小班音乐快跳起来教案

小班音乐快跳起来教案

教案一：《快跳起来》 活动目标：

师：小伴侣都喜爱?玩嬉戏对吗?你们玩过跳跳床的嬉戏吗?怎么玩?在漂亮的大森林里有一跳跳床，小动物都来参与跳跳床竞赛，认真听一听都有谁来了，完整播放音乐，幼儿观赏并回到问题。提问：谁来

1、用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，昌盛跳起来的愿望。

了?

2、能随歌曲的节奏跳动

2、出示大皮球。让幼儿学习跟大皮球慢跳、快跳。

活动预备：

师：今日还有一位喜爱?跳的伴侣也来了，你们看皮球会一下一下

图谱、快跳起来音乐磁带、大皮球一个。

地跳，你们会跳吗?站起来和小皮球一起跳，渐渐地跳，快快地跳，重

活动过程;

复两遍。

一、嬉戏导入

3、播放音乐，大皮球尾随音乐有节奏的跳。

师：“我们班的小伴侣最爱做嬉戏是吧?今日，我们一起来做个手

师：你看，大皮球还能跟着音乐一起跳呢，大皮球跳得节奏是一样的

指嬉戏吧。”幼儿和老师伸出食指做手指嬉戏《做早操》，“做早操，

吗?有什么不一样?什么时候跳的快、什么时候跳的慢。教师边拍边唱

做早操，早上起床做早操。”第一遍速度慢，其次遍速度快。让幼儿初

验证到底哪句快，哪句慢。

步感触节奏的快慢。

三、出示图谱，让幼儿尾随图谱学习有节奏的跳

二、让幼儿学会慢跳和快跳、有节奏地跳

1、出示图谱老师按照图谱演歌唱曲一遍，边唱边指图谱。

1、师幼谈话，引起幼儿学习爱好。

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师：教师把大皮球跟音乐跳的节奏用图谱记了下来，我们来看一下。师唱看图谱并拍节奏，幼儿一起伸手跟教师拍节奏。师幼同唱并拍节奏，反复练习控制节奏。

2、老师启发幼儿拍打身体的各部位来熟识歌曲的旋律、节奏。 师：这个大皮球太淘气了，跳到教师手上了，把教师的手当做跳跳床了，你们的大皮球呢?师幼一起跟音乐有节奏的拍，想想大皮球还会跳到哪个部位?(胳膊、肩膀、头、腿)好，现在大皮球跳到腿上了，师幼一起拍。小皮球预备爬山了，脚底是山顶，哪里是山顶呢。师幼一起跟音乐拍节奏。

3、播放音乐，教师和幼儿有节奏的跳动。

师：学学小动物一起跳，想学什么小动物?现在找到好伴侣一起跳一跳，可以是2个、3个、4个，找好了吗?一起跟着音乐跳。 四、幼儿随音乐嬉戏，并能按照乐曲的旋律快跳、慢跳

师：我们玩灰太狼的嬉戏时，灰太狼要捉我们，我们应当怎样跳，

这时候的音乐是怎样的，那灰太狼回家了，我们可以怎样跳?这时候的音乐呢?要听好音乐哦，不要被灰太狼抓走了，让我们变成小兔子和小青蛙一起上山玩去喽!听音乐变快了，灰太狼来了，我们要快快地跳，灰太狼回家了，我们又可以渐渐地出来玩一玩了，听节奏又快了，快躲起来，灰太狼又走了，我们又可以出来玩了，灰太狼没抓到我们，我们成功了。 五、放松活动

师：让我们一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，转转头。 2

教案二：快跳起来 活动目标：

1、用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产生跳起来的愿望。

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2、能尾随歌曲的节奏跳动。 活动预备：

1、物质预备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布 2、阅历预备：和幼儿玩节奏嬉戏 活动过程：

1、情境激趣，学习体验歌曲节奏 （1）情境导入，完整观赏音乐。

（2）出示皮球，通过皮球有节奏的跳跃，感触歌曲跳动的心情，寻觅跳起来的感觉。

（3）通过图谱，进一步感触练习歌曲节奏。 （4）利用身体各部位感触跳起来的感觉和节奏。 2、情境深入，引导幼儿随歌曲节奏跳动

（1）幼儿随歌曲节奏自主仿照小动物跳动，表现歌曲的节奏及跳动感。

（2）幼儿合作表演，进一步引导幼儿随歌曲的节奏举行跳动。 3、情境升华，进一步进展幼儿随歌曲节奏跳动的能力，共享跳动的欢乐。

（1）借用“跳跳床”（广告布），激发幼儿跳动的欲望，进一步练习随歌曲节奏跳动。

（2）增强嬉戏情境，让幼儿进一步巩固练习随歌曲节奏跳动。 （3）共同演歌唱曲，体验用声音表现歌曲跳动的欢快心情。 4、结束活动

老师和幼儿和欢乐的嬉戏情境中自然结束活动。

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