1一去二三里

一、复习导入

1、小朋友，从开学到现在，我们在拼音王国里认识了许多拼音宝宝，还记得他们吗？出示：zhi cun si ting qu yan tai hua san liu shi jiu

自己先大声读一遍，一会请你来当小老师。

2、你们的拼音学得真不错，从这节课开始我们就要在拼音朋友的帮助下到识字王国里去认识更多的汉字朋友了，学会了汉字，我们就可以像大人一样读书、看报、写文章了，你们想拥有这样的本领吗？

汉字宝宝最喜欢和上课专心听讲、爱动脑筋的小朋友交朋友了，你们有信心成为汉字宝宝的朋友吗？现在就让我们一起向汉字王国出发吧。

3、看，汉字王国给我们带来了什么礼物？（出示图）是一幅美丽的风景图，仔细观察一下，你在近处看见了什么？

亭子又叫“亭台”，出示“亭台”，一起读。 再仔细看，远处又有什么？（强调完整说） 你们喜欢这个小山村吗？

4、告诉你们，识字王国的本领可大了，他把这座美丽的小山村变成了一首有趣的古诗，想学吗？这节课，我们就一起来学习识字1（板书），仔细看，老师是怎样写这几个字的。（讲解）

5、跟我读课题。

二、借助拼音，自读课文。

1．小朋友想亲自读读这首诗吗？请小朋友把书轻轻地翻到58页，借助拼音自己读课文，遇到不认识的字就停下来，用铅笔把字圈起来，再看看上面的拼音，读两遍。看谁的眼睛最灵活，最用心，能把字看清楚，把字音读准。谁读得最认真，老师要把这颗“认真星”奖给他，（手举“认真星”） 开始吧。 2．（出示加拼音课文）谁愿意来读第一行？第二行？三？四？其他小朋友轻轻拿起书，看谁的小腰板最直？（你的读书姿势真端正）

你们当裁判，仔细听，他们读的对不对，听出错误马上帮他改过来。

（读到第二行时，如果烟村读错）这两个字怎么读？一起读两遍。接着读第三行。 字音都读准了，真厉害！

3．谁能把这首诗完整的读一下？ （读的又准确又流利）

4．我们今天要学的生字就藏在这首诗里面，读会生字可以帮我们把课文读的更熟练，让我们把生字朋友找出来读一读，好吗？（课文中生字变红出示）这些红色的字就是我们今天要认识的生字朋友，自己先大声读两遍。 谁当小老师领读？请坐，你接着读。

5．老师要看看谁是我们班反应最快的孩子，仔细看，老师指哪个，你们就读哪个？准备好了吗？（课文中字）

6．反应可真快！想开火车吗？火车火车开开，（出示卡片）读对就跟她一起读。 7．小火车开的又快又稳，奖励大家去摘苹果吧。（出示图）想吃到甜甜的苹果，必须把上面的字读准确了。谁摘第一个苹果？他读对了，大家就跟他一起读，你们也可以张大嘴巴咬一口大苹果吃。开始。

三、精读课文。

1、指名读

吃完了甜甜的苹果，谁愿意把这首小诗再来甜甜的读一读？（出示去掉拼音的课文）其他小朋友应该怎样做呀？ 真是群聪明的孩子。仔细听，他的字音读的准不准？ 他把生字读准了吗？ 表扬他。谁还想读？ 2、范读

看小朋友读得那么认真，老师也想要读一读，欢迎吗？

老师有个小小的要求，听清了：老师读的时候请小朋友闭上眼睛，一边听一边想象，一会儿告诉我，你看到了什么景色。 3、理解课文

师：告诉老师，你好像看到了什么景色呀？ 可能１：学生：我看到了一个村子。 可能２：学生：我看到了亭子。

师：在远处有几座亭台。你能读读这句话吗？

学生读：亭台六七座。

可能３：学生：我看到了花。师：你看到的花多吗？ 学生：多。 师：八九十枝花。有许多花。

小朋友想象力可真丰富啊！以后你们读书的时候就可以一边读一边想像，这是一种很好的读书方法。

4、有感情自己朗读。

我们已经参观了这个小山村了，老师现在呀，可喜欢这个地方了，你们喜欢吗？那就请小朋友带着笑容再美美地读读这首小诗吧！可以边读边想象。 一会我们来比赛，看谁更喜欢这个小山村。 5、 指名读

师：谁想第一个读？好，请你来。真是个勇敢的孩子。

评读：从你脸上我看出你很（比较）喜欢这个美丽的小山村。 这么美的小山村，谁还想读？ 评： 我好像看到了许多美丽的鲜花。

6、男生和女生想比赛吗？男生读前两行，女生读后两行。 7、背诵：

咦？小诗跑哪去了？是不是跑到你的小脑袋里了？

背过的小朋友看着大屏幕背，没背过的可以看着书读。让我们再一次走进这个美丽的小山村。

师：没背过的小朋友下课的时候还可以再努力，相信你一定会背过的。

四、课间活动：全班表演唱《数鸭子》。

我们唱首歌休息一下吧，一起唱《数鸭子》第一段，边唱边想，里面有我们今天学的哪几个数字。 谁发现了？你来说。（二、四、六、七、八）

一起读。（出示7个数字）读的真棒！想不想学着写字？ 五、指导书写 1.认识田字格。

（1）我们知道四线格是拼音宝宝的家，那生字宝宝的家在哪儿呢？（出示田字格）看，这就是生字宝宝的家了。

（2）引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

这叫做“田字格”，田字格被两条线分成了四小格，这条线叫“横中线”，一起读，这条线叫“竖中线”，一起读，这四个小格都有自己的名字，这是“左上格”，齐读；这叫“右上格”，读；“左下格”，读；“右下格”，读。有了田字格的帮助，我们小朋友就能把汉字写得更端正、更漂亮了。

2、老师还给大家带来一首儿歌。想学吗？（出示）“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。”跟老师读。 伸出小手，一边拍手一边读。 3、指导书写“一”。

（1）教师介绍笔画名称“横”

认识了田字格，我们就要学习写字了。（出示字）一起读。仔细观察，这三个字有什么相同的地方？（都有横）这就是我们今天要学习的第一个笔画名称“横”（板书左木右黄）仔细看横这个笔画怎么写。（范写）从左往右，一定要写平了，横要平。伸出小手一起写横。 （2）范写“一”

＂一＂是由笔画＂横＂组成,擦亮你的小眼睛，仔细观察“一”写在田字格的什么位置上？（横中线）。从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横。

小朋友再仔细观察，竖中线左右两部分横的长短——（一样长），小眼睛真亮！什么也逃不过你们的火眼金睛。（出示一二三）看，二三左右也是一样长。小朋友在写字的时候可以对比着写。看老师怎么写（范写）（讲解）注意：一写的时候要稍微向右上斜一斜，字要居中。书空。 请小朋友轻轻打开书59页，我们先来描红。拿笔，准备。胸离桌子——一拳，眼离本子——一尺，手离笔尖——一寸。开始。描完后在本子上写一个，教师巡视；展示、修改，学生再写一个。

（3）我们再来写一写“二”。请小朋友仔细观察二有几笔？第一笔写在田字格的哪里？第二笔呢？ “二”：两横，上短下长。先写上横后写下横，上横写在上半格，下横写在下半格，字要居中。

范写、描红、练写、展评

（4）三共有几笔？三条横的长短有什么不同？仔细观察每笔分别写在横中线什么位置上？

范写、学生描红、临写，播放音乐（教师巡视，给优秀作业打上五角星）展评。 五、 拓展阅读：

电脑老师也给大家带来了礼物，想看吗？想看的坐好了。课件出示：咏雪诗 和我们今天学的诗有什么相同的地方？（都有数字）跟老师读读。

这份礼物喜欢吗？刚才学生字时，我们一起吃了甜甜的苹果，老师这还偷偷留了几个，想不想拿回家让爸爸妈妈也尝尝？那你可要把上面的字读对了才行。（出示苹果）谁想要？一起读。 六、作业设计

今天我们学了10个表示数字的汉字。请大家课后找一找，看我们周围有哪些地方用上了这课的生字，比如教室里的课程表、教室门上的班级标牌，家里的日历、报纸……比比看，看谁找得多。