教师发展性评价实施方案

展性评价实施方案

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育发展规律，通过建立科学合理的评价制度，强化学校管理，进一步规范教学行为，加强教师职业道德建设，促进教师专业发展，调动教师工作积极性，进一步提高教育教学质量。 二、评价原则 1、发展性原则

引导教师根据学校规划、教师个人发展计划以及学生发展的需求，不断反思自己的发展现状，不断确立新的成长思路，改进自己的教学方式，不断创新，使自己专业能力在原有的基础上有所发展，促进学校可持续发展。 2、自主性原则

充分尊重教师的主体地位，挖掘教师自身发展的潜能，开拓发展时空，发挥教师发展的主动性和创造性，不断提高教师自我反思、自我完善、自我发展的能力。 3、激励性原则

即注重横向比较的评价方式，更注重教师自身发展的纵向比较，鼓励教师在不同阶段，不同基础的情况都能不断获取成功的体验，以形成自我发展的动力 。 4、评价主体多元的原则

教师评价采取学校、教师、学生、家长相结合的多元化原则，可操作性原则。力求从实际出发，做到内容具体、层次分明，便于运用，便

于测评。 三、评价项目

师德、出勤、教学工作（教学常规、教研科研、专业发展成果、学生评教）、教学成绩 四、评价权重（100分）

师德10分、出勤10分、教学工作40分（教学常规10分、教研科研10分、专业发展成果10分、学生评教10分）、教学成绩40分、 五、评价方式

学生评价、教师评价、家长评价、学校评价 六、评价标准

1、职业道德10分（政教处）

（1）评价要点：教师要严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师行为规范“十要”“十不准”》，《泰安市中小学教师职业道德考核办法》，要具有良好的政治素质和道德素质，有强烈的事业心和责任感，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业。

（2）评价方式：通过领导评议、教师互评、学生评教、家长评教进行考核。

（3）失误扣分：对有下列情形之一的行为，一经查明，实行一票否决制，直接认定教师职业道德考核为“不合格”，一律实行缓聘或待聘；对严重违反职业道德规范、造成严重后果的，要严肃予以查处，依法解除其教师职务；触犯法律的，交由司法机关依法处理。 A、散布违背四项基本原则和国家法律言论的; B、参加非法组织或从事国家和教育行政部门明令禁止的活动的; C、道德品质败坏的; D、体罚或变相体罚学生造成严重后果的; E、以教谋私,乱

收费或向学生推销商品,索取钱物的; F、因擅自离岗离职或工作失职造成学生安全责任事故的; G、其他方面违法乱纪受到处分的; 2、出勤10分（政教处） 根据《小协镇初级中学考勤制度》量化计分。 3、教学工作40分（教导处） （1）教学常规10分（教导处、级部） 按照《小协镇初级中学教学常规考评细则》由教导处量化。计划5分、备课60分、上课110分、作业批改60分、检测20分、总结5分。 （2）教研科研10分（教科室） 按照《小协镇初级中学教科研量化考评办法》量化计分。学习与研究15分、教科研活动及培训40分、课题研究15分、研究性学习10分、课程开发10分。 （3）专业发展成果30分（教导处、教科室） 依据《小协镇初级中学教师专业发展成果计分办法》计分。最高分不能超过30分。 4 4 （4）学生评教20分（教导处） 依据〈〈学生评教表〉〉，根据学生评价教师的实际得分，最高得分者为20分，其他教师得分为自己实际得分除以最高得分乘以权重分。 4、教学成绩10分（教导处） （1）教学成绩基础分为10分。 （2）教学成绩计算分母 A、非毕业班成绩计算分母为所教班级建档人数加减正常学籍变动。 B、初三下学期学科成绩计算分母为所教班级建档人数正常学籍变动数-班级职业学校春季招生人数 （3）教学成绩计算项目：任课教师所教班级学科的平均分、优秀率、及格率、学科后三分之一学生的平均分。 （4）教学成绩计算办法 以全市（片区）各年级、各学科的平均分、优秀率、及格率、后3三分之一学生的平均分为基准，任课教师所教班级学科的平均分、优秀率、及格率、后三分之一学生的平均分与之对应相比较，平均分、后三分之一学生的平均分每增减1分，在成绩基础分（400分）上加减2分；优秀率、及格率每增减1%，在成绩基础

分（400分）上加减2分。 （ 5）教师教学成绩考评分=400分 平均分、优秀率、及格率、学科后三分之一学生的平均分＋学科奖励分+教学成绩奖励分。 （6）学科奖励分（20分）：同年级同学科平均分、及格率、优秀率在新泰市同学科排位之和进入全市前15位给任课教师奖励分，低于前15位不得分。总分20分，第一名得20分，第二名18分，每降低一个位次，分数减少2分。 （7）教学成绩奖励分（10分） A、接替新班级教师教学成绩奖励分，以新接替班级教学成绩与同年级同学科教师成绩差值为基数，平均分每上升1分，优秀率、及格率每上升1个百分点，奖励1分，此项得分加入综合考核,只计算交接当学期。 B、以学年度为单位，第二学期同年级同学科平均分、及格率、优秀率在新泰市同学科排位之和比上学期每升高一个位次，给同科教师加5分。 C、特优生得分，所教班级，总分进入全市前5%的学生，每有一人，给任课教师加5分，任课教师该项得分为所得总分除以任教班级数。 七、评价机构

学校成立以校长为组长的评价小组，负责制订教师发展性评价的计划，确定评价范围，组织制订评价标准，开展评价的实施。

教师发展性评价组织实施机构

组长：阿力木·达吾提 副组长：艾尔肯·奥斯曼

成员：奥布里卡斯木·阿吾提、玉苏普·艾尔西丁 职责及分工：

八、教师发展性评价考核结果的使用

1、本方案的评价结果，作为教职工年度考核、评优树先、评职晋级

的主要依据。

2、是教职工当年度聘任的重要依据。

3、教师考评结果上报教育办公室，有重大失误者按教育办公室规定实施。（注：未尽事宜，由校委会研究决定并通知全体教师。）