A1学情技术支持的分析方案

学情分析目的：

知识与能力

1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。

2、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。

方法与过程

让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。

情感与态度

通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。 分析对象：八年级 教学内容：

《寄情山水》是人教版八年级上册第三单元第3课，属于“造型·· 表现”领域，共分为2课时。第一课时以山石的画法为主，在感受山水情境的同时接触树木的画法;第二课时以云水的画法为主，在感悟山水的意境的同时了解山水画的艺术表现特征。本教学设计的内容是第一课时。

本课作为学生传承民族传统艺术，了解中国古代文化的重要一环，是学生初中阶段接受民族文化教育的重点学习内容。在本单元教学中，《寄情山水》是在承接前面几课的教学内容基础上，在学生了解了中国画“文房四宝”和“用笔、用墨”，对花鸟画有所学习的情况下而设置的。这一课的教学对后面有关传统文化艺术的探索学习留下了铺垫。

本课时以山石画法中最具中国画风格特征的“勾、皴、擦、点、染”五种表现技法为学习要点，同时又从笔墨情趣的表现上引导学生感悟山水的意蕴和传统中国画的艺术魅力，从学生的内心为学生构建起富有民族特征的诗意情怀。

教学重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。 教学难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一 学情分析工具：

用问卷星设计在线问卷，通过微信发布问卷，收集问题进行数据分析。为了了解学生对山水画的发展，理解山水画的意境，激发学生学习山水画的兴趣。我利用问卷星制作了3道选择题作为调查学生对所学知识的掌握情况。