2020年上海闵行区高三二模语文试卷(答案+解析)

考生注意：

1.答卷前，考生务必在答题纸上将自己的姓名、准考证号、所在学校及班级等填写清楚。

2.所有试题的答案必须全部涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，写在试卷上一律不给分。答题时应注意试题题号和答题纸题号一一对应，不能错位。 3.本试卷共6页。满分150分。考试时间150分钟。

一、积累应用（10分）

1．按要求填空。（5分）

（1）_____________________，憔悴损，_____________________!（李清照《声声慢》） （2）分野中峰变，_____________________。（王维《终南山》）

（3）苏轼《江城子·密州出猎》中“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”句用典抒情，杜甫《登楼》中与其手法相同的两句是“_____________________，_____________________。” 2．按要求选择。（5分）

（1）有四位同学春游到一处景点，相约每人用古诗来表达对眼前秀美春光的欣喜之情，下列表达不恰当的一项是（ ）。（2分） A．荠花榆荚深村里，亦道春风为我来。 B．燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。 C．胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 D．便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。

（2）填入下面语段空白处的语句，最恰当的一项是（ ）。（3分）

戏曲源远流长，是中华优秀传统文化的重要根脉。毋庸讳言，其传承发展遇到了困境，观众逐步流失，市场慢慢萎缩，令人担忧。一些戏曲人士自恃正宗，不肯轻易改变，_______ ___，是文化自信的题中应有之义。 ①在文化市场多元丰富的今天 ②否则看戏的观众会越来越少 ③让戏曲在文艺百花园中风采依旧 ④但相当多的观众觉得戏曲要与时俱进 ⑤如何守正创新

A.③⑤①②④ B.⑤③①④② C.④②①⑤③ D.④③②⑤①

【答案】

1.（1）满地黄花堆积 如今有谁堪摘 （2）阴晴众壑殊

（3）可怜后主还祠庙 日暮聊为《梁甫吟》 2.（1）B （2）C 【解析】

1.考察了文言文的记忆默写和理解性默写，注意平时积累和理解古诗，不能死记硬背。注意易错字“堆”、“壑”。理解性默写难度不大，就是注意标点符号“《》”的书写，很容易遗忘。

2.（1）A项中意思是春的来临同样也给乡村送去了欢笑，春风拂过，田野里开放的荠花榆英欢呼雀跃，欣喜地称道：“春风为我而来！” B项中，意思为燕子还没有回到旧窝，而美好的春光已快要完了。迷蒙的烟雨笼罩着一片沙洲，料峭春风中的杏花，也失去了晴日下艳丽的容光，显得凄楚可怜。用在这里不合适，情感不符。C项中是《春日》中的一句，意思是风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。D项意思为眼前的一派绿色，充满了春天的生机。一阵东风吹来，春水碧波荡漾。所以这题选择B。

（2）根据前后文内容，前面一些戏曲人士不肯轻易改变，接着跟转折，应要与时俱进，不然后果就是看戏的观众越来越少，前后关联以及逻辑顺序即可推导得出，选择C。

二、阅 读（70分）

（一）阅读下文，完成第3-7题。（16分）

社会学视野中的游戏与社会

王水雄

①网络空间因“网络游戏”而进一步拓展，人类“个人与社会”关系的基本格局随之而变，“游戏”越来越多地紧密地介入其中，形成“个人—游戏—社会”的关系链条，充实乃至部分替代传统的“个人—组织—社会”关系格局。人类生活呈现出“游戏的社会化”和“社会的游戏化”这样两种相向而行的过程，在这里，游戏与娱乐、生存、生活乃至劳动的场景彼此镶嵌在一起。 ．．②“游戏的社会化”是指基于快捷的网络信息传播能力，过去只有“相聚”在特定时空中才能玩的游戏，现在可在远隔重洋的两人、数人乃至成百上千人之间玩起来这样一个过程。在这个过程中，人们或通过游戏平台内置的系统，或通过社会生活中广泛使用的通信工具或软件加以沟通联系，甚至在不限于户内的特定空间中通过肢体动作进行虚拟的“身体接触”“仪式互动”，使得个人、游戏与社会之间通过现实与网络空间的交融与渗透。

③“社会的游戏化”指基于互联网平台、智能携带或穿戴式设备，人们的日常活动信息被多媒体化，更容易被“看见”，被相互比较，进而被纳入仪式性、比赛性或玩闹性表达和活动之中的过程。该过程能使相关社会成员在心理上形成一定程度的比赛感、紧张感。一个比较典型的例子是“微信运动”，在腾讯开发的类似计步数据库的公众账号中，用户通过关注微信运动公众号查看自己每天行走的步数，也可以和其他用户进行运动量的PK或点赞。

④这两个日益明显的过程表明“游戏化社会”正在来临。其包含的特征主要有三个方面：第一，许多涉及生存与发展的选择性、匹配性事务甚至劳动，被设置得像玩游戏一样。这样可减少事情原本具有的“神秘性”，增加公开性。第二，因“玩家”置身其中的“游戏”多元化，会出现文化多元化。为了避免无谓的争端，“游戏”规则要“回归常识”。第三，在“游戏化”了的“社会”里，人们仍然需以肉身存在，仍然共享同一个时空结构。因此，人类“大游戏”的底色（比如“和平”“发展”等主题）仍然发挥着重要作用。

⑤现在，_____________________。

⑥技术力量让“游戏”有了更多的可能性。在网络时代，“玩家”越来越能克服台式电脑对“游戏”的束缚，“网络游戏”必将发生天翻地覆的变化，现在所谓“宅”的含义将来很难再与“网络

游戏”画上等号。可以预期，5G技术可能影响的一个重要方面就是，新型游戏空间乃至游戏形式的搭建。未来，现实空间的活动将有更大更多的可能性与虚拟空间衔接和镶嵌在一起，比如，一座废弃的工厂可能成为人们开展网络“游戏”的场所。

⑦经济力量出于利益驱动会推动“游戏”的再造，并形成新的“游戏化社会”的发展动能。如上所述，废弃的工厂可能成为新型“游戏”的场所，于是，在工业时代的物理“废墟”之上，可能建立起新型的“游戏帝国”。伴随着“游戏”而成长起来的新生代一旦掌握了巨大的经济权力，会回馈“游戏”以新的动能，助推“游戏”脱离静止的电脑，拥抱更为复杂和宽大的现实空间。

⑧社会力量会越来越多地受益于“游戏化社会”的全息记载功能，对“公开、公平、公正”的诉求，让其成为“游戏化社会”的强大支持者。过去，“书写”及其载体“书本”增加了人类思想和知识交往沟通的范围，改变了人类的生活与制度，进而改变了人类社会。在网络时代，“书写”的内容极大地丰富了，变成了“录音”“录像”“刻录”“集录”，未来可能还会涉及“全息记载”；与“书本”对应的则有形式多样的“存储器”“云存储”等。“游戏化社会”将进一步导致人们行为“留痕”可能性和方式的更大变化；人们做的某事或某决定，很容易被这样的网络“游戏”所记录。一切有迹可循，让公众对“公开、公平、公正”的诉求能力变得更为强大，进而也让社会力量成为“游戏化社会”的强大支持者。

⑨总之，当今时代，伴随着网络技术的进一步深化发展，“游戏化社会”正在来临。应该承认，当今世界，围绕利益、信任和权力等机制建立起来的各种各样的常规组织，毫无疑问，仍然是个人与个人之间关系的重要桥梁。尽管如此，相关行为主体特别是个人在其中的位置和关联方式却并非是一成不变的。伴随着“游戏化社会”的发展，广大民众形成的社会能量在日益壮大，传统利益、信任和权力格局的改变也就是意料之中的事。

（有删改） 3．第①段加点词“镶嵌”在文中具体是指________________________。 （2分） 4．下列现象不符合“游戏化社会”特征的一项是（ ）。（3分） A．高中生借助虚拟现实游戏，沉浸职业体验，以此助力生涯规划。 B．游戏世界里的“国王”统一规范成员的行为、互动、博弈和制度。 C．《梦幻西游》手游与陕西省历史博物馆开启“国宝守护”的合作。 D．国际电子竞技的赛事也象征性地展现实力，形成沟通，共享发展。 5．请在第⑤段空白处填入一个句子来总领⑥⑦⑧三段的内容。（3分）

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 6．下列能依据文意做出正确推断的一项是（ ）。（3分） A．由于游戏的介入，“个人—组织—社会”的关系格局被替代。 B．比赛感和紧张感将成为社会成员日常活动中常见的心理状态。 C．随着技术发展，游戏玩家能在任意场所实现游戏空间的构建。 D．在“游戏化社会”的发展中，新生代将提供更多的经济支持。

7．第⑨段中，有些观点在文中有依据，有些观点没有依据，请结合文章对本文的结尾进行评析。（5分）

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 【答案】

3.（2分）游戏紧密地介入人类“个人与社会”的关系中。或游戏与娱乐、生存、生活乃至劳动的场景彼此融合。 4.（3分）B

5.（3分）多元力量共塑游戏化社会（意思对即可） 6.（3分）B

7.（5分）在第⑨段中，作者说“游戏化社会”正在来临、广大民众形成的社会能量在日益壮大的观点在文章中有依据。而“围绕利益、信任和权力等机制建立起来的各种各样的常规组织”“仍然是个人与个人之间关系的重要桥梁”、“相关行为主体特别是个人在其中的位置和关联方式却并非是一成不变的”、“传统利益、信任和权力格局的改变”等观点在文章中找不到依据。这些在文章中能找到依据的观点，是对上文阐述内容的总结，往往比较令人信服。那些在文章中找不到依据的观点是作者对未来的预测和推断，它能帮助读者看到未来，但不足之处是缺少依据，需要时间的验证，说服力不强。 【解析】

3.本题考查词语的含义，本题考查的是词语的指代义。指代义一般情况瞻前顾后，就近原则即可得出。由第①段即可看出：时代发展，由“个人—社会”的关系游戏的加入，变成“个人-游戏-社会”，游戏与娱乐、生存、生活乃至劳动的场景紧密，镶嵌在一起，彼此融合。

4.ACD选项分别对应第4段中的游戏化社会的三个特征：“第一，许多涉及生存与发展的选择性、匹配性事务甚至劳动，被设置得像玩游戏一样。这样可减少事情原本具有的“神秘性”，增加公开性。第二，因“玩家”置身其中的“游戏”多元化，会出现文化多元化。为了避免无谓的争端，“游戏”规则要“回归常识”。第三，在“游戏化”了的“社会”里，人们仍然需以肉身存在，仍然共享同一个时空结构。”而B选项没有，故选择B。

5.本题推断题，此类题型难度较大，需要学生根据上下文能够推导出来，且需要一定的书面表达能力。根据下文中经济力量，技术力量，社会力量等不同的力量来对游戏化社会的阐述，就可以推断出“多元力量共塑游戏化社会”。

6.选项A中并未被取代，过于绝对，第4段中可以看出只是由于游戏的加入发生变化了而已。C选项，在第6段中提到“技术力量让“游戏”有了更多的可能性......现实空间的活动将有更大更多的可能性与虚拟空间衔接和镶嵌在一起”就表明C选项中的不是一定能建立，而是可能。D选项，在7段中，“伴随着“游戏”而成长起来的新生代一旦掌握了巨大的经济权力，会回馈“游戏”以新的动能，助推“游戏”脱离静止的电脑，拥抱更为复杂和宽大的现实空间。”可得知D选项过于颠倒。所以选择B。

7.本题是评析题型，答题区间在尾段。结合尾段内容以及上文提到的观点依据分析，作者说“游戏化社会”正在来临、广大民众形成的社会能量在日益壮大的观点在文章中有依据。而“围绕利益、信任和权力等机制建立起来的各种各样的常规组织”“仍然是个人与个人之间关系的重要桥梁”、“相关行为主体特别是个人在其中的位置和关联方式却并非是一成不变的”、“传统利益、信任和权力格局的改变”等观点在文章中找不到依据。这些在文章中能找到依据的观点，是对上文阐述内容的总结，往往比较令人信服。这类题型客观判断就可得知，作者提到的并未在文中有观点支撑的，也可表示说服力不强。

（二）阅读下文，完成第8-11题。（16分）

白鹭于飞 汤世杰

①白鹭终于飞了起来——身影如燕山之雪，飘飞，俯仰，迂回，穿行在碧蓝如水的天空，在湿地那幅翠绿与苍黄间杂、色彩浓郁的油画里。

②“草长平湖白鹭飞。”我已在那里恭候多时。每次开头都要等，都要凝望。那时你根本不知它藏在哪里。待你稍一走神，突然，一只或几只白鹭便刷地飞了起来——太远，我听不到声音，“刷地”只是我的感觉。这里不是燕山，而是边城普洱——我的目光任那些雪花牵引着，顿时超越了俗世，去到了某个纯净自在的世界。我注重自在。万物既有它自在的缘由，也有它自在的时刻。飞行时的白鹭是自在的。自在，是生命最为生动的姿态。其时，想起《诗经》的“凤凰于飞，翙翙其羽”。

③最早见湿地里有白鹭飞过，还是刚来边城不久。开头我以为那是哈尼族长诗里常常出现的白鹇鸟，友人说不是，是白鹭。那会儿的白鹭好像也就一两只。有时路过那片水域，我会静静地注视它们一会儿。那时它们还小，加之边城的秋天来得既晚亦短，周遭水草丰盛花木繁茂，本就不大的水域让苇丛隔成了几片，小白鹭刚一起飞，就像支持不住，立马藏进了另一处苇丛。几次想用手机拍下它们，都没成功，然而在远处看它们的起飞与栖止，也成了一件乐事。渐渐地，它们飞得高了些远了些，但是它们的起飞与回旋似都无定规，想要拍下其翩翩姿影谈何容易。只要看到边城深秋、初冬时分翠绿与苍黄夹杂的背景上，那飞动回旋着的白色精灵，心就有了一种无名的安顿与愉悦。从它们面前，当然也是从我面前掠过的，既是深紫秋红也是碧绿幽蓝，小小湖面波光粼粼，星辉成串，着白色舞裙的白鹭雀跃着，无论低空飞翔，还是脚尖触水的刹那，都会让人的心湖随之荡漾。

④很难想象，位于北回归线附近的普洱，与我们的和遥远的古巴，竟在同一纬度线上。往西南方向百多公里，就是西双版纳，边城冬天比昆明暖，夏天比景洪凉。这是座温暖亦温和的城，不惟天气，还有人心、人情。温和是一种品行一种气质。白鹭喜欢这里，缘由就不言自明了。

⑤大多时候，白鹭是歇着的，那是另一种自在。飞行不是目的。再华丽的飞行，最终都会归于一次寻常的歇落，择良枝而栖方是终生的日常。那时，它们一溜地临水而立，像是约好了一起晒太阳。太阳真好。阳光下的白鹭，像都披上了金色大氅。四野悄寂，似能听见它们说，别以为我们已收敛了翅膀，我们从不属于尘埃，即便哪天再也回不到空中，也会悄悄练习飞翔。偶尔，能看到它们在苇丛间游动，其姿娴雅从容。

⑥有一次，几只白鹭正相跟着游向一团艳红的花丛，我以为那只是花的倒影——水域四周，冬樱花正开得灿如云霞。我盯着那丛花、那些白羽，一时，仿佛晴空中起了海风海浪，许久才回过神来。白鹭乃中国文化的经典意象。“振鹭于飞，于彼西雍”，《诗经·振鹭》以白鹭起兴，鼓吹吟诵以迎嘉宾，还有王维的“漠漠水田飞白鹭”，张志和的“西塞山前白鹭飞”，杜甫的“一行白鹭上青天”，李白的“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”……白鹭一直飞翔在诗词的格律与音韵之．．中。这个小小的名词唤起的，从来都是喜庆、高洁、典雅与清明。

⑦如此说来，我是有多幸运呢？始于19世纪初，中外曾有无数人出没于这座边城，几人有过这样的幸运？为弄清能否打通一条从云南到湄公河入海口的蒸汽船贸易航路，1867年10月，随着著名的法国湄公河考察队进入这座边城，写下过《加内报告》的加内先生，在进入当年的思茅、如今的普洱时曾说：“天空湛蓝，万里无云，连绵起伏的山丘上有一点晒得干枯的植被。红墙或白墙旁会有几棵树，很吸引人的目光。我们恍惚到了普罗旺斯。”然而他肯定没有看到过这里的白鹭。那之后，15年随另一支法国湄公河考察队进入这座边城，写下《从东京湾到印度》一书的亨利·奥尔良，尽管“围绕着澜沧江这片叶子的主干，行走在那些更加细小的叶脉里”，大约也没看到过这种景象。他们都心不在焉，觊觎的只是这片大地及其物产。而上世纪40年代到过边城，著有《滇南散记》一书的左翼作家马子华先生忙于禁烟，西南联大教授刘文典先生则急着为人写墓志铭，体悯的都是人间甘苦，料想都无暇顾及几只白鹭，去深味生命的自在。

⑧自在，是生命万物毕生的追求。白鹭在这里度过了一个温暖的冬天，没人去打搅它们。它们的儿女都长大了吧？过年了，它们要回家吗？等春天到了，它们还会在这里飞翔或栖息吗？

⑨离开那片湿地时回头一望，随着一阵花枝颤动，碧蓝如水的天上，白鹭又飞了起来……

（文章有删改） 8．有人认为，若删去第④段，行文更加紧凑，你认同吗？请说说你的看法。（3分）

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 9．第⑥段中加点的“飞翔”一词富有表现力，请加以赏析。（4分）

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 10．结合全文，从素材选用的角度评析第⑦段。（4分）

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 11．本文对自然环境的描写很有特色，请结合具体内容加以赏析。（5分）

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 【答案】

8.（4分）示例一：我认为第④段不能删去。文章第③段主要写白鹭飞翔的情形，表达内心的“安顿与愉悦”，第⑤段主要写白鹭停歇的情形，表现“另一种自在”，第④段从纬度上写边城的“温和”，而“白鹭喜欢这里”，从另一个角度描写了其“温和”的品行和气质，这是对白鹭描写的一部分，其内在的意脉和全文是想贯通的。

示例二：我认为第④段可以删去。文章第③段主要写白鹭飞翔的情形，第⑤段主要写白鹭停歇的情形，都是对白鹭进行描写，但第④段介绍了普洱的地理位置，使得描写中断，若删去第④段，行文连接更加紧凑。

9.（3分）“飞翔”一词，由对白鹭在现实情境中的描写，巧妙地转入中国古典诗歌中对白鹭的描写，由实入虚，虚实结合，激发读者的想象，让读者沉浸在中国古典诗歌的优美意境之中。作者这样诗意地描写，使得白鹭的形象更有诗意，更加美好，也增强了文章的文化意蕴。

10.（4分）第⑦段引用了1867年的《加内报告》及15年的《从东京湾到印度》中的文字，外国侵略者都忙于对这片大地及其物产的觊觎，没有看到白鹭；上世纪40年代左翼作家马子华先生著有《滇南散记》，但忙于禁烟、西南联大教授刘文典先生则急着为人写墓志铭，体悯的都是人间甘苦，无暇顾及几只白鹭。作者通过这些材料与自己的所见进行对比，突出了作者见到白鹭的幸运，以及对生命自在的深切体味，这样写，为突出文章的主旨做铺垫，也为文章的结尾蓄势。

11.（5分）本文用大量的笔墨对自然环境进行了描写。如采用比喻的手法，将湿地景象比作油画，并使用翠绿、苍黄、色彩、碧绿幽蓝等词语，描绘了湿地美丽的景色，用金色描绘阳光下的色彩，将冬樱花比作云霞，湿地中的花枝颤动与碧蓝如水的天空，动静结合等多种手法对自然环境进行描写。然后把优美的自然环境作为背景，把白鹭置于其中，以此来衬托白鹭娴雅、从容、自在的美丽姿态，表达作者对白鹭的喜爱之情。同时，这种优美的自然环境的描写，和文章所表达的自在、从容的主旨相吻合，对作者所表达思想、情感起到渲染和烘托的作用。 【解析】

8.本题考查句段的作用，可以删去也可不删。大部分学生做此类题型是采用不可删去的态度。先分析段落本身第④段内容概括以及事物特征，把控好对象“白鹭”。再联系上下文，上文第③段，第③段主要写白鹭飞翔的情形，表达内心的“安顿与愉悦”，以及下文第⑤段，主要写白鹭停歇的情形，表现“另一种自在”。

9.本题考查字词在文中的作用题型，先分析字词本身有无字面义，再结合文本内容进行所在句子的概括，之后看看有无手法，这里发现是作者想象的，虚写，由实入虚，虚实结合。引用的诗歌其本身的增加了文采，使文章更具诗情画意的作用不可忽略。

10.本题考查评析题，但跟一般评析题型不太一样，是从素材角度入手。结合素材本身的分析，再加以评价，此类评价一般为正面评价。答题区间在第⑦段，把第⑦段内容进行分析概括，再从素材本身上下文分析，即可得出与自己所见形成对比，最后评价，作者这样写，引人深思，为文章主旨做铺垫，为文章结尾蓄势。

11.本题考查环境描写的赏析题型，此类题型也算是高频考题了。环境描写一般先从角度，虚实，动静，感官，色彩，意象，修辞，表现手法等等切入，看看有无。这题目就是采用了比喻，衬托等手法，然后再环境本身概括，环境有无特征，是否要烘托什么等。按整体的答题模式走，这类题型的解题思路就难度不大。

（三）阅读下面作品，完成第12-14题。（8分）

酬范记室云 [南朝·梁]何 逊

林密户稍阴，草滋阶欲暗。 风光蕊上轻，日色花中乱。 相思不独欢，伫立空为叹。 清谈莫共理，繁文徒可玩。 高唱子自轻，继音予可惮？

注：风光，指风中闪动的草木光色。

12．诗歌中与诗题的“酬”字紧扣的一句是_______________。（1分） 13．下列对本诗分析不正确的一项是（ ）（2分）

A．语言明白晓畅 B．意境宁静清幽 C．写景以景托情 D．抒情凄寂哀婉 14．请对本诗的第二联进行赏析。（5分）

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 【答案】

12.（1分）高唱子自轻或继音予可惮。 13.（2分）D

14.（5分）诗歌的第二联进一步写初夏的美丽风光。“风光蕊上轻”写风中的草木之色从花蕊上轻快闪过的情状，其中的“轻”字，将视觉转化为触觉（通感），既写出了光色闪过之快，又写出了光色的灵动（轻灵）；“日色花中乱”一句写出了初夏繁花盛开的情形，其中的“乱”字，视觉转化为主观印象，生动地写出了花朵之多，又写出了阳光照射下花色的艳丽缤纷。作者通过高妙的艺术手法，形象地描绘了春风拂蕊，日照花艳的美丽景象。本联与上联的阴暗之

景形成对比，并以乐景衬哀情，衬托诗人“不独欢”、“空为叹”的愁绪，作者借眼前之景表达了对友人深切的情感。 【解析】

12. 本题考查学生对诗歌内容的理解。赠答诗是古人一种交际手段，因此答诗讲究与赠诗意义相应，又因地位之别，在命意运藻上更注重恰如其分。这些在南朝，较唐代更严。何逊答诗也为十句，与范云原唱丝丝入扣，而意思甚深。最后两句，承“文”而答范诗末二句，范以布鼓过雷门自谦，此答云：您的大作中太过自谦了；范以“何事绝经过”为问，答云，大作太妙，我难以为继，所以惮于过访耳。这是否真话呢？再回溯全诗，其意可自见。 13. 本题考查的是对诗歌的风格的理解的能力。考生要注意结合所给选项,通过对诗歌内容的理解及风格的确定,进而准确把握诗歌的风格。通观全篇可以推测到，何逊之所以很久不访范云，当是对范有所不慊。他认为自己虽受范赏识，但是未见实惠。他希望范云不要徒以文章之徒目之，而要看到他的真正价值。他所怕的也不真是难为继唱，而实是怕永作阶前阴下的小草，而不能如日照下的春花怒放。不过这些意思都不正面说出，却在自谦与敬彼中微露讽意，娓娓道出，这就是应答诗中的相称与得体。故并未凄寂哀婉，故选D。

14.本题考查对作品内容以及情感把握能力。答题区间在第二联，解答时，要联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确把握。范来诗前四句分二层写景，何也先以四句景语作二层写答之，但意象迥别。先写近景，再写远景，林密树繁，虽是春日，而门前却微觉阴沉，阶前新草欲滋，但却缺少充分的阳光；相反远处花丛中光风轻拂嫩蕊，日色闪耀其中，这才是春之骄子。这景象分明是把自己比作阶前草而以花丛比幸运者，语意针对来诗比自己为得春天哺育的春桂青蒲，而谓自己其实并不真正幸运，并未受到与他人相等的照顾。赏析题型结合字词以及句段手法，逐个分析。

（四）阅读下文，完成第15-20题。（17分）

吏部左侍郎杨公传

王先谦

①杨公讳永斌，字寿廷。康熙三十八年举人。援例发广西，补临桂知县，以廉能爱民称。遭丧去职，百姓送者号泣塞路。服阕，补直隶阜平，署平山，改大城。用捕内监事落职。民泣吁巡抚保留。疏上，诏复官。先是，上顾内侍籍大城者问曰：“杨某居官善否？”对曰：“不善其为政严有犯必惩人皆自危。”上于是知公果贤，遂有是命。居二年，上问公于总督李维钧，维钧以迂执对。上问故，对曰：“盐典商规不受，毙盗不以闻。”上曰：“信如是，良吏也。”数日，擢威宁知府。召见，温语嘉奖。

②威宁与乌蒙、镇雄邻，二府夷人不靖。公至，单骑入乌蒙夷巢抚慰之。而密遣人伪市贾，分道图其地形。归，公进谒云贵总督鄂尔秦公，鄂公曰：“上任君威宁，责望重，君知之乎？”公因言二土酋不惩，终为边患，出怀中图进。鄂公喜，问计。公曰：“乌蒙禄万钟年幼，诸土司未附。．．图之，今其时矣。请毋旷日劳师，但发威宁、毕节兵压境，驰书谕以川督劾万钟不职，奉命质审。万钟出，它不问，否则，兵疾临之。乌蒙平，镇雄势孤，必乞降。不一月，二府定矣。”鄂公从之。召万钟，不至。令公进讨，万钟遁，乌蒙遂降，镇雄陇庆侯亦请纳土。凡三十三日而兵罢。

③公受知两朝，宠赉不可胜纪。入觐召对，赐坐及茶宴、御书、御马、鞍辔各一，乘自午门出，时人荣之。孙杨漌，官浙江按察使。后裔以文学科第世其家勿绝。其六世侄孙基善，以祖徙湖南为黔阳拔贡，驾行博学，与余友善，乞为其家传。

（选自《虚受堂文集》，有删节） 15.写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）用捕内监事落职（ ） ．

（2）二府夷人不靖（ ） ．

16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）

（1）上任君威宁( ) ．．A.到任、赴任

B.前一任官吏

C.皇帝任命

D.好的任务

（2）凡三十三日而兵罢( ) ．A.通“疲”

B.停止

C.废除

D.免去

17.把第①段画线句译成现代汉语。（5分）

上曰：“信如是，良吏也。”数日，擢威宁知府。召见，温语嘉奖。

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 18.用“／”为第①段画线的部分断句。（3分）

不 善 其 为 政 严 有 犯 必 惩 人 皆 自 危。 19.阅读第②段，分析“鄂公从之”的原因。（2分）

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 20.简析第③段在文中的作用。（3分）

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 【答案】

15.（2分）（1）因为 （2）安定 16.（2分）（1）C （2）B

17.（5分）皇帝说：“如果真的像这样，那他是好官吏。”过了些日子，提升杨公为威宁知府。皇帝召见他，温和地与他问话并称赞奖励他。（其中：“上曰”和“数日”两句不计分，其它一句一分。）

18.（3分）不善/其为政严/有犯必惩/人皆自危

19.（2分）鄂公之所以听从他，是因为杨公事先在行动上明中抚慰，暗中侦查地形画好地图（1分）。在策略上提出以上司质审为名，急兵压阵，敲山震虎，各个收服（1分）。杨公准备充分，策略得当，因而得到了鄂公的认同。（行为和策略）

20.（2分）第③段写杨公受皇帝信任奖赏，以及其孙子、后裔居官要职、家世昌盛的情况，是对传主信息的重要补充，也以后世昌盛的情况，衬托杨公的形象，还交代了本文写作的缘由。（答对2点给2分） 【解析】

15.此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、 古今异义、一词多义等。“用捕内监事落职”意为“因为拘捕内监事而被贬官”。“二府夷人不靖”意为“两

地的一人不安定。”

16.本题考查对文言实词的理解能力，作答本题重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

17.本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题翻译注意判断句式，“信”“擢”“温语”等词的意思，主语要补充。

18.此题考查断句，考查了学生对文本内容的理解能力及对于文言句式的一般特征的把握能力。本题断句注意虚词。

19.此题考核概括文章的内容的能力,答题时注意明确题干的要求,找到答题区位,摘取句中的关键词语作答。解答本题时，需要在翻译的基础上对内容有一定的理解。第二段主要写鄂公之所以听从他，是因为杨公事先在行动上明中抚慰，暗中侦查地形画好地图。在策略上提出以上司质审为名，急兵压阵，敲山震虎，各个收服。杨公准备充分，策略得当，因而得到了鄂公的认同。

20.此题考核分析句段作用题型, 答题时要结合全文内容，结合上下文。首先文章第3段内容概括，写杨公受皇帝信任奖赏，以及其孙子、后裔居官要职、家世昌盛的情况。再结合文本上下文以及全文内容得出是为了交作缘由，衬托杨公形象。 （五）阅读下文，完成第21-25题。（13分）

苏州洞庭山水月禅院记

苏舜钦

①予乙酉岁夏四月，来居吴门。始维舟，即登灵岩之颠以望太湖，俯视洞庭山，崭然特起，霞云彩翠，浮动于沧波之中。予时据阑竦首，精爽下坠，欲乘清风，跨落景，以翱翔乎其间，莫可得也。自尔平居，缅然思于一到，惑于险说，卒未果行，□常若有物膈塞于胸中。

②是岁十月，遂浮轻舟，出横金口。观其洪川荡涌，万顷一色，不知天地之大所能并容。水程溯洄，七十里而远，初宿社下，逾日乃至。泛明月湾，南望一山，上摩苍烟。舟人指云：“此所谓缥缈峰也。”即岸，步自松间。出数里，至峰下，有佛庙号水月者，阁殿甚古。旁有澄泉，洁清甘凉，极旱不枯，不类他水。

①

③予观震泽受三江，吞啮四郡之封，其中山之名见图志者七十有二，惟洞庭称雄其间，地占三乡，户率三千，环四十里。民俗真朴，历岁未尝有诉讼，至于县吏之庭下，皆以树桑桅甘柚为常产。每秋高霜余，丹苞朱实，与长松茂树相参差。间于岩壑间望之，若图绘金翠之可爱。缥缈峰又居山之西北深远处，高耸出于众山，为洞庭胜绝之境。居山之民以少事，尚有岁时织紃、树艺、捕采之劳。浮屠氏本以清旷远物事，已出中国礼法之外，复居湖山深远胜绝之地，壤断水接，人迹罕至。数僧宴坐，寂嘿于泉石之间。引而与语，殊无纤介世俗间气韵，其视舒舒，其行于于，岂上世之遗民者邪！予生平病闭郁塞，至此喝然破散无复余矣。反复身世，惘然莫知，但如蜕解俗骨，傅之羽翰，飞出于八荒之外，吁其快哉！

（选自《苏舜钦集》，有删节）

注释：①震泽：太湖的别称。

21.可填入第①段方框处的虚词是（ ）。（1分） A.而

B.然

C.且

D.则

22.简析第①段中作者表达了怎样的情感。（2分）

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

23.结合具体词语，分析第②段景物描写的特色。（3分）

24.下列对本文分析不准确的一项是（ ）。（3分） A.文章语言清新雄健，文风大气开朗。 B.本文物象奇异，人文景观丰富多彩。 C.文章的景物描写清新秀美，引人遐想。 D.全文写景抒情相结合，山水情韵悠远。

25.结尾作者说“吁其快哉”，概述其“快哉”的原因。（4分）

【答案】 21.（1分）D

22.（2分）第一段表达了对于洞庭湖美景的向往之情（1分）以及未能成行的失落、郁塞之情（1分）。

23.（3分）第二段中，作者用多种方式对洞庭山水进行了描写：“不知天地之大所能并容”“上摩苍烟”等词运用夸张手法，写出洞庭湖水面之广、缥缈峰海拔之高；“浮轻舟”“出横金口”“即岸”“出”“至”等词用移步换景的手法，描写了洞庭周围的壮丽景色；“南望一山”“旁有澄泉”，远景与近景结合，展现了多重视角下洞庭山水之美；作者还通过句式、数词、形容词运用的等手法来描写洞庭的景色。。 24.（3分）B

25.（4分）作者“快哉”的原因可以概述为一下几点：想要游览洞庭山的夙愿得以实现；为洞庭山上优美的风景所陶醉；为当地百姓民俗真朴、物产丰饶而欣慰；与僧人宴坐，得以超脱旷远，远离俗世，获得精神自由而喜悦（为自己抑郁的心情在此终于得到解脱而舒畅也可）。 【解析】

21.此题考核考生对文言虚词的理解和运用。解答此类题目,首先要对十八个文言虚词的意义和用法熟悉,再结合文本对虚词进行选择。本题方框前后应为承接关系。故选择D。 22.本题考查学生对文章情感的理解和概括能力，“自尔平居，缅然思于一到，惑于险说，卒未果行”点明了未得游洞庭湖，由此可推出失落、郁塞之情，引出游玩的对象，为后文的登洞庭山游玩制造缘由，引起读者兴趣。

23.考查学生环境描写的特色，对文章细节的理解。结合环境描写的分析以及文本内容的结合，先看词语，发现“洪”“万”“极”等范围广程度深的词语，结合具体内容分析。

24.此题考核考生对文言文内容的分析能力。这篇文物象丰满，人文丰富，景致丰实，引人入胜，引发兴趣。B选项里面的物象奇异，人文景观丰富多彩，不正确。 25.考查文本内容的概括能力。文中说第一次游太湖只攀登灵岩，嘹望太湖，欲想飞到湖天之上翱翔，但未能如愿，由此布下悬念，走笔线索。于是有了第二次太湖游。第二次游太湖，作者顺路线记下了所游胜景，从中挑选了最具有特色和意义的水月禅院作为描摹对象，追根溯源，究其里外，将一段禅寺尘封的过往前尘清晰娓娓道来，很具考究价值，赋予历史关怀。而提及当地山民时，作者更是不惜笔墨，由景及人，由人及己，有意突出“民俗真朴”“浮屠远俗”的山居状况，从物产“树

桑栀甘柚”到景致“秋高霜余，丹苞朱实”，再到“长松茂树相参差”，皆是想展现出太湖居民的生活状态和生活环境，使得写作艺术和内涵得到了深入和升华。

三、写 作（70分）

26. 作文。

善良不只是一种常识，它更是一种行动，不通过行动表达，人就渐渐失去善良。 请写一篇文章，谈谈你对这段话的思考。 要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。 【答案】

莫让善良成为空谈

有人说，善良除常识外更是行动，若无行动，人就失去善良。在我看来，或许并不是如此，拙见如下。

善良是常识，但更需行动将其付诸于实践，将善良作为康德笔下的道德律。诚然善良不应只是口中谈兵，也不应置于不可触及的神坛，而是应将善良作为行为准则，将善念化为善举真正帮人之所难，行动是防止善良成为空谈的最佳利器。

但没有行动，人真的会失去善良的本性与品质吗？大可不必如此悲观。善良是植根于基础人性之中的，但善良也害怕被利用。当善举被说解，当善者被利用，善良此时必须要有点锋芒，而不是认为不通过行动表达就会失去善良，此时不妨聆听村上春树的暖心抚慰：“倘若你无法将善良洒遍各个角落，那就让善良带上锋芒隐匿在你心中吧。”

但是，善良在某些时期必须发声，且掷地有声，用行动为善良正名。纷繁的社会泥沙俱下，校园暴力、欺凌与恶意甚嚣尘上，善良却噤若寒蝉，就如桑塔格曾言：“我们对于苦难者的善良会给予我们心里安慰，认为不是恶者的共谋者，这也无声宣告着我们的清白与无舵。”若此时善良不以行动予恶以回击，那么善良就会论为空谈，就让但丁那句“地狱中最炙热的火是留给当重大道德危机发生仍保持中立的人”叩醒沉默不作为的善良，唤醒善良的锋芒，此时让善良将恶意推入地狱之火，用行动之铿锵慑恶于畏葸不前，善良就不再是空谈。

诚然善良是常识也罢， 是行动也罢，都在告诉我们你要为善良负责。“善良的代价使之成为善良， 许多人不要，是因为他们害怕责任与代价”。或许善良需要行动来表达是针对那些有善念却惮于后果的善者来说的，就能激励不敢发声不敢行动的善能有所作为，不再心有余而不敢为。让他们的善良真正发光闪耀，为构建人性之善添砖加瓦，使之星汉灿烂。同时不妨将无法用行动表达的善良淬炼成“看清这个世界后仍然爱它”的英雄主义，让这份藏匿于心中的善良更加果敢与凛然。更不应该绝对地认为没有行动，善良将消失殆尽。不可对善良进行道德绑架。善良是美好的人性，生而为人，人性本善，我们应对自己，对人性充满乐观与期待，而切莫强制逼迫自己让善良有所行动。要知其可为与不可为，让善良与行动两者平衡。

反观当下，又有多少庸众畸形曲解善良，挥霍善者的善良，使善者不再敢将善良付诸于行动，让善良在阴暗的角落中踽踽独行。

你的善良是你美好的勋章，愿你保有善良暖意来去抵御世风的围剿，愿你在纷繁尘世的况味里体味善良的铿锵与锋芒。愿善良被珍视，松花酿酒，春水煎茶，善良亦如灿烂星空耀眼夺目！ 【解析】

审题时首先要关注写作指向的内容，抓住其中关键词，如“谈谈”，“对这段话的思考”。“对这段话”，就是指这一句“善良不只是一种常识，它更是一种行动，不通过行动表达，人就渐渐失

去善良。” “思考”，属于无概括、无限定的指向。而“写作指向”有时是有概括、有限定的指向，如浦东作文题“一只站在树上的鸟，从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是自己的翅膀。这句话可以启发人们认识自身与外部世界的关系。请写一篇文章，谈你对此的思考与感悟。”相对闵行区的作文题，浦东作文题多出一句“这句话可以启发人们认识自身与外部世界的关系。”这个多出的就是有概括、有限定的写作指向句。

有概括、有限定的写作指向，已明确了指明写作方向，则不需要审题者再作概括，也不可另作概括。而无概括、无限定的指向，需要审题者根据基本材料自己概括，且选择一个角度作为自己的写作指向。

“这”字，在绝大部分的作文题中都会出现，它提供了思考的基础，也限定着写作指向，审题者不能脱离它来思考。

善良是心地纯洁，纯真温厚，没有恶意，和善，心地好。亦指和善而不怀恶意的人。“善良不只是一种常识，它更是一种行动，不通过行动表达，人就渐渐失去善良。”这句话可以分为三个层次，第一层次善良是思维层面，是一种常识，是一种理念；第二层次是善良是一种行动，要有实际行动；第三层次是不行动的危害。整体这个题目审题难度不大，是属于思维和行动对于善良的探讨。 正如陶行知所言“行是知之始，知是行之成”，两者并不矛盾。

善良的误区——始于心灵的触动，却止于手脚的行动。停留在常识中的善良，但任由困境在现实世界中缱绻，岁月依旧蹉跎，不会静好。阳明心法“知行合一”，一针见血地指出，常识与行动并没有逻辑的先后次序，不必执念于先培养常识而后落实行动。毕竟，善良来不及等待。

行动是捍卫善良常识的重要方式。村上春树在耶路撒冷的哭墙旁，坚定不移地表态，即使鸡蛋在高墙面前无比柔弱，自己依旧站在鸡蛋这边，为弱小振臂高呼，这是人性的善良——哪怕尊严细若游丝，亦要无畏地捍卫；比尔·盖茨毁家纾难，投入了新冠疫苗的研究，不计其数的资产投入了注定失败的虚无中，他习以为常，哪怕希望渺无踪迹，也要为一丝生机奋斗到底，这是博爱的善良。

常识是思维的律动，行动是现实的轨迹。善良在常识中，仅仅是镜花水月的空中楼阁，需要逾越巨大的鸿沟，方能从理念变为行动。刻意练习的精妙，星辰大海的征途，唯有此时此刻此地此心，一往无前，无问西东。