朱引娣 一．学生情况分析：
五年级共有两个班，经过两年的英语学习，每位学生的英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。 随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本学期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。 二、教材分析：
本教材按照每课三课时编排，共8课。每课包含五个部分：第一部分是全课的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三部分是巩固知识的活动板块；第四部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第五部是娱乐部分。此教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。不仅 开发了治理，又培养了他们的综合素质，为中学英语奠定了良好的基础。
三、教学目标:
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。 本学期应达到以下目标：
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能理解6个幽默小故事。 4、能了解6项简单的中西方文化知识 四、教学重、难点：
重点：能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音准确，语调正确。
难点：养成良好的挺英语、读英语、说英语的习惯。 五、教学方法：
1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、活排教材，将各单元各个板块重新排列，来适应学生学习。
科目 上课日期 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
五年级英语上册教学进度表
教学班级 每周节数 五年级 3 教册数 总授课节数 3 50 节数 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 教材内容（1课至8课） Unit1 Get up on time! Unit1 Get up on time! Unit2 Be helpful at home! Unit2 Be helpful at home! Unit3 My favorite food is hamburgers Unit3 My favorite food is hamburgers Unit4 At table! Unit4 At table! Revision 1 Exam Unit5 Can you tell me the way to the supermarket? Unit5 Can you tell me the way to the supermarket? Unit6 How much is it? Unit6 How much is it? Unit7 She looks tall and thin. Unit7 She looks tall and thin. Unit8 Where are you from? Unit8 Where are you from? Revision 2 Exam
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