2、积累词语的途径与方法

三年级阅读上册

二、积累词语的途径与方法

【教学目标】：

1、学习积累词语的途径和方法。

2、把学习到的积累词语方法，运用到自己平时的阅读中。

3、引导学生学会运用积累的词语，提高自己的写作水平。

【教学重点】：

引导学生明白积累词语的重要性，学会积累词语的方法，并把积累的词语运用到写作中。

【教学难点】：

引导学生明白积累词语的重要性，学会积累词语的方法，并把积累的词语运用到写作中。

【教学过程】

第一课时（55分钟）

一、 课前5分故事王（出示课件1、2）

1、 师：快乐作文，快乐成长，欢迎走进今天得快乐课堂。愿你们在我的课堂上采撷一缕智慧的阳光，在怡然明净的心灵世界中，寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格，营造你们自己人生的秋水长天。首先进入今天的5分钟故事王环节，哪位英雄斗胆站上擂台给大家讲一讲《语言的“富翁”》的故事呢！（课前安排学生练习）

（出示课件3、4）

（设计意图：把快乐加油站里的故事设计成讲故事，锻炼学生的口语表达能力。）

师：《语言的“富翁”》的故事，这个故事的主人公是谁，告诉我们什么呢？

二、快乐积累关（出示课件5、6）

1、学习《千字文》

（1）师：又到了阅读精典环节了，下面让我们一起诵读《千字文》片段。师泛读正音。

（2）学生一人读，一人解释，最后全班齐诵。

（3）学生快速背诵，小队成员每有一人背过为小队加一分。

2、练习填空，巧记成语。（出示课件7）

师：看，今天老师又给大家带来哪些成语呢？这些都是八字成语， 那么聪明的同学能给上面那些成语找到自己的好伙伴们吗？一起走进巧记成语！

逆水行舟（不进则退） 十年树木（百年树人）

天网恢恢（疏而不漏） 一叶障目（不见泰山）

祸不单行（福无双至） 兵来将挡（水来土掩）

不入虎穴（焉得虎子） 鞠躬尽瘁（死而后已）

师：同学们，我们很快的给他们找到了各自的伙伴，下面就让我们一起读一读，背一背吧。

学生提出不懂的成语，教师帮助学生理解。

3、诵读背诵谚语。（出示课件8）

师：下面这个环节要进行小组PK，两个小队比赛读背谚语，看谁读得准确，响亮，背的最多。获胜队可以加星。

秦岭山脉一条线，南吃大米北吃面。

勤是摇钱树，俭是聚宝盆。

擒龙要下海，打虎要上山。

射人先射马，擒贼先擒王。

清官难断家务事。

【备注：基础知识部分的教学既要扎实，又要有一定的拓展，让学生在扎实高效的过程中完成语言积累】

二、 快乐知识关（出示课件9、10）

创设情景：

师： 进行完快乐的语言积累之后，我们进入今天的第二站---积累词语的途径与方法，并学会这种写作方法。今天的学习分为三部分。第一部分：知识加油站。第二站:练兵场，用学到的方法去分析文章，解答文章后面的问题。第三站：笔试关，用学到的方法去写文章。三关后，按每个人的表现颁奖,所以看看今天的几个大奖花落谁家呢!让我们拭目以待！

（设计意图：将知识点的传授通过竞赛的手段完成，激发学生参与的积极性，调动学生的情绪，使学生在愉悦高效的过程中学到知识。）

1、 每一篇文章都是由一个个词语、一个个句子组成的。同学们日常接触的许多文章，特别是教材中所选的课文，都是经过专家、老师精挑细选的，不仅内容适合阅读，而且语言也规范、优美。因此，在阅读这些文章的时候，不仅要理解它们的意思，还要注意积累语言。如果能够持之以恒，对同学们的阅读和习作都是非常有帮助的。

2、积累语言有哪些途径和方法呢？（出示课件11、12）

（1）首先要注意多读书，在读书中积累。

（2）在运用中积累也是很重要的。

（3）积累语言，仅仅靠课堂学习是不够的，还要注意课外的积累，做生活中的有心人。除了读课外书，还要留意周围的标语、广告词，留意其他人说话时所用的语言，留意影视作品中的语言……这样，所积累的语言才会越来越丰富，越来越生动。

（4）积累词语的时候可以运用分类的方法。

三、快乐阅读关（出示课件13、14）

师：经过快乐导航塔的学习，我们开始在练兵场里大显身手吧！用学到的方法分析文章，解决问题，下面有三篇文章，阅读之后回答文章后面的问题，看哪一队回答问题最多。

1、师：下面我们用以上几点，试着阅读文章。

（1）自由读文章。

（2）指名读文章。

（3）文中画横线的句子可以用哪个词语来形容？

（闪闪发光、灿烂夺目……）

（4）写出词语的近义词。

（疾驰、忽然。）

（5）第二自然段有两个表示绿的词语是？

（淡绿，翠绿。）

（6）你还知道哪些关于绿的词语？

（嫩绿，草绿，深绿，翠色欲滴，翠色欲流……）

2、学习文章《春雨》（出示课件15）

（1）自由读文章。

（2）我们来照样子写词语。

软软的，粘粘的，小小的，硬硬的……

热乎乎，软绵绵，喜洋洋，凉飕飕……

（3）说一说描写雨的词语。

细雨蒙蒙，春雨贵如油，瓢泼大雨，倾盆大雨，暴雨……

3、照以上方法阅读《美丽的丹顶鹤》并回答问题。（出示课件16）

（1）摘抄文中的四字词语，并选一个词语造句。

（答案略）

（2）摘抄写丹顶鹤样子的句子。

（丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。

丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，嘴巴也长。）

（备注：三篇短文的阅读完全可以放手，让学生练习阅读速度，问题比较简单，学生可直接写答案，老师检查，查看学生的自学能力。特别提醒学生，一定要认真阅读短文，文章提的问题，答案一定在文章当中，尽量组织文章中的语言回答问题）。

师：时间过得真快，下课的时间到了，我看到你们眼中的喜悦与期待，让我们休息10分钟，马上回来让快乐继续。

第二课时（55分钟）

一、快乐读经典

1、再次回到课堂，你准备好了吗？作文大赛马上开始！

2、在作文大赛之前，我们先阅读一篇文章《桂林山水甲天下》，体会作者的写作方法。（出示课件17）

（备注：经过了三次的练习，本文不做重点讨论，仅作赏析。）

二、习作练笔

师：练兵场大家水平不分伯仲，那我们就看最后一关—习作关大家的表现了。（出示课件18、19、20、21、22）

以下题目可供参考，也可以自命题目。

《我喜欢的丹顶鹤》

（备注：阅读课可以写小片段，只要会用本节课学到的方法就可以。）

师：快乐作文、快乐成长，感谢大家的精彩表现，今天快乐作文课堂竞赛的优胜队是XX队，优秀佳作奖咱们看完作文后马上揭晓。下课。

板书设计:

二、积累词语的途径与方法

（1）首先要注意多读书，在读书中积累。

（2）在运用中积累也是很重要的。

（3）课外的积累，做生活中的有心人。