生：猜
师：一包果冻有10个。
师：在我们日常生活中为了能方便地数数，经常把10个物体放
师：今日我们来做一个猜数游戏，好不好？
在一起，比如：一大袋餐巾纸10包；一捆铅笔10支；一包果冻10个。
我们常州正在争创全国卫生城市，我们每个小伙伴都要讲卫生，
这样就可以很简单地看出个数，而且这样10个一份的包装，还便于我
每天带好餐巾纸。老师这里也有一大袋餐巾纸，你来猜猜这里有多少包
们携带。
餐巾纸。〔10包〕
〔二〕联系生活，自主探究
生：猜
师：现在请你们数出12根小棒，像刚才餐巾纸、铅笔、果冻那
师：究竟有多少包呢？我们一起数一数。
样能让自己和别人一下子就看出小棒有12根吗？
师： 一大袋餐巾纸有10包
同学拿出小棒动手摆一摆后汇报。有一根一根分开摆，有2根
师：这儿有一捆铅笔，猜猜看有多少支？〔10支〕
根摆，有5根5根摆，有10根一捆再加2根摆的。
生：猜
师：你觉得谁的方法最好？为什么？
师：究竟有多少支呢，我们一起数一数
生：我最喜爱最末一种方法，这样一看就知道是多少了。
师：一捆铅笔有10支。
师：1捆有几根小棒？
师：这儿有一包果冻，猜一猜，这包果冻有多少个？
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“11~20各数的认识” 数学课堂实录
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师：10根小棒就是一捆小棒，所以10个一是一个十。 师：像刚才我们数的餐巾纸的包数和铅笔的支数，小棒的根数都超过了数字10，这就是今日我们要学习的11~20各数的认识。〔揭示课题〕
〔三〕巩固深化，探究应用
师：从11~20中选一个你喜爱的`数摆一摆，说说你是怎样摆的？ 生运用刚才的方法自己动手摆一摆，然后集体沟通。 师：〔出示花图〕我们来数一数这里有多少朵花，你能用一个数来表示吗？
生报数师揭开一朵花，涌现一张完整的数轴图。 师：你能看着图说一句话吗？ 生：12比10大比15小。 生：18离20近离10远 生：我今年7岁
生：我家有3个人
生：我家的电话号码是5782098 生：我每天都乘14路车 ……
师：今日你们的发觉让老师为你们骄傲。我带了一些草莓来请你们尝尝。不过有个条件，得先猜猜有多少个？〔出示图〕 生自由猜
师：每个人猜得都不同，这可不好办了。我们还是来数一数，你有什么好方法？
师：你还能圈一圈让大家一眼就看出有多少个草莓吗？你觉得怎样圈比较好？ 生：10个1圈
师：熊猫阿姨开了一个日用品商店，有一天它进了一批美丽的小黄伞〔出示图〕。你知道有多少把吗？
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师：你能用个好方法很方便地就知道这批伞有多少把？ 生：在书上自己圈一圈
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