如何对学生进行德育教育

如何对学生进行德育教育

作者：梁明梅

来源：《神州》2011年第25期

小学德育即学校对小学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，是我国学校社会主义性质的一个标志，从属于共产主义思想教育体系，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，在小学教育中居重要地位。它与其他各育互相促进、相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培育的正确方向起着主导作用。因此，教师必须认真抓好这一工作。 一、弘扬伟大的民族精神

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，是一个民族精神品格的集中表现，是一个民族在长期的共同生活实践中形成的，为大多数民族成员所认同和接受并在实践中践履的思想品格、价值取向和首先规范的总和，是一个民族的心理特征、文化传统、思想感情的综合反映。我们教师要教育学生爱祖国，知道中国是一个统一的多民族的国家，包括56个民族。各民族的人民长期共同生活，共同劳动，创造了中化民族的灿烂文化，抵御了外来的侵略，形成了民族团结的大家庭。培养学生团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的品格，树立勤勤恳恳、努力拼搏、敢于斗争、独立自主、奋发向上、不断进取的精神。 二、德育教育的方法

德育工作是塑造学生心灵的工作。必须遵循学生身心成长的规律，在具体目标设计上要分层次，对于不同的学生应提出不同的要求。比如：对低年级的学生主要进行生活常识和日常行为准则的教育，教育学生要尊敬师长，团结同学，不打架，不骂人，要养成遵守学校常规的习惯，要遵守交通规则，注意安全等，这其中就渗透了民主、法制纪律教育的思想。对中年级的学生要进行一些浅显的民主知识和法律常识的教育，即：要尊重人，不侮辱人，不欺负人，要知道《交通管理法规》规定，自觉遵守交通规则，遵守公共秩序。对于高年学生，要注意培养学生的民主精神和民主能力，教师要发扬教学民主，结合班级日常工作积极开展民主能力训练，如：民主选举班干部，民主制定班级公约、制度等。 三、德育与各科教材的联系

德育要与传授科学文化知识相结合，渗透、贯穿在各科教材和教学过程及学校各项活动中，并力求生动和形象化。教师要根据各科教学大纲关于思想品德教育的要求和教材中的教育因素，按各科自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂中渗透思想品德教育。例如：语文教学要贯彻文道统一的原则，将语字的训练，句段篇章的学习与思想品德教育统一于教学过程之中，充分利用课文内容中丰富的思想品德教育因素，使学生经常地受到多方面的教育。自然教学要在讲授自然常识的目的对学生进热爱科学的教育，培养学生尊重科学、相信科学的精神和

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学科学、用科学的志趣及能力。音乐、美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美情趣。 四、创新德育工作

随着信息时代、网络时代的到来，现代科学技术特别是信息技术。传媒手段的发展使整个世界变成了小小的“地球村”，德育已不可能在一个相对封闭的环境中给学生灌输思想价值观念。因此，教师应该充分挖掘当前社会生活中，尤其是网络世界中各种现实的德育资源，让受教育者在保持与外在环境的密切联系、交往中培养稳定的首先观念，促使德育观念进一步更新和发展。如：教学《美丽的小兴安岭》一文，我先组织学生到电教室看影片，让同学们欣赏东北地区小兴安岭一年四季的美丽景色。我边放边指出相应的位置告诉同学们：这是我们伟大祖国的一片辽阔土地，那里有巍峨的高山、浩瀚的江河和一望无际的大草原，还有茫茫的长满参天大树的森林。我国的森林主要颁布在东北的大兴安岭，小兴安岭和长白山……课上，学生的学习情绪高涨，效果优良。也培养学生热爱祖国壮丽山河的思想感情更使学生正确认识到利用网络资源进行信息服务之神奇，从而激发学生们热爱科学、学习科学的兴趣。 五、加强德育工作队伍的建设

在学校教育中，要把“教书”和“育人”统一起来。全体教师都是德育工作者，教师要以身作则，为人师表。要以自己良好的人格魅力去影响学生，用正确的思想和理论去感化学生。此外，学校还应聘请工人、农民、干部、知识分子、解放军、专家到校辅导、讲学，让社会、家庭、学校教育密切地结合起来，努力建设一支稳定的德育工作队伍。