维普资讯 http://www.cqvip.com 科教创新 Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔ：：：ｉｏｎ！ ＝： Ｈｏｒａｌ：ｄ●嵋 ：矗： 应用化学专业实验改革和创新型人才培养 张纪梅许世超 汤恩旗 陈智 代昭 （天津工业大学材料科学与化学工程学院 天津 ３００１ ６０） 摘要：本文通过创新精神培养、促进、实战和启迪等四部分逐步地进行论述，对天津工业大学应用化学专业实验改革和创新型人才 培养的关系进行了讨论，并结合学校实际情况提出了一些建议。 关键词：教学改革 创新思维 创新能力 竞争能力 中图分类号：Ｇ６４ ２．０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ ６７３－－９７９５（２００８）０３（ａ）一００９７－－０１ 中国的经济、科技、文化近砦年发展迅 猛，社会的进步对于各种类型人才的需求越来 式”教学改变为动态的“开放式”教学，在 动态中不断改进与完善。这样可以提高资源 的利用率，促进学生学习的积极性，促进学生 的独立工作能力和创新思维能力。具体的措 施： 硬件设施方面建议应用化学专业实验室 和仪器测试中心实行刷卡式管理。在实验室、 仪器测试中心进出口处配备控制器系统，这个 系统其中包括电子钥匙识别器（识别带有个人 信息的ＩＤ Ｃａｒｄ）、个人信息识别及记录器、智 能电源控制器等。对每个同学进行仪器操作 技能培训，并且进行结业考试，合格的同学发 给合格证以及实验室／仪器分析中心的Ｉ Ｄ Ｃａｒｄ，这样，实验室和仪器使用权就下放给每 个有资质的同学，这个同学随时可以进入实验 室和仪器测试中心。这样做可以带来很多益 处：可以提高仪器的利用率；可以让每个研究 者在他认为最最理想的工作时间，最好的工作 状态，最佳的思维状态下进行研究；能够使每 个同学，每个研究者及时地把他的创新点转化 为实际行动并得到验证。另外，对于每个学生 来说，同一个样品，使用不同的测试仪器，或 同的测试标准得到不同的参数，也是需要深入 思考的，达有助于促进学生的发散思维和创新 思维的形成。 软件设施方面考虑。首先，进一步提高仪 器设备和实验室管理的科学性，加快校园网及 越迫切，同时对刚刚步人社会的大学生提出了 更高的要求：不仅要具备扎实的理论基础、熟 练的操作等基本技能，还要具备创新和竞争能 力。中国共产党第卜七次全国代表大会报告 中也指出要提高自丰创新能力，增加固际社会 竞争力的要求，由此可见，政府已经将创新能 力和竞争力培养作为令后教育工作中的一个 重点。高等院校作为培养人才的重要基地，必 须适应国际和国内形势的变化，加快从应试教 育向素质教育转变的步伐，培养具有创新能力 人才，提高人才竞争力。７芏这个实践过程中， 实践环节起着重要作用，因此，根据我校应用 在实施过程中给与指导。实验完成后指导学 生如何撰写研究报告，如何整理并发布科研成 果。例如天津是自然课学基金项目生物酶 催化特种聚醚合成，这个项目将生物以及功能 化的表面活性剂相结合，即含有前沿技术也涉 及到实用领域，将其应用到本科生实验教学中 引起了很多学生的兴趣，由此可见，学生对新 兴的前沿技术充满了好奇和热情，对于学生的 这种倾向要加以适当的引导，使本科生能提出 自己的创新性设想，并将其付诸科研。 ４启迪——走出去 大型专业实验要与生产实践相结合，尽量 做到与实际工厂生产衔接。建议我们结合专 业实验的内容和工艺流程走出校园到工厂去 实地“见学”。这里的提出的“见学”是不是 流于形式的参观，关键应在于调研和交流等互 动性的活动。工厂里遇到的每个实际问题和 解决办法都有可能会给学生带来启发，使其对 于实验中遇到的现象产生不同的思路来解决 遇到的实际问题。这样让学生走出去到更广 泛的空间去收集信息，给学生创造机会去寻找 灵感，启迪学生去提出自己的新见解和新创 意。 化学专业实际情况，为 适应新形势需要，在 实验教学和改革方面提｝ｆＪ几点建议。 １创新精神培养——构建新型实验教学 模式，提高自主实践能力 自主实践能力是对本科生实验教学的一个 基本要求，因为应用化学专业要求学生能够将 所学课本中学到的化学原理应用到实际的生产 生活中去，属干应用型理科。所以，作为大学要 为大学生提供相应的实验环境和机会。建议 原来专业灰验基础卜，增加大型综合实验，将单 个实验体系串联，使实验系统流程化。这样使 学生能够系统的接受一系列的科研知识，并在 理解的基础上，能够达到举一反三的效果。 以我校现使用的应用化学号业实验教材 为例： 实验教材设计ｒ高压合成非离 表面活 性剂实验，非离子表面活性卉ｌＪ的定性分析，非 离子表面活性剂的羟值 脱脂力等测定，紫外 光谱，高压液相色谱等对产品官能团的分析表 症，检测等。以上实验如果一天内同时进行， 需要大量的空间、人力和能源，而且学生对实 验的认识缺乏深度理解和整体感。因此，建议 将上述实验合并成一个大型综合实验。 合并前由于上述实验只是按照实验参考 书重复实验，对实验的最终结果和ＩＪ的处于茫 然状态。这极大的压抑ｒ学生的自主思考和 创新能力。实验串联台并后，将实验结果、现 象以及产品表征等和火型仪器分析实验连接 起来，同时适当的增加工程／工业化的内容， 这可以极火的引导并激发同学们的学习和思 考热情。增加学生对实验方案质疑一验证 的环节，促使学生根据不同的结果，分析并提 出自己的一套或多套解决方案，培养学生敢于 创新的思想。 ５结语 在培养学生实践能力和创新意识上，实验 教学环节起着非常重要的作用，成功的实验教 学有助干培养学生的创新意识。所以教学过 程中要以培养和提高学生的创造性、激发学 生的潜能、发展和完善学生的个性为重心，注 重培养学生创新精神与动手能力。作为提高 自主创新能力的另一个目的和结果就是提高 实验室网络的建设，实现实验室管理资源共 享。其次，引进并建 外文全文数据库，通过 校园网内某个特定的ＩＰ或者口令，随时可方便 的访问外文全文数据库，对于材料化工学院等 理工类学科建议引进ＡＣＳ，ＳｃｉｅｎｃｅＤｉｒｅｃｔ， ＳｐｒｉｎｇｅｒＬｉｎｋ等大型英文全文数据库或其中的 某种类重要期刊，如此创造一个有利于学生创 新意识、能力培养和发展的良好环境。第三， 实验教材也应适应创新的要求，对于已经不适 于但前学科发展要求的实验进行更新和替换； 在实验前和实验过程中想方设法引导学生大 胆提出自己的疑问，无论是对教科书的内容或 是对教师教学过程的做法鼓励学生多问些为 什么，同时减少指导性的工作，突出对学生创 新能力的培养。 了学生的社会竞争能力，这也是值得进一步探 讨的一个问题。 参考文献 【１】曹海仙，王骏．构建开放式实验教学模式， 全面提高学生专业素质一浅谈电视节目制 作实验课教学改革【Ｊ】．电化教育研究， ２００４，４：６３～６５ ［２ Ｊ程荣进，马诲皋．加强实验室体制改革，提 高大学生社会竞争力【Ｊ］．实验室科学， ２００６，６：１２５～１２６ ３实战一一专业实验与科研相结合 科研型实验重在培养学生的科研意识和 【３】周夕良．改革实验教学模式提高学生创新 创新能力，要求学生具有扎实的理论基础知 能力【Ｊ】．邢台职业技术学院学报，２００６，２３ 识和熟练的实验技能。因此，建议增加提高性 （３）：１６～１ ７ 实验和科研型实验，把实验室建成教学、科研 基地。根据到本科学生的实际情况，可以考虑 在教师适当的指导下参加科研项目的子项目 或者其中一小部分，尝试自行设计方案，由指 ２促进——开放式实验教学 开放式实验教学是将静止不变的“封闭 导教师对学生的科研计划和可行性审核，并且 中国科教创新导刊Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｃａｌｄ ９７
