关爱特殊幼儿人们的理念随着时代的发展，科技的进步在不断更新，然而事物总是一分为二的，特殊幼儿也越来越多，据报道心里疾病幼儿的增长率在逐年增加，而年龄趋于越来越小。单亲家庭、父母不在身边、生理缺陷、性格孤僻或饮食不好、天资聪慧的孩子，我把他们称为特殊幼儿，在日常生活中，结合每个孩子的特点，从保教两方面给他们特殊关爱。 我班的尚XX小朋友，生理跛脚，走路有一只脚只能脚尖着地，妈妈开始总是不放心，怕孩子发生磕碰，怕孩子受到歧视。因为孩子特别内向，来我班后，我特别关照他，走路上厕所提醒他，我每天课间或午睡时，总要到他跟前，跟他说几句话，或故意跟他开玩笑，逗他开心，让他有种亲切感，觉得虽然不能每天看到妈妈，但有爱他的老师，老师就像妈妈一样，学习上也特殊关爱他。同样我会带他和其他人玩，让他不被隔离人群
虽然说是连续两周的在水池活动，因为阴雨天天气的原因，但是其实我进入水池差不多一个星期，孩子之前玩水就是纯粹的玩水，我给孩子投入一些泡沫玩具之后，刚开始孩子非常好奇，一人一个，但是到后期游戏的时候发现他玩了起来，他拿着一个小水管一个小桶，一个泡沫，让水桶里面接满水，然后泡沫载着它去展示如何沉浮？
本次我在游戏中发现小朋友他的奇思妙想比较多，譬如，出水口很小，小朋友们都想拿着水桶来接水，还有的水桶比较大，过不
来，他去找了一根很长的水管插到进水口给小朋友们接水。后期过程中小朋友们，看到小朋友拿着泡沫载着水桶很有趣，也慢慢的用泡沫开始水中赛跑游戏，过程进行不下去的时候，老师进行参与，让孩子重新激起兴趣。
教师思考：
因为环境因素参与游戏时间短暂，因为里面有一些小蝌蚪，小孩子对于小动物好奇心比较强烈，所以主要是孩子探索小动物，投放的泡沫玩具孩子玩的不够深度，主要是有两点，一点是水池里面有小蝌蚪，孩子对泡沫玩具兴趣不大，第二点就是投放的东西少，物品单一孩子探索不出来一些新奇的游戏
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