2020年江苏省连云港市中考语文试题(含解析)

一、积累·运用（30分）

1.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句。（10分） （1）大道之行也， 。（《礼记》） （2）不义而富且贵， 。（《论语》） （3） ，山山唯落晖。（王绩《野望》） （4）苔痕上阶绿， 。（刘禹锡《陋室铭》） （5）天接云涛连晓雾， 。（李清照《渔家傲》） （6） ，人至察则无徒。（班固《汉书》）

（7）回首向来萧瑟处，归去， 。（苏轼《定风波》） （8）居庙堂之高则忧其民， 。（范仲淹《岳阳楼记》）

（9）李白诗歌中的送别常与云彩作伴。如《渡荆门送别》是“月下飞天镜， 。”的奇幻多姿，而《送友人》则是“ ,落日故人情”的惆怅不舍。

【答案】1.（1）天下为公 （2）于我如浮云 （3）树树皆秋色 （4）草色入帘青 （5）星河欲转千帆舞（6）水至清则无鱼 （7）也无风雨也无晴 （8）处江湖之远则忧其君 （9）云生结海楼 浮云游子意

【解析】本题考查名句默写。（1）“天下为公”中的“公”不要写成“工”；（2）“于我如浮云”中的“于”不要写成“与”；（3）“树树皆秋色”中的“皆”的下半部分为“白”不要写成“日”；（4）“草色入帘青”中的“青”不要写成“轻”；（5）“星河欲转千帆舞”中的“舞”是易错字，要准确书写；（6）“水至清则无鱼”的“清”不要写成“青”；（7）“也无风雨也无晴”中的“晴”是易错字，不要写成“情”；（8）“处江湖之远则忧其君”中的“忧”是易错字，不要写成“优”；（9）“云生结海楼”中的“生”是易错字，不要写成“升”。

2.下列各句中加点的成语，使用有误的一项是( )（2分）

A.新冠肺炎疫情发生以来，我市医护人员积极响应党号召，逆行出征，英勇无畏地投入疫情防控第一线，谱写了可歌可泣的英雄赞歌。 ．．．．

B.连云港籍作家徐则臣的长篇小说《北上》阔大开展，气韵沉雄，讲述了京杭大运河上几个家族间风云变．．．幻的百年秘史，获得第十届茅盾文学奖。 ．

C.着眼薄弱环节，注重查遗补漏，我市完善物资储备，加强应急演练，未雨绸缪打响城市防汛战，确保港．．．．

城安全度过汛期。

D.麦收时节，我市农业部门组织了近百名农机具修理能手奔赴田间地头，在这些修理能手的妙手回春之下，．．．．一批受损收割设备重新恢复了麦收作业。

【答案】D 【解析】这道题考查成语运用的辨析。“妙手回春”一般用于称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。用在形容修理能手修理收割设备，适用对象错误。

3.下列有关文学文化常识的表述，错误的一项是（ ）（2分）

A.说，古代一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，都是为了说明一个道理。周敦颐的《爱莲说》和柳宗元的《马说》都是借物说理。

B.俄罗斯文学群星闪耀，普希金被称作“俄罗斯文学之父”，契诃夫是戏剧和短篇小说大师，屠格涅夫被列宁赞誉为“卓越的俄罗斯作家”。

C.古人用很多词指代天下，如“四海”“六合”“八荒”等。“海内存知己”中的“海内”与“四境之内莫不有求于王”中的“四境”也是指天下。

D.陶渊明的《桃花源记》用“黄发垂髫，并怡然自乐”形容村中人和平恬静的生活，这里“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。

【答案】A 【解析】这道题考查文学和文化常识。A项错误在于，《马说》的作者是韩愈。

4.下列有关文学名著内容的表述，错误的一项是（ ）（2分）

A.《西游记》中孙悟空管理蟠桃园，先偷吃蟠桃，又喝光仙酒，还吃尽太上老君的仙丹，闯下大祸。酒醒后担心玉帝责罚，第二次反出天宫，逃回花果山。

B.《寂静的春天》第一次对人类征服自然、改造自然的观念提出了质疑，尖锐地指出农药的使用严重地污染了自然环境，对人类的生存构成了极大的威胁。

C.《湘行散记》将湘西的现实与历史、作者的见闻与回忆、纯净的牧歌情感与包含忧患的思索巧妙地交织，成为沈从文构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。

D.《平凡的世界》是路遥获得诺贝尔文学奖的作品。小说为我们叙说了孙少安、孙少平这对平凡的农民兄弟在苦难生活面前始终坚持奋斗的故事。

4. 【答案】D 【解析】这道题考查对名著知识的辨析。D项错误在于，路遥获得的是茅盾文学奖，而非诺贝尔文学奖。

5.阅读下面一段文字，完成后面的题目。（7分）

行走，是与自己相遇的途径。亲近自然，读书，历练，都是夯实人生基础的课程，让我们走向丰ráo( )

和充盈。行走，让人生更精采。孔子周游列国，只言片语汇成儒家经典；王维使至塞上，大漠长河绘出壮美画卷； ， ；陶渊明采菊东篱，南山飞鸟寄托隐逸之心。人生无涯，行者无缰。愿你行走的人生xuàn( )丽多姿。 （1）根据拼音写出汉字。（2分）

（2）画波浪线的句子中各有一个错别字，请找出来并加以改正。（2分）

改为 改为

（3）仿照前后句，在横线处续写句子，要求意义连贯，结构一致（两横线处都是主谓宾结构）。（3分） 5. 【答案】(1)饶 绚 (2)采一彩 缰一疆 (3)示例一:李白江边送友 孤帆远影牵出依依别情 示例二：东坡夜游古寺 月色柏影驱散贬谪之闷 示例三：龚自珍黯然离京 片片落红化作多情春泥 示例四：杨利伟遨游太空 小小一步开辟航天新篇 【解析】（1）题考查汉字的书写。要注意区分好同音字和形近字， 把“丰饶”的“饶”和“绕”“浇”区分开来。把“绚丽”的“绚”和“洵”“殉”区分开来。（2）题考查形近字的辨析。要注意词语的固定搭配，根据词语的意义来明确相关汉字。“精”和“彩”是固定搭配。“缰”是“缰绳”的意思，“无疆”意为没有止境，应该是“疆域”的“疆”。（3）题考查仿写。内容应该体现“行走，让人生更精彩”，还要注意化用名人的诗文名句。结构上，前后都要采用主谓宾的结构形式。

6.名著阅读简答题（7分）

（1）“渭州”“五台山”“二龙山”“六和寺”对鲁达来说有着特殊的意义，请选取其中两个地点，写出相关事件。（4分）

（2）读《朝花夕拾》我们可以追寻鲁迅先生思想变化的轨迹。请概括鲁迅先生在日本仙台学医时做出的人生抉择，并简述原因。（3分）

6. 【答案】(1)①渭州:为教金氏父女，三拳打死镇关西，抛却提辖身份，成为逃犯。②五台山:剃度出家，改名鲁智深，因不守清规戒律，大闹五台山，被长老撵走。③二龙山:与杨志一起攻下宝珠寺，正式落草为寇。④六和寺：八月十五在六和寺听得钱塘江潮信响，大彻大悟，想起智真长老的四句偈语，安然圆寂。(答出两点即可)

(2)弃医从文。原因:①匿名信事件。日本“爱国青年“的歧视和侮辱，使他体会到弱国弱民的屈辱。②看电影事件。看到中国百姓的麻木，认识到救治国民精神的迫切。 【解析】（1）题考查对《水浒传》相关情节的概括。从给出的四个地名中，选取两个，回顾小说中鲁智深在这里做了什么事，结果如何，用简练的语言概括出来即可。

（2）题考查对《朝花夕拾》内容的理解。结合《藤野先生》一文，可知促使鲁迅先生思想发生变化的是两件事，一是匿名信事件使他感到屈辱，一是看电影事件让他感到悲哀，两件事使他做出决定：弃医从文。

二、阅读·理解（60分） （一）诗歌鉴赏

阅读下面一首诗歌，完成7~8题。（6分）

约客 赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

7.请从听觉角度赏析本诗景物描写的句子。（3分）

7. 【答案】“雨”是“黄梅时节”的雨，声音细密低回，是低音部；“蛙”是“青草池塘”的蛙，声音密集响亮，是高音部。“家家”“处处”写出了声音分布的空间之广与节奏之快，表现了夏夜雨中蛙鸣的热闹，以声衬静，表现了诗人等待的烦闷与内心的孤寂。

【解析】本题考查对诗句的赏析。首先找准本诗景物描写的句子是一、二句，然后按要求从听觉角度来赏析。从听觉角度，分析出雨声和蛙声的不同特点，从蛙鸣声中来理解以声衬静手法的运用，进而分析其中蕴含的作者的情感。

8.品味“闲敲棋子落灯花”一句中“敲”字的妙处。（3分）

8. 【答案】敲，指敲击，是一个动作。生动含蓄地表现出诗人约客不来的怅惘无奈之情和敲棋自遣的寂寞孤独之感。 【解析】本题考查对词语的赏析。先明确“敲”这个词的意义，敲击，词性，动词。然后分析，是谁在“敲”，诗人没有直接写出，那就是运用动作生动含蓄地表达，分析出蕴含着诗人怅惘、无奈、孤独寂寞的情感。

（二）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成9~12题。（15分）

雹神 蒲松龄

王公筠仓莅任楚中，拟登龙虎山谒天师。及湖，甫登舟，即有一人驾小艇来，使舟中人为通。公见之，貌修伟，怀中出天师刺，曰：“闻驺从将临，先遣负弩。”公讶其预知益神之诚意而往。天师治具相款。．其服役者，衣冠须鬣多不类常人，前使者亦侍其侧。少间向天师细语，天师谓公曰：“此先生同乡，不之识耶？”公问之。曰：“此即世所传雹神李左车也。”公愕然改容。天师曰：“适言奉旨雨雹，故告辞耳。”公问：“何处？”曰：“章丘。”公以接壤关切，离席乞免。天师曰：“此上帝玉敕，雹有额数，何能相．徇？”公哀不已。天师垂思良久，乃顾而嘱曰：“其多降山谷，勿伤禾稼可也。”又嘱：“贵客在座，文．去勿武。”神出至庭中，忽足下生烟，氤氲匝地。俄延逾刻，极力腾起，才高于庭树；又起，高于楼阁。．

霹雳一声，向北飞去，屋宇震动，筵器摆簸。公骇曰：“去乃作雷霆耶！”天师曰：“适戒之，所以迟迟，不然平地一声，便逝去矣。”公别归，志其月日，遣人问章丘。是日果大雨雹，沟渠皆满，而田中仅数枚焉。

（选自《聊斋志异》）

【注释】①王公筠仓：王孟震，字筠仓，山东淄川人。明代万历年间进士。②刺：名帖。③驺从：古时达官贵人出行时护卫在前后的骑卒。④负弩：充当先导。 9.解释下面加点的词语。（4分）

（1）怀中出天师刺 （2）公以接壤关切 ．．（3）顾而嘱曰 （4）文去勿武 ．．

9.【答案】(1)取出 (2)因为 (3)回头看 (4)离开

【解析】本题考查文言文词语解释。对于课外的文言词语，要善于联系学过的文言词语来作答。考在课外，得法课内。（1）“出”可以联系“皆出酒食”（《桃花源记》），可知其意为“取出”；（2）“以”可以联系“徒以有先生也”（《唐雎不辱使命》），意为“因为”；（3）“顾”可以联系“元方入门不顾”（《陈太丘与友期行》），意为“回头看”；（4）“去”可以联系“委而去之”（《得道多助，失道寡助》），意为“离开”。 10.用斜线(/) 给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分） 公 讶 其 预 知 益 神 之 诚 意 而 往

10. 【答案】公讶其预知/益神之/诚意而往

【解析】此题考查对文言文断句。断句的时候，先把句子翻译成现代汉语，然后按照现代汉语的意义单位划分。这句话的意思是：王公惊讶对方的未卜先知，更加神往，诚心前去拜见。 11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）

②

③

④

①

（1）其服役者，衣冠须鬣多不类常人，前使者亦侍其侧。

（2）此上帝玉敕，雹有额数，何能相徇？

11. 【答案】(1)那些仆人侍从，衣帽须发大多不像普通人，之前遇到的使者也在天师旁边侍奉。(2)这是玉皇大帝的诏命，降下多少冰雹是有定额的，怎么能对你徇私? 【解析】此题考查文言语句的翻译。（1）句中注意关键词：“类”是“像”的意思，“侍”是“侍奉”的意思。（2）句中注意关键词：“玉敕”是“诏命”的意思，“徇”是“徇私”的意思。 12.王筠仓这个人物具有哪些特点？结合文章内容写出你的理解。（3分）

12.【答案】①爱民心切，感动天师。②热爱家乡，关注民生。(答出一点即可)王公是一个爱民如子的廉吏。听说雹神要在与自己家乡接壤的章丘下冰雹，担心庄稼受害、百姓遭殃，于是向天师祈求免除这个灾祸。天师被他感动，吩咐雹神“多降山谷，勿伤禾稼”。

【解析】本题考查人物特点。解答的时候，要看王筠仓在文中的具体表现是什么，根据其言行来分析人物特点。一定要结合文章具体的情节，从他请求不要降冰雹，可知他对百姓的关心和对家乡的热爱。用准确的词语把性格特点概括出来，把事件精练地叙述出来即可。 【参考译文】

王筠仓到湖南做官，打算登龙虎山拜谒张天师。到达鄱阳湖，刚刚登上船，就有一人驾着小船过来，让船夫去通报一声。王公见到这个人，身材修长容貌端正，从怀中取出天师名帖，说：“（天师）听闻贵客将要来到，先派遣在下充当向导。”王公惊讶对方的未卜先知，更加神往，诚心前去拜见。天师准备酒肴款待王公。那些仆人侍从，衣帽须发大多不像普通人，之前遇到的使者也在天师旁边侍奉。过了一会儿，（那位使者）向天师小声说了几句话，天师对王公说：“这是先生的同乡，先生不认识他么？”王公问他是谁。（天师）说：“他就是世上所传的雹神李左车。”王公惊讶得脸色变了。天师说：“适才说奉旨去下冰雹，所以来告辞。”王公问：“（冰雹将降在）哪里？”（天师）说：“章丘。”王公因为土地相邻，非常关切，离席请求免下冰雹。天师说：“这是玉皇大帝的诏命，降下多少冰雹是有定额的，怎么能对你徇私? ”王公一直哀求。天师沉思了很久，才回头叮嘱（雹神）说：“冰雹大部分降在在山谷，不要伤害庄稼就可以了。”又叮嘱说：“贵客在这里，走的时候动作慢点，不要搞那么大阵仗。”于是，雹神就走到庭中，忽然脚下生烟，烟雾遍地。过了一会儿，才使劲腾云飞起，只是稍高于庭中树木；再向上飞起，高过楼阁。一声霹雳响过，向北方飞去了，屋子都震动了，酒桌上的杯盘晃动摇摆。王公害怕地说：“离开才发出雷霆！” 天师说：“刚才告诫他了，这才缓缓的；不然，就在平地上一声霹雳就离开了。”王公拜别回来，记下了日期，派人去章丘问讯。那日果然大降冰雹，沟渠都下满了，但是庄稼地里只有寥寥几颗而已。

（三）名著阅读

阅读《儒林外史》选段，完成13~16题。（11分）

【甲】话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了邪。”金有余道：“贤东！我扶着他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。

【乙】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，忙将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好了！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住。拍着笑着，一直走到集上去了。

13.请简述周进和范进两人之间的关系。（2分）

13. 【答案】周进担任广东学道在主考院试时，遇范进考秀才，周进以第一名成绩将范进录取，因此周进对范进有知遇之恩，二人是师生关系。

【解析】本题考查名著人物关系梳理。要熟练掌握《儒林外史》的主要人物和主要内容，范进是被周进录取的，由此可知二人关系。

14.周进一到贡院就撞死在地下后，众人都慌了，只道一时中了邪。你赞同众人的判断吗？请说出你的理由。

（2分）

14.【答案】不赞同。理由:周进是想到自己苦读了几十年的书，参加科举连秀才都没有考中，看到与科举有关的贡院后，触景生情，因悲伤难抑而晕死过去。

【解析】本题考查对名著内容的理解。先根据《儒林外史》的内容，作出正确的判断，不赞同。众人对周进的经历不了解，看到的只是表面现象，应该结合他的人生经历、他的梦想和现实，他苦读经书，一无所成，看到考场，触景生情，心里无比悲伤所致。由此写出理由即可。

15.请各用一个字概括周进与范进二人相反的行为表现，不同行为表现的背后有着怎样相同的社会根源呢？（3分）

15.【答案】周进是“哭”，范进是“笑”，一哭一笑背后的根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害。 【解析】本题考查名著内容的比较阅读。首先要分析的是周进和范进的不同表现，两个片段中，人物的行为表现鲜明，周进是“哭”，范进是“笑”。然后要分析相同的社会根源，就要明确《儒林外史》的主旨，“哭”和“笑”的根源在于封建科举制度，封建科举制度对读书人心灵的摧残与毒害，让读书人如疯似癫。由此可知答案。

16.范进中举前后，他老丈人胡屠户有不同的表现，请各举两例。（4分）

【答案】中举之前：①胡屠户带点东西来贺他中秀才，给范进立体统教导。②范进因想去参加乡试，没有盘费，去和胡屠户商议，被胡屠户一口啐在脸上痛骂一番。③在范进瞒着他参加完乡试回家后，胡居户又骂了一顿范进。

中举之后：①带着肉和钱来贺喜。②听闻范进疯，在众人建议下，斗胆一个巴掌将他打醒。③打醒范进后，又赶紧赔罪，还夸奖女婿才学高品貌好。 (各答出两点即可)

【解析】本题考查名著人物分析。回忆《范进中举》一文，找出“中举前”和“中举后”胡屠户的不同表现，各找两例，用简练的语言概括出来即可。

（四）实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成17~19题。（9分）

材料一：5G产业研究专家冯媛在谈到中国5G技术为什么能领先全球这一问题时表示：在经历“1G空白、2G跟随、3G突破、4G并跑”的不同阶段后，5G技术领先来之不易。5G网络传输速率是4G的10-100倍。作为数字经济的重要引擎，5G是发展人工智能、工业互联网、在线经济等新产业的重要支撑。

（摘编自《人民日报》2020年6月7日）

材料二：疫情期间，在北京，由5G驱动的无人机在国家体育场附近发放口罩；在广州，数百辆无人驾驶汽车不停地对街道进行消毒；在南京，一些高中利用5G技术进行了远程考试。医疗领域发现了5G的更多用途，有100多家采用了5G系统的医院在新冠疫情期间进行了线上医疗会诊。

（摘编自《参考消息》2020年5月8日）

材料三：5G专家李正茂指出：现在凡是有“智慧”这个字眼的行业，基本都跟5G有关，这就是5G带来的非常本质的变化。基于这个变化，大多数行业都会受到5G的影响，行业的运作模式、形态将会发生一些新变化。

李正茂预测，5G会让教育“大变身”，将会变革教育行业体系。过去学校有围墙，今后学校是没有围墙的。学校教育将是开放、公开、大规模的高质量教育。在5G的帮助下，距离将不再是教育难以逾越的鸿沟。

5G将让远程医疗手术成为可能。李正茂解释称，人看电视时，对100毫秒的时延几乎没有感知，但在手术中，100毫秒时延可能造成患者生命危险，这是过去远程医疗手术无法进行的原因。5G时代，远程医疗的时延低至几毫秒，让手术的安全性得到了保障。

在广州，5G正被应用于机场安保。监控设备通过5G网络实现高清视频实时回传、即时分析。借助5G网络，白云机场还建立了统一监控预警和应急处置机制。5G将让民航业的安全更有保障。

（摘编自《环球时报》2020年5月19日）

17.根据材料，下列对5G相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.5G技术作为数字经济的重要引擎，支撑着人工智能、工业互联网、在线经济等新产业的发展。 B.中国5G技术领先世界来之不易，通信网络先后经历“1G空白、2G跟随、3G突破、4G并跑”等不同发展阶段。

C.基于5G带来的非常本质的变化，所有行业都会受到5G的影响，行业的运作模式、形态已发生一些新变化。

D.5G会让教育“大变身”，将会变革教育行业体系。在5G的帮助下，教育将会越过“距离”的鸿沟。 17.【答案】C 【解析】本题考查对文本内容的理解。C项错误有两点：一是材料三指出，“大多数行业都会受到5G的影响”，而不是“所有行业”，与材料不符；二是材料三指出，“行业的运行模式、形态将会发生一些新变化”而不是“已发生”，与材料不符。 18.请你为“材料二”拟写新闻标题。（不超过15字）（2分）

18. 【答案】示例①5G产业“战疫”表现亮丽②5G在疫情期间得到了广泛应用③5G助力各地抗疫

【解析】本题考查新闻标题的拟写。拟新闻标题，要把握好新闻的导语。本则新闻没有一句概括性的语言，这样我们需要阅读全文内容从整体上概括。新闻写的是5G在疫情期间在不同领域的应用，据此提炼出关键信息，即5G产业和抗疫的关系，简练表述出来即可。

19.根据材料，请概括出5G将给一些行业带来哪些变化。你觉得5G还能运用在什么领域呢？（4分） 19. 【答案】行业变化：①5G将会变革教育体系。②5G将让远程医疗手术成为可能。③5G将让民航业安全更有保障。 运用领域:智能制造、智慧城市、智能基建等等。 (举出一例即可)

【解析】本题考查概括主要内容和思维拓展延伸。首先要找到，从哪则材料分析出答案。“5G将给一些行业带来哪些变化”，材料二和材料三都有说明，材料三说明得更具体。因此，要结合这两则材料来概括。材料

三中有概括性的语句可以直接引用作答，“将会变革教育行业体系”“5G将让远程医疗手术成为可能”“5G将让民航业安全更有保障”。然后根据材料的说明，结合自己的理解和预测来分析，根据材料三中“现在凡是有‘智慧’这个字眼的行业，基本都跟5G有关”，联想到和人工智能有关的领域，举出一个例子即可。

（五）文学类文本阅读

阅读下面的散文，完成20~25题。（19分）

拣麦穗 张 洁

当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后拣麦穗了。那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌跤。我也很少有拣满一个篮子的时候，我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里重新掉回地里去。

有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦穗了。”然后，她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做啥？”我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩！”

二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛：“你要嫁谁嘛！” 是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说：“我要嫁那个卖灶糖的老汉！”她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛！我生气了。难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？

卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候，他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。

我的话，很快就传进了他的耳朵。

那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？”“对呀！” 他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着。“你为啥要给我做媳妇呢？”

“我要天天吃灶糖哩！”

他把旱烟锅子朝鞋底上磕着：“娃呀，你太小哩。” “你等我长大嘛！”

他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土啦。”

听了他的话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。

他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你别死啊，等着我长大。”他又乐了。答应着我：“我等你长大。”

这以后，每逢经过我们这个村子，他总是带些小礼物给我。一块灶糖，一个甜瓜，一把红枣……还乐呵呵地对我说：“看看我的小媳妇来呀!

我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了。懂得了我说过的那些个话，都是让人害臊的话。卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了。不过他还是常带些小礼物给我。我知道，他真疼我呢。

我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都会送他好远。我站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里。

年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。这时，我真的担心了，担心他早晚有一天会死去。

有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下来。

路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉。我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。

我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉。

后来，我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是一个贪吃的，因为生得极其丑陋而又没人疼爱的小女孩吧？

等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我——没有任何希求，没有任何企望的。

（选自《张洁文集》，有删改）

20.从文章第一段，你读出一个怎样的“我”？（3分）

20．【答案】①穷困。生活贫穷，小小年纪就要跟着姐姐捡麦穗。②幼小。人小篮子大，总是跌跤，拣不了多少。③天真可爱贪玩。看不到麦穗，总是被蚂蚱蝴蝶吸引。

【解析】本题考查对人物特点的分析。按要求着眼第一自然段，用准确的词语概括出“我”的特点，然后再从文中找出语句进行分析。本段有三个句号，可以从三个方面进行分析。“跟在大姐姐身后拣麦穗”，可

见“我”当时的穷困；“那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面”，可见“我”的幼小；“我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶”，可见“我”天真贪玩的本性。 21.依据文章内容填写，在“我知道，他真疼我呢”之后，“我”对卖灶糖老汉的情感变化。（2分） 依恋——( )——期盼——( )——怀念

21. 【答案】担心 伤心

【解析】本题考查对情感态度的分析。题目中已经给出了三个关键词语，解答的时候，从“我知道，他真疼我呢”后面的文段中，找出文中体现“我”的情感的语句，然后提炼出关键词语作答。“依恋”后面有“我真的担心了”，提炼出“担心”。“期盼”之后，等来了“一个挑担子的人”，“他告诉我，卖灶糖的老汉老去了”，“我却哭了，哭得很伤心”提炼出关键词“伤心”。 22.简要概括卖灶糖老汉这个人物形象。（3分）

22.【答案】①年老丑陋；②慈祥乐观；③生活艰辛，饱经风霜；④内心纯朴善良；⑤无私关爱他人等等。(答出三点即可)

【解析】本题考查对人物形象的分析。针对文中对卖灶糖老汉的描写，用准确的词语概括出其特点即可。第五段的外貌描写，可见其“年老丑陋”的特点。文中“他又乐了”“乐呵呵地对我说”可见其“乐观”的特点。他关心“我”，给“我”灶糖吃，可见其“纯朴善良”的特点。“再也没有谁能够像他那样朴素地爱过我——没有任何希求，没有任何企望的”可见他“无私关爱他人”的特点。 23.赏析文中画横线的两个句子。（4分）

（1）他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。（从描写角度）

（2）我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。（从修辞角度）

23.【答案】(1)运用肖像与神态描写，刻画出了人物的苍老与内心的慈样。(2)运用比喻的修辞手法，把眉毛拧成疙磨的皱巴的脸比成核桃，形象生动地写出了“我”着急担心的情态。 【解析】本题考查赏析句子。（1）题要求从描写的角度，先根据句子的表述，从“他脸上的皱纹”可知运用了肖像描写，从“慈祥的笑意”可知运用了神态描写。然后明确，刻画的是卖灶糖的老汉，突出他苍老的外貌与慈祥的内心。（2）题要求从修辞的角度，从“拧成了疙瘩”“像个核桃”可知运用了比喻的修辞手法。要表现的是“我”，比喻是起到生动形象的表述作用，突出了“我”当时着急的情态。 24.文中两处提到一个小火柿子，试分析其在文中的作用。（3分）

24.【答案】①第一次出现，“红得透亮”的小火柿子暗示“我”对老汉到来的期待。②第二次出现，得知老汉去世，以乐景写哀情，“喜盈盈”的小火柿子反衬“我”的悲伤。③“红得透亮”的、经风霜不落的小火柿子代表”我”和老汉之间纯净美好的感情。④小火柿子象征老汉饱经风霜、独寂寞的人生际遇。⑤“孤零零”的小火柿子喻示“我”和老汉共有的孤独感。(答出三点即可)

【解析】本题考查对景物描写的作用的分析。先要找到文中两处对小火杮子的描写，然后分析其对情节和人物的表达作用。第一次出现在第19自然段，“我”在等卖灶糖的老汉到来。第二次是第21自然段，“我”得知“卖灶糖的老汉老去了”。不难分析出，第一处，表达的是“我”的期待之情。第二处是以小火杮的美景，衬托哀情。进一步分析小火杮子的象征意义，象征“我”和老汉间纯净美好的情感，象征老汉的人生等等。

25.请探究本文作者表现出的情感意蕴。（4分）

25.【答案】 ①对人与人之间朴素而美好的感情的珍视；②对给了“我”温情与关爱的卖灶糖老汉的怀念；③对天真无邪的童年时光的怀念；④对在贫穷和寂寞中形成的友情的珍视；⑤对不带任何希求、没有任何企望的无私之爱的歌颂；⑥对人世间温情的渴望等等。(答出四点即可)

【解析】本题考查对情感的分析。分值是四分，所以应该要答出四点。要善于找准文中抒情的语句，分析出其中蕴含的情感。结尾一段，集中地体现了本文的情感，“再也没有谁能够像他那样朴素地爱过我——没有任何希求，没有任何企望的”。可以体现“我”对朴素美好的感情的珍视。文中着重表达了“我”对卖灶糖老汉的感激与怀念之情，同时也表达了对童年时光的怀念之情、对“没有任何希求，没有任何企望”的爱的歌颂、对人与人之间真情的渴望等等。

三、表达·交流（60分）

26.作文（60分，其中含书写3分）

请以“你的光照亮了我的世界”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；

②不少于600字；

③文中不得出现真实的地名、校名和人名； ④书写要正确、规范、美观。 说明：

1.错别字每两个扣1分，重现不计，扣完3分为止。

2.不得少于600字，每少50字扣2分。 3.书写工整规范、文面整洁的，加1—3分。

4.凡思想感情很不健康或观点有严重错误的、有抄袭嫌疑的应提请阅卷领导小组研究处理。 评分标准见下表。

【审题指导】

审题：这是一道命题作文，关键词语是“光”“照亮”。就这个题目，适合写成一篇记叙文或散文，要突出表现的人物是“你”。那么在这里“你的光”，应该取“光”的比喻意义——人物的精神之光，可以是精神品质，也可以是人物的善举。“照亮了我的世界”，也就是某一个重要的人，帮助了我，让我拥有强大的精神力量，让我从逆境中奋起等等。

构思：写一篇记叙文，着眼一个“你”，选择生活中给自己带来精神力量的重要人物来写。可以通过一件事或多件事表现出自己在“你”的引领之下，内心世界充满阳光，积极乐观地面对生活。也可以写一篇散文，以“光”为线索，选取人物的几个片段，连缀成篇，颂扬“你”的精神品质。

写法：无论是记叙文还是散文，都可采用以小见大的手法，运用丰富的修辞手法和不同的表达方式来表达丰富的主题，对人物的刻画可以正面描写，也可以侧面描写，运用语言、动作、心理、外貌等描写方法来展现人物丰富的精神内涵。还可以运用象征的手法，赋予事物更多的文化内涵，含蓄地表达主题。