职教中心教学常规

一、教学指导思想和原则

根据国家的教育方针和社会主义市场经济的需要，职业高级中学（中专）的任务是培养具有中级技术水平的现代型农民、中等管理人员、技术工人和其他从业人员。

职业高中（中专）的培养目标是：培养有理想、有道德、有文化、有纪律，具有为国家富强、民族振兴和人民富裕而艰苦奋斗的精神；具有实事求是、勤于思考、勇于创新、开拓的科学技术素质；具有良好的职业道德、职业意识、职业纪律、职业习惯、忠于职守的敬业精神；掌握直接从事某一专业工种所必备的文化基础知识和素养、专业知识和操作技能；有健康的体魄，能为社会主义建设服务、全面发展的劳动者。

为了实现职业高中（中专）的培养目标，必须树立正确的教学指导思想，坚持为社会主义现代化建设服务，面向世界和未来，坚持正确的政治方向，坚持理论联系实践，注重专业技能的培养，坚持教学、科研、生产实习、经营、服务五位一体的教学，坚持面对全体学生，全面提高教育、教学质量，多出人才，出好人才，更好地为社会主义现代化建设服务。 二、教学计划、教学大纲和教材 １、教学计划

教学计划是根据国家的教育方针和培养目标制订的关于学校工作的纲领性文件，是学校组织工作的主要依据。教学计划明确具体地规定了本专业（工种）的培养目标、质量要求和人才规格，对课程设置、课时比例、实验实习、成绩考核、生产劳动和假期等进行全面安排。遵照国家教委的规定，职业高中（中专）政治文化课、专业课、实习课比例为：工农医类专业一般为3:3:4，文科类专业一般为4:3:3，某些技能要求较强的专业（工种）一般为2.5:2.5:5。同一专业（工种）必修课的课程设置及教学要求，课时安排和考核标准必须做到统一。此外，学校可根据实际需要和可能条件，适当开设选修课，选修课设置应突出基础性、实用性、能用性。 ２、教学大纲

教学大纲是根据教学计划以纲要的形式编定的有关学科内容和要求的教学文件，是教师组织教学、处理教材和教育行政部门进行教学质量评估的基本依据。

学校教务处要组织教师认真钻研和熟练掌握教学大纲的内容和要求，并在教学中严格执

行。为保证知识的前后衔接，教师应了解相关学科的教学大纲。 ３、教材

教材是根据大纲和教学法要求编写的教学用书，是教学大纲的具体化，是教学的主要工具,为教和学提供了具体内容。职业高中（中专）的相同专业（工种）要统一教材，教材应选用国家、省职业中学教材编审委员会出版的，对于还没有经审定出版教材的专业，可以根据需要选用适宜的教材。 三、备课

备课是教学活动中最基本的环节。备好课是提高和保证课堂教学的前提和先决条件，是加强教学的计划性、预见性，充分发挥教学主导作用的重要一环。

１、各学科任课教师必须认真备课，严格按备课的基本要求，做到\"六备\"：备大纲、备教材、备学生、备思想教育、备教学方法、备实践操作。每学期初制订好学期进度计划、单元（或课题）计划，每课前要写好课时计划（教案）。写好教案是备课工作中最深入、最具体、最落实的一步。完整的教案应包括下列内容：教学目的要求、教学重点难点、教学内容安排、教学方法的具体运用、板书、时间分配、使用的教具、作业与练习等。课后要做授课小结，以便于检查教学效果，坚决杜绝持旧教案上课或不备课上课的现象。

２、加强集体备课。专业教研中心组和学科中心教研组应加强联系，积极组织校际间集体备课和教材辅导。学校要加强同专业、同学科、同年级的集体备课，并做到\"四统一\"：统

一教学进度，统一教学内容、目的要求，统一课外作业，统一考核内容与方法。 四、课堂教学

课堂教学是教学工作的中心环节，是教学各方面因素和条件的综合体现。上好课是提高教学质量的关键。职业高中（中专）的课堂包括教室、实验室、模拟室、生产实习基地及社会实习基地等。

学校的课堂教学，按内容可分为理论课、演示课等。根据教学任务的不同可分为新授课、练习课、复习课、测验课、讲评课、辅导课等。

１、教师要根据课程和学生的实际精心设计选择课型,创造性地安排每堂课的结构，使课堂教学形式与内容达到完美的统一。同时，应努力探索课堂教学改革，研究符合职业教育特点、规律的专业技能训练，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性，培养学生的个性。

２、要端正教学指导思想，明确教学目的，正确处理教书育人，传授知识与培养技能的关系。根据各专业的特点，结合课堂教学，对学生进行思想政治教育，职业道德教育和市场经济观念意识教育。

３、严格按照学期进度计划、单元教学计划、课时计划组织教学。在教学中要针对具体情况，创造性地运用教学规律，贯彻教学原则和要求，正确选择、组合教学方法，做到多种教学方法的有机结合，综合运用，保质保量完成教学计划。要坚持教为主导，学为主体，练为主线，做到理论联系实际，要协调好学习、实践、服务三者的关系。

４、加强直观、形象教学和现场教学，重视实物、标本、挂图、模型等各类直观教具和实验仪器、设备在教学中的应用，充分利用各类专业实验室、模拟室和生产实习基地，突出实践性教学环节，加强专业技能训练。

５、教师要苦练教学基本功，努力提高文化素质、业务素质。坚持课堂教学的基本要求，即教学目的明确，内容正确，方法恰当，语言清晰、简练，板书工整、规范，演示正确而清楚，教态亲切而自然，课堂教学结构严谨、科学，时间分配合理等。 五、作业与辅导

课外作业既是促使学生加深理论知识并将其转化为技能，又是教学效果经常反馈的重要环节；课外辅导是照顾个别差异实施因材施教，提高教学质量的措施之一。各科教师均要根据实际需要布置适量作业，认真进行辅导。

１、布置作业目的要明确，内容要符合教学要求和学生实际，有利学生巩固和加强新学知识，掌握和提高专业基础知识。

２、作业要难度适宜，份量适当，具有启发性、典型性、针对性和代表性，要指导学生先复习后作业，养成思考、按时完成作业的习惯。

３、根据专业、学科特点，既要布置书面作业，也要重视布置技能训练、科技推广应用、社会调查等能提高学生动手操作及应用能力的实践性作业，并采取有效措施指导学生认真完成。

４、及时检查批改作业，教师对学生作业情况要认真批改，认真记录，客观分析，反馈于教学，对普遍存在的问题要集中订正，讲评要有针对性、启发性。

５、搞好课外辅导。辅导要有明确的目的性、针对性，要与课堂教学、实习教学紧密结合。要鼓励学生质疑问难，善于思索，善于发现问题，着重进行学习方法练习和实践应用的指导，注重面向全体，同时兼顾优秀生和学习能力较差的学生，因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。 六、实践性教学

实践性教学是培养学生操作技能，理论联系实际，掌握职业技能的重要课程。而掌握职业技能是职业教育教学工作的重要任务。实践教学是职业高中（中专）教学活动的重要组成部分，它在教学活动中是理论和实践相结合的最好形式，也是教师对学生传授技术进行职业技能训练的基本形式。它包括：实习教学、专业生产实习、课堂设计与毕业设计等教学形式。

１、职业高中（中专）实习教学可分为教学实验性实习、岗位模拟实习、社会生产性实习。

实习教学必须遵循技能形成的规律,由简单到复杂、由单一到复合循序渐进地进行，使实习教学做到系列化、课堂化、规范化。

２、学校实训处须加强对实践性教学的管理，要根据各专业的教学计划和实习教学大纲，组织全校的实践性教学工作，做到有计划、有组织、有指导、有考核。学校实训处安排实习必须提前拟定实习方案，确定实习内容、方式，组织安排实习地点，制定实习计划，召开各类型会议，做好动员与教育工作。管理形式可采取实习单位、学校、学生家长多方联合管理。要指派实习指导教师或聘请兼职实习指导教师到岗位指导。

３、实习考核分平时考核和毕业考核两种。平时考核主要在实习中，教师每天都要做好实习记录，填写实习技能考核手册或一周进行一次评分，或每一课题、一个阶段后进行一次综合评分，评分要公正、客观。平时考核还应包括学期末和学年末的考核，按照大纲要求，对某一阶段学生应达到的技术标准进行考核。毕业考核由学校按照要求组织统一考核。 学生在实习期间，要根据实习前学校实训处下达的实习提纲,有的放矢地进行实习。实习结束阶段，指导教师要认真指导学生写好实习报告，学校实训处要写出实习总结，把实习情况、主要成绩、经验体会及存在问题、今后改进意见全面反映出来，做为今后实习工作的借鉴。

七、课外活动

课外活动是充分发挥学生个性，扩大学生知识视野，提高专业素质，增长社会实践活动能力的有效途径，是发现和选拔人才，进行因材施教的重要途径，学校应开展多种多样的课外活动。

１、要关心学生的体质和健康，认真执行《学校体育工作条例》和《国家体育锻炼标准》，做到按教学计划上好体育健康教育课，组织学生参加多种形式的军事训练，组织好学校田径运动会、体育竞赛和其他体育活动。

２、开展形式多样的美育活动。学校应根据实际条件和专业特点、学生的年龄特征，积极组织各种文学、艺术兴趣小组，开展文艺演出、诗歌朗诵、演讲、书法、绘画、手工制作、摄影等比赛，培养健康的情趣，培养学生鉴赏美、体现美、创造美的能力，陶冶高尚的道德情操。

３、开展具有专业特点的课外活动。学校可根据专业特点，结合教学组织各种专业技能训练队，科技服务小组，定期组织学生参加技能比武和岗位练兵，丰富学生的专业知识。课外活动要有明确的目的性和计划性，要丰富多彩、富有吸引力，要符合职中生的年龄特点，充分调动学生的积极性。

４、组织各种政治活动和社会实践活动。组织讲座、参观、访问、社会调查、科技推广、信息咨询、勤工俭学、公益劳动等，提高学生的思想素质和社会实践能力。

５、加强领导、统筹安排。各项课外活动都应有组织、有计划地进行,有老师辅导，有明确的活动目的，内容健康，使课外活动与课堂教学有机结合，融为一体，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。 八、成绩考核

成绩考核是教学工作的重要环节，是检验教学效果，提高教学质量的必要手段。考核的内容要符合教学大纲和教材的要求，特别要加强对学生掌握基础知识和基本技能的考查，学校要建立严格的考核制度，科学有效的考核方法，认真组织学生成绩考核，使考核具有权威性和可信度。

１、成绩考垓分为考查和考试两种，凡专业教学计划规定所开设课程、科目均要进行考试评定成绩。每学期一般安排了３至５门考试科目，其余为考查科目。考试科目成绩评定一般采用百分制，考查科目成绩评定用等级分（即优、良、及格、不及格）。

２、平时考查是对学生所学基本知识和技能的经常性检查，主要通过提问、作业、书面

测验、实践操作技能测试等形式进行。各学科都要有平时考查，并记录成绩。

３、考试分期末考试和学年考试。每学期进行成绩评定，平时考查占40%，期末占60%，考试方法有口试、笔试和实践操作等，采取何种方法，要根据专业、学科特点及考试内容和具体要求灵活掌握。组织考试要掌握复习、命题、监考、阅卷、成绩评定、试卷分析等环节。对考试科目市教育行政部门可根据需要组织统考、统改，或科目抽查等方法了解学校教学质量。

为850分。

4、学校可根据需要实行学分制和考教分离，要充分发挥考教分离的监督性和约束性，克服教学的随意性，提高教师教学责任心。

通过考教分离逐步统一教学要求，建立统一的评优衡量标准切实提高教学质量。

5、要积极参与推行双证书并举制度，在学校考核的基础上，对已实行技术等级定级的专业，要组织学生参加技术等级的考核定级，使学生不仅得到学历证书，同时得到技术等级证书。以利于学生毕业后上岗就业工作。 九、教研活动

研究教学、深化教学改革是当今教学领域的热点。如何认识教学，改革教学，需要在教学实践中不断总结并不断完善。教学改革必须转变教学观念，在教学过程中体现教育的\"三个面向\"，由传统的知识型教学向智能型教学转变，由共性化教学向个性化教学转变，正确处理好通才教育、英才教育、专才教育的关系，树立超前教育观，把教学建立在智能的基础上，培养学生广博的科技知识、技能，要重视学法指导的研究，使学生掌握知识、技能获取的方法。

１、要在全体教师中大力开展教学研究工作，发展教师的教学能力，提高教育教学质量。学校教务处、实训处要分别制定每学年文化课、专业课、实习教学的教研工作计划，并认真组织指导教研活动。要着眼于职业教育的教学改革，切实解决教学中的一些实际问题，要充分发挥老教师的作用，以老教师为骨干形成教研活动的中心。

２、在教师中开展听、评课活动，以老带新，以新促老，提高教学水平。一般教师每学期听课应在20节以上，主管教学的领导和教学管理人员每学期听课在30节以上。每次听课都应有记录、有评议，及时与授课教师交换意见并存档。

３、凡同学科教师在三人以上者，可以单独设立教研组，有条件的教研组下面还可设立年级备课组。教研组要组织相互听课、观摩、确定教研组、备课组和个人的研究课题，并在此基础上组织总结、交流、推广。

4、学校教务处应加强对教研组工作的指导，帮助教研组确定每学期应完成的教学任务，提出执行计划的具体方法和措施，指出问题以及继续改进的方向和要求。 十、教学管理

教学管理是学校管理的核心，是应用现代管理科学中适合教育规律的原理对教学领域全部工作进行科学管理，使各个教学领域能够正常有力运行，产生出最佳的教学效果。 １、教学的质量管理

要抓好教师的教和学生的学全过程的管理，实施PDCA循环管理法。教师教的方面，即制定教学计划（Ｐ是计划）；钻研大纲和教材、课堂教学、布置批改作业、个别辅导（以上是Ｄ为实施）；成绩考核、质量分析（Ｃ是检查）；总结并提出改进措施

学生学的方面也是一个PDCA循环。要认真做好教学评价，激发教师工作的积极性。要逐步实行全面教学质量管理，即全面教学质量、全过程教学质量管理、全员参与管理、全要素教学管理等。

２、教学检查

教学检查是教学管理的重要内容，也是实施和改善教学管理的重要手段。教学检查可分为平时分散检查和阶段集中检查；专题检查和全面检查；自检和互检。教学检查的主要内容是：检查教师备课；检查教师的课堂教学和实习教学；检查作业的布置与批改；检查学生的

学习质量。教学检查的方法：查看教案或参加集体备课；采取平时听课和系统听课；个别听取意见和集体座谈；问卷征答和学生评议等。 ３、教务管理

教务管理的任务是掌握教学的一般情况，安排教学工作进程，维护良好的教学秩序。主要内容：整理教学日程，搞清教学情况；保管学生档案；掌管学生学籍；保管教学数据；安排好学校\"三表\"(学校日程表、作息时间表、课程表)；建立良好的教学秩序。 ４、教学档案

教学档案的建立是学校教学管理的重要环节。教学档案主要可分为：

--综合档案（学生运动会、教师进修、学科、实验室建设、实习基地建设等）

--专业（学科）课程教学档案（教学进度计划，教学评估，检查效果，教学总结，有关课堂教学的录音、录像、照片、新闻报道材料、听课记录、优质课、示范课、公开课教案及评议材料等）

--活动课教学档案（课外活动，社会实践活动，科技活动，教育活动等）

--教材档案（教学大纲,各种教材目录，上级下达的教育、教学工作指示、计划、规定，本校制定的教学计划等）

--教务档案（教学制度、办法、条例、规定，课程表，教师任课安排表，考试日程表，试卷分析材料，实习、见习安排，学生编班，作息时间表，各种活动安排计划等） --教学辅助档案（教学仪器、器材，报刊、图书目录等） --试题库档案（各科历年试题及标准答案等）

--招生档案（招生计划、简章，专业介绍，协议书，学生名册，新生学前档案，学生报名、注册材料等）

--学籍档案（学籍卡，学生鉴定表，奖惩材料，学生休学、退学、复学、转学、留级、开除学籍，学期手册卡，学生成绩册、实习、见习总结等）

--毕业生档案（毕业生名册，毕业集体照片、个人照片，毕业去向，信息反馈，追踪质量调查等）

教学档案应设专人负责，及时收档，及时整理，登记造册，按类分别保管。 本教学常规由新沂市职教中心教务处制定，校长室监督执行。