性实验等，使问题化难为易化繁为简，从而诱学生在感情和行为上积极与，在全方位影响下，增学习兴趣，积极参与课堂动，从而提高课堂教学效率。理学研究表明：“我们会握阅读内容的10％，听到内容的15％，但亲身经历内容的80％”，也就是说，亲身经历的经比起读到，听说等手段获的经验，保持的效果要好得，因为它是学习者综合综合运多种器官、受到多重强化结果。然而，在很多情下，限于时间、物质多种条件，传统的课堂教学不能为生提供这种直接经验，而能借助书面文字和口头语言说明这种经验，故学生学习效果往往不佳，甚至导至学兴趣随年级升高而下降的象。

兴趣是好的老师，也是学习的力量之源。

当学乐学时，思想情绪就出于一种积状态，学习效益就高。

二、运用现教育技术手段彻底变传统的教学和学习方。新课程倡导自主性学习探究性学习和合作学习，教师设丰富的教学情境注重学生的亲身验通过各种”活动把知识转化为能力。“辩论、“表演”、“游戏”、甚至走出室的“活动”课渗着每堂课。在新课程下教材只是一载体，需要每一个师去挖掘，去创造。新课程的理念告诉我们到教材后，千万不能就教材“教”教，而是利用教材组织各种各的活动，据学生发展的需要对材进行调试和重组。

学生作为课堂教学学习的主体，知识有权利，也有能力进选择与加工。学生往往择那些自己认为有兴趣、有价的知识，排斥那些枯燥无或他们自认为无用的识。从学生的认知律看，学生的认识活动只有通过己的实践和感知，亲自经了这个认识过程，并充分发了自己的能动作用，才能学知识，提高能力。

利用现代育技术，通过声、图文的有机组合极大地刺激了学生感官意识，以其图文并，动态演示，充分再现知识成的过程，通过图、文声等多种形式向学演示直观、形象的教学信息，化为动，激活学生的知欲望。创设出激励学生探的情境，调动学生的主观因素。学生的大脑动起来，发现问题一提出问题一一研究论一一解决问题一总结。

学生通过与环的交互作用，使学生极主动、生动活泼的学习，掌握新识，培养各方面的力。彻底改变那种“我教你，我讲你听，我写抄。教是中心，学围绕转”的旧的学习方式，教学方法僵，模式单一，学生压力大，学学习没有兴趣，不能动的学，长时间处于这种情形中，生厌学，成绩提不上的情形。

转于免三、利用现代息技术突破教学重点、点。在课堂教学过程中，教材中的点、难点，由于受到学生认知水、思维能力及实践经验缺乏制约，存在教师难教，生难学的现象。现代教技术手段教学进入课堂，可使抽象概念具体化、形象化，过展现图、文、动画、频、等资料，做到理联系实际，这样能够增学生的直观印象，这就教师解决教学难点，破教学重点，提供了一种现化的教学手段。四、利用现代育技术，在课堂上可以给学生供丰富多彩的生活情景有利于更好的理论联系实际在地理、生物等自然学科及物理理论抽象的课堂教学过程中，涉及很多生活常识，自然象，动物、植物，如果是用语言来表达，很难让大数学生产生共鸣。甚至有时出现老师所表达的和学生所象的不一致。

看过实际情景后，然而然地学生就知道了你在说什，省时效果又好，事半功倍，如，在物理课堂教中讲杠杆时提到：剪刀，甲刀、老虎钳，羊角锤，铡刀是杠杆时，学生是难想象指甲刀和羊锤都是杠杆;比如在讲密一节时，会提到同积的铁和棉花谁重，相信部分的同学都可以说出铁，但也肯定还有部分生生活中根本就没碰过棉铁块，尤其是城市中的学生再比如，讲到气体液化时，我常提到的是烧开水时在壶嘴上方空气中有白气出现，问学生这气是什么原因，我们从生成长的经历角度分析，现的学生在家用壶来烧已经很少见了，多饮水机，所以对于这些问题如用多媒体展示出它的工作过程比用语言描要形象的得多，也省时间，比实物演示更省时间，也少了很麻烦，而且用语言表达不清的、需要靠学生想象的情境直观了明确了学生想象思考的方向。避免出现说者无意听者有意的现，学生在理解问题时也变得易多了。又如，利用代化教育技术，拓学生学习和运用英语渠道。多媒体辅助英语学作为一种全新的现化的教学手段，有效地改了教学方式，给学生提供了更的实践机会，信息技术与初中学的整合等。这样，上课的效率就高了。

总而言之现代教育技术走进课堂学为知识、信息的传递交换提供了极大的便利它不仅营造出了生动活泼课堂氛围，而且增大了课信息量，恰当利用现代教学手段进行课堂教学能化难为易，变抽象具体，使教学生动形象，而不再知识的权威灌输和脱离实际说教者，

真正到回归生活。能够全位地调动学生思维充分发挥视觉和感知的作用让学生轻松、愉快、主动、效地学习，从而达到优化堂教学，提高课堂教学质，全面提高学生素质的的。

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