沪科版八年级上册物理 第三章 声的世界 单元测试

沪科版八年级上册物理 第三章 声的世界 单元测试

一、单选题

1.关于声音下列说法不正确的是（）

A. 声音在传播过程中可以反射 B. 声音要靠介质传播，真空中不能传声 C. 所有的声音都是噪声 D. 人耳并不能听到一切物体振动发出的声音 2.在月球上宇航员之间不能直接交谈是由于( ) A. 人的生活条件发生了变化，人的发声器官不能正常发出声音 B. 由于生活环境的变化，人的听觉器官受到影响 C. 月球上没有空气作为传播声音的介质 D. 由于穿着宇航服，直接交谈不方便

3.关于声现象，下列说法正确的是（ ） A. 雷雨天，总是先听到雷声，后看到闪电 B. 声音从空气传入水中，传播速度并不发生变化

C. 拉奏小提琴时，在不同位置按压琴弦是为了改变声音的响度 D. 超声波能击碎人体内的“结石”，是因为声波能够传递能量

TV音乐频道开门大吉节目中辩听题的规则是：“选手先听段音乐，然后说出该音乐的名称”．选手能答出所听歌曲的名称，主要是依据声音的（ ）

A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 三者均可

5.声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关。以下关于声现象的说法正确的是 A. 有些高科技产品，不振动也可以发出声音 B. “闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的

C. 市区内某些路段“禁鸣喇叭”这是在声音传播的过程中减弱噪音 D. 用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有能量

6.声音在空气、水、酒精、钢管这几种介质中传播时，传播速度最大的是（ ） A. 空气 B. 水 C. 酒精 D. 钢管

7.你的邻居搞装修十分吵闹，干扰你的学习和生活，下列措施中哪一个是无效的( ）

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A. 赶快将门窗关紧 B. 用棉花塞住耳朵 C. 将窗打开让空气加快流通 D. 将棉被挂在窗户上 8.下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（ ）

A. 探测海深 B. 敲瓶底火焰摇动

C. 回声定位 D. 超声波探查

9.医用“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但人们听不到它发出的声音，这是因为（ ） A. 声音响度太小 B. 声源和人耳间没有介质传播声音

C. 声音的频率大于人能听到的声音的频率 D. 声音的频率小于人能听到的声音的频率 10.蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，但我们不能听到蝴蝶飞行的声音，这是因为（ ） A. 人耳有故障 B. 翅膀振动发出的声波响度不够大 C. 翅膀振动不产生声波 D. 翅膀振动的频率比较小 11.以下说法不正确的是（ ）

A. 蝙蝠在飞行时发出超声波 B. 大象的语言对人类来说就是一种次声波 C. 地震、火山喷发、台风等都伴有次声波 D. 人们利用次声波来清洗钟表等精细的机械

二、多选题

12.湖南省岳阳市君山公园上千游客现场目睹了一项奇迹：声碎玻璃．如图是世界吼王杰米•温德拉“吼”出 声音将玻璃杯震碎的情景，他的“吼”声可超过100分贝．下列有关他“吼”出的声音的说法正确的是（ ）

A. 声音传递了能量 B. 声音只在玻璃杯中传播 C. 声音是玻璃杯振动产生的 D. 声音的分贝数越高其响度越大

13.从我们呱呱坠地开始，声音就伴随在我们周围．下面有关声现象的说法正确的是（ ） A. 只要物体振动，我们就能听到声音 B. 如果声音的音调和响度相同，我们就无法分辨声音 C. 一切发声的物体都在振动 D. 振动的物体一定会发出声音

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14.下列关于声音的说法中，正确的是（ ） A. 声音在真空中的传播速度是340m/s B. 只要物体振动，我们就能听到声音

C. 高速公路两旁的隔音板是为了在传播过程中减弱噪声 D. 用不同种乐器演奏同一乐曲，不同乐器发出声音的音色不同 15.“女高音”和“引吭高歌”的“高”分别指的是声音的（ ）

A. 音调高 B. 音调低 C. 响度大 D. 响度小

三、填空题

16.用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过3s后收到回波，如果海水中声音的平均传播速度为1500m/s，则此处海水的深度是________ km．

17.弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的________；利用________波（选填“超声”或“次声”）清洗眼镜说明声波能够传递能量．

18.“掩耳盗铃”是在________处减弱声音的，无声手的“无声”是在________处减弱的．

19.如图所示，在二胡演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦________而发声；表演中不断用手指按压琴弦，改变琴弦发声部分的长度，这样做是为了改变声音的________（选填“音调”、“响度”、“音色”）．

20. 为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到的声音靠________ 传入耳中，显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的________ 发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于________ 。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎没有看到桌面在振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：________ 。

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四、解答题

21.假如你是一个城市的建设者，你将采取怎样的措施减弱噪声给人们带来的危害？

五、实验探究题

22.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉咙振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花．

（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论是：________．

（2）小明，小华等同学在探究完上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： ①声音要传播出去，需要物质作媒介； ②声音要传播出去，不需要物质作媒介

究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：

如图，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越________（选填“大”或“小”）

由此现象可以推理：猜想________是正确的． （3）探究问题的过程通常有下列步骤： a．提出猜想假设； b．分析归纳； c．得出结论； d．实验研究； e．发现并提出问题

你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是________（填字母序号）

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23.如题1图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。

（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，证明________能传播声音。

（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：________的传声效果更好。

（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于：捏住棉线时，________，发声也停止了。

（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在题2图中已标出（其中琴弦的的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。

①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦________（选填符号a、b、c 或d）。 ②若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与________的关系。

③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题？ 答：________。

④两位同学还可以选择琴弦________（选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。

六、综合题

24.阅读短文，回答问题： 超声波“看”世界

蝙蝠是利用超声波的高手，它长有一双眼睛，视觉很差，被认为是动物界的“盲人”．为了研究蝙蝠如何在黑暗的夜晚捕食昆虫，17世纪末，意大利科学家将蝙蝠和猫头鹰一起放在完全黑暗的密室里．研究发现，蝙蝠能轻易地分辨方位、躲避障碍物，而猫头鹰会撞上障碍物．后来科学家通过实验发现，如果将蝙蝠的一只耳朵堵住，它就会丧失方向高，不能躲避障碍物．

直到1930年，哈佛大学的一位大学生才利用仪器探测到蝙蝠发出的超声波，从而揭开了蝙蝠捕食之谜．原来，黑暗中飞行的蝙蝠通过鼻腔每秒发射10﹣20次超声波，这种声波可以探索到很小的障碍物，

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声波遇到障碍物后便会发射，就像我们在大厅里拍手会听到回声一样，蝙蝠根据这种回声的方向和时间，就能了解周围环境，辨别位置和捕食昆虫．

科学家受到回声定位的启发，发明了超声波测速仪，图甲是公路中用超声波测速仪测量车速的示意图，测速仪每隔一定的时间发射一次超声波，显示屏上能显示发出和接收到超声波信号．并能读出两个信号的时间差，从而测出被测物体的位置和速度，如果发出的超声波遇不到反射物，显示屏上只显示发出的超声波，如图乙中的p1、p2所示；如果测速仪正前方有一辆汽车，测速仪将接收到汽车反射回来的超声波，p1、p2的反射波n1、n2如图丙所示．

（1）科学家将蝙蝠和猫头鹰一起放在完全黑暗的密室里，发现蝙蝠能轻易地分辨方位、躲避障碍物．这一过程属于科学探究中的_____

A. 提出问题 B. 猜想假设 C. 进行实验 D. 得出结论 （2）蝙蝠用来接收反射超声波的器官是_____

A. 眼睛 B. 耳朵 C. 鼻子 D. 嘴巴

（3）如果图乙和丙中的p1、p2之间的时间间隔△t=0.5s，则测速仪每秒钟发射________次超声波，图丙中p1、n1之间的时间间隔t1=0.2s，超声波在空气中传播的速度是v=340m/s，可知超声波第一次反射时汽车离测速仪的距离为________m；

（4）图丙中p2、n2之间的时间间隔t2小于p1、n1之间的时间间隔t，由此可以判断汽车的运动情况是_____ A. 静止 B. 向左运动 C. 向右运动 D. 无法判断．

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答案解析部分

一、单选题 1.【答案】C

【解析】【解答】A、声音在传播过程中遇到较大的障碍物可以发生反射，如我们听到的回声．故A的说法正确，不合题意．

B、声音的传播需要介质，真空不能传声．故B的说法正确，不合题意．

C、所有的声音都有可能成为噪声，但并不是所有的声音都是噪声．如上课时老师的讲课声，演唱会时歌唱演员的动听的歌声．故C的说法错误，符合题意．

D、只有声波频率在20赫兹到20000赫兹之间声音才是我们人耳能够听到的声音．低于或高于这个范围的声音人耳都听不到．故D的说法正确，不合题意． 故选C．

【分析】A声音是以声波的形式向外传播的，波的一个特点就是可以反射，我们听到的回声就是声波反射的一个实例．

B根据声音传播的条件：需要介质，真空不能传声． C声音分为两种：乐音和噪声．

D人耳只能听到频率在20赫兹到20000赫兹之间的声音，频率低于20赫兹的声波叫次声波，超过20000赫兹的声波角超声波，都不在人耳的听觉频率范围之内． 2.【答案】C 【解析】

【解答】因为月球上是没有空气的，而声音的传播需要介质，在真空中不能传播，所以需要靠无线电来对话交谈． 故选C．

【分析】解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．解决此类问题的关键是知道声音的传播条件，难度不大，是一道基础题

3.【答案】D

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【解析】【解答】解：A、雷雨天，总是先看到闪电，后听到雷声，因为光的传播速度快，故A错误； B、声音从空气传入水中，传播速度加快，故B错误；

C、拉奏小提琴时，在不同位置按压琴弦是为了改变声音的音调，故C错误； D、超声波能击碎人体内的“结石”，是因为声波能够传递能量，故D正确． 故选D．

【分析】（1）光速要远远大于声速； （2）声音在不同介质中的传播速度不同；

（3）响度是指声音的强弱，它和物体振动幅度有关． 音调是指声音的高低，它和物体振动频率有关． 音色反映了声音的品质与特色．是辨别不同声音的依据； （4）声波不但能传递信息，还能够传递能量．

4.【答案】A

【解析】【解答】解：不同的歌曲有不同的旋律，这些旋律是由不同音调的音符组成的，因此，“选手先听段音乐，然后说出该音乐的名称”，主要是依据声音的音调不同来分辨歌曲的． 故选A．

【分析】声音的特性包括音调、响度和音色．音调指声音的高低，响度指声音的大小，音色指声音的品质与特色． 5.【答案】D

【解析】【分析】（1)声音是物体的振动产生的；

（2)不同的发声体因材料和结构不同，所发出的声音的音色就不同，音色是辨别不同发声体的重要依据； （3)噪音的防治有三个途径：①在声源处减弱，②在传播过程中减弱，③在人耳处减弱； （4)声音既能够传递信息，也能够传递能量．

【解答】A、任何声音都是物体的振动产生的，该选项说法不正确；

B、不同人说话时特点不同，就是指音色不同，所以人们根据音色就可以直接判断说话的人是谁，该选项说法不正确；

C、市区内禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声，该选项说法不正确；

D、医生用超声波粉碎人体内的结石，说明声波能够传递能量，该选项说法正确． 故选D．

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【点评】本题考查了声音的产生、音色、噪声的防治以及声与能量，属于声学基础知识的考查，相对比较

简单． 6.【答案】D

【解析】【解答】解：因为声音在不同介质中传播的速度一般不同，在固体中最快，液体中次之，气体中最慢．而空气是气体，水和酒精是液体，钢管是固体，所以声音在钢管中传播最快，在酒精和水中次之，在空气中最慢． 故选D．

【分析】解答本题，关键是要明确：声音在不同介质中传播的速度一般不同，在固体中最快，液体中次之，气体中最慢． 7.【答案】C

【解析】【解答】A. 关紧门窗可以在噪声的传播过程中减弱噪声，A不符合题意； B. 把耳朵用棉花堵住可以在人耳处减弱噪声，B不符合题意；

C. 将窗户打开让空气加快流通不会减弱噪声对学习和休息的影响，C符合题意； D. 将棉被挂在窗上可以在噪声的传播过程中减弱噪声，D不符合题意。

故答案为：C。【分析】控制噪声的三条途径：控制噪声的声源、在传播过程中减弱噪声、在人耳接受处减弱噪声。 8.【答案】B

【解析】【解答】解：探测海深、回声定位、超声波探查都是利用声波传递信息； 敲瓶底时火焰摇动利用声波来传递能量． 故选B．

【分析】声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨； 声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械． 9.【答案】C

【解析】【解答】解：高于20000Hz的声音叫做超声波，因为它已超过人类听觉的上限；医用“B超”机是利用超声波来诊断病情的，所以人们听不到它发出的声音． 故选C．

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【分析】人能感受到的声音频率有一定的范围．大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz．人们把频率高于20000Hz的声音叫做超声波． 10.【答案】D

【解析】【解答】人耳感受到声音的频率范围为20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波。蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，但我们不能听到蝴蝶飞行的声音，这是因为。翅膀振动的频率比较小， 故答案为：D。

【分析】人耳感受到声音的频率范围为20Hz～20000Hz。 11.【答案】D

【解析】【解答】解：A、因为蝙蝠是靠超声波导航．故A不符合题意．

B、因为大象的发声频率在1﹣20000HZ，所以大象的语言对人类来说就是一种次声波．故B不符合题意． C、地震、火山喷发、台风等都伴有次声波，故C不符合题意． D、人们利用超声波来清洗钟表等精细的机械．故D符合题意． 故选D

【分析】要解答本题需掌握：超声波是发生频率大于2万赫兹，次声波是发生频率低于20赫兹． 二、多选题 12.【答案】A,D

【解析】【解答】解：世界“吼王”杰米•温德拉曾“吼”出超过100分贝的声音，玻璃杯破了主要是利用声波来传递能量．

声音不仅仅在玻璃杯中传播，“吼王”吼出的声音是他的声带振动产生的，声音的分贝数是指其响度，因此声音的分贝数越高其响度越大． 故选AD．

【分析】（1）声音不仅可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；而且声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械． （2）记录声音的等级用分贝． 13.【答案】C,D

【解析】【解答】解：A、人耳听到声音是有条件的，频率必须在20～20000Hz之间，且响度达到0dB及以上，故物体振动不一定能听到声音，故A错误；

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B、不同发声体发出的声音，音色一般不同，因此我们平时一般是通过音色进行辨别声音的，故B错误； C、声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，故C正确； D、振动的物体都能够发声，故D正确． 故选：CD．

【分析】人耳听到声音是有条件的，频率必须在20～20000Hz之间，且响度达到0dB及以上，故物体振动不一定能听到声音；

声音是由物体的振动产生的，声音在不同的介质中的传播速度不同以及音调、响度与音色的区分，声音与振动的关系． 14.【答案】C,D

【解析】【解答】A、真空不能传声，声音在15℃的空气中传播的速度是340m/s，故A错误； B、物体振动我们不一定听到声音，只有频率在20～20000Hz之间，且达到一定响度人耳才能听到，故B错误；

C、高速公路两旁的隔音板是为了在传播过程中减弱噪声，故C正确；

D、不同乐器的材料和结构不同，演奏同一乐曲，不同乐器发出声音的音色不同，故D正确。 故选CD。

【分析】（1）声音的传播需要介质，真空不能传声； （2）只有声音达到一定的频率和响度，人耳才能听到； （3）防治噪声的途径有在声源处、在传播中、在人耳处； （4）发声体的材料和结构不同，其发出声音的音色不同。 15.【答案】AC

【解析】【解答】解：“女高音”是指声音的音调高； “引吭高歌”是指声音的响度大； 故“女高音”和“引吭高歌”的“高”分别指的是声音音调高和响度大； 故BD错误；AC正确； 故选AC．

【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性． 三、填空题 16.【答案】2.25

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【解析】【解答】解：超声波从海面到海底用的时间： t=

×3s=1.5s，

可得，该处海水的深度：

由v=

h=vt=1500m/s×1.5s=2250m=2.25km． 故答案为：2.25．

【分析】知道超声波从海面到海底再返回海面的时间，可以求出超声波从海面到海底用的时间，又知道海水中声音的平均传播速度，利用速度公式求海水的深度． 17.【答案】音调；超声

【解析】【解答】解：弦乐的音调跟频率有关，频率跟松紧、长度、粗细有关，弹钢琴时手指按压不同的琴键，改变了弦的松紧，改变了振动频率，从而改变声音的音调； 利用超声波清洗眼镜，说明声波能够传递能量； 故答案为：音调；超声．

【分析】音调是指声音的高低，它和物体振动频率有关；声音能够传递信息，声音能够传递能量． 18.【答案】人耳处；声源

【解析】【解答】解：①掩耳盗铃是指堵住自己的耳朵，去偷别人的铃铛，使自己听不到铃铛产生的声音．堵住自己的耳朵，就是在人耳处即声音的接收处减弱噪声．

②在射击时声音很大，但无声手是指在安装消声器是从噪声的产生处防治噪声，属于在声源处减弱噪声；

故答案为：人耳处；声源．

【分析】考查防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处． 19.【答案】振动；音调

【解析】【解答】解：在二胡演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦振动而发声；琴弦的长度不同，振动的频率不同，发出的音调也不同，表演中不断用手指控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的音调． 故答案为：振动；音调．

【分析】声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动；声音的高低叫音调，音调与发声体的振动频率有关：频率越大，音调越高

20.【答案】空气；音调；钢尺发出的是次声波；在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体

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【解析】【解答】我们听到尺振动的声音是通过空气传到耳朵的；尺子伸出桌面的长度变化，导致发声的音调变化，长度越长，音调越低；超过一定长度时，尺子振动太慢，发出次声波，我们不能听到；为了放大桌面的振动，可在桌面上放一些轻小物体。 【分析】音调与频率的关系。 四、解答题

21.【答案】答：假如我在规划城市的时候，我就从减弱噪声的三条途径来减弱噪声，即在声源处减弱噪声，在传播过程中减弱噪声，在人耳处减弱噪声．（1）植树、种草．（2）设置隔音板或墙．（3）工厂、车间、娱乐场所等远离居民区．（4）司机在市区内禁止鸣笛等．

【解析】【分析】减弱噪声有三条途径：在声源处减弱噪声，在传播过程中减弱噪声，在人耳处减弱噪声．据此进行设计 . 五、实验探究题

22.【答案】（1）声音是由物体振动产生的 （2）小；① （3）eadbc．

【解析】【解答】（1）讲话是声带的振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由于物体振动产生的．（2）瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，因此猜想①是正确的．（3）小明，小华提出这样一个问题﹣﹣E、发现并提出问题；提出了两种猜想﹣﹣A、提出猜想假设；他们进行了如下的实验﹣﹣D、实验研究；发现手机铃声﹣﹣B、分析归纳；可以推理﹣﹣C、得出结论． 故答案为：（1）声音是由物体振动产生的；（2）小；①；（3）EADBC．

【分析】（1）由声音产生的条件解答；（2）声音的传播需要靠介质，真空不能传声；（3）科学探究的主要环节有提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作． 23.【答案】（1）固体 （2）金属丝 （3）振动停止

（4）a、d；琴弦的粗细；没有控制材料相同；a、c

【解析】【解答】解：（1）细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的一种介质；

（2）因为相距同样远，且说话的响度也相同，但改用金属丝连接土电话，听到的声音大，唯一的原因肯

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定就是金属丝的传声性能比棉线的好；

（3）说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远地传到远方，如果用手捏住棉线的某一部分，则振动就会停止，也就听不到声音了；

（4）①研究音调高低和琴弦长度的关系，保持材料和粗细相同．选择a和d．②选择a和b，材料和长度相同，探究音调高低跟粗细的关系．③选择c和d，不能探究音调高低的影响因素，因为琴弦的材料、长度都不相同，无法进行控制变量．④选择a和c，长度和粗细相同，探究音调高低跟材料的关系． 故答案为：（1）固体；（2）金属丝；（3）振动停止；（4）a、d；琴弦的粗细；没有控制材料相同；a、c．

【分析】（1）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播； （2）金属丝传声效果比棉线好；

（3）声音是由物体振动产生的，振动停止，发生停止；

（4）弦乐的音调跟弦的长度、材料、松紧、粗细有关，在探究琴弦和一个因素的关系时，控制其它量不变；实验中琴弦的松紧一定时，

要探究音调高低跟长度的关系，保持材料和粗细相同； 要探究音调高低跟粗细的关系时，保持材料和长度相同； 要探究音调高低跟材料的关系时，保持长度和粗细相同． 六、综合题 24.【答案】（1）C （2）B （3）2；34 （4）B

【解析】【解答】（1）科学家将蝙蝠和猫头鹰一起放在完全黑暗的密室里进行实验，发现蝙蝠能轻易地分辨方位、躲避障碍物，所以此过程属于科学探究中的进行实验，C符合题意；（2）蝙蝠用来接收反射超声波的器官是耳朵，B符合题意；（3）根据题意知道，图乙和图丙中的p1、p2之间的时间间隔是△t=0.5s，则测速仪每秒钟发射超声波次数是：n=1s/0.5s/次=2次；因为图丙中p1、n1 间的时间间隔是t1 =0.2s，则超声波第一次发射后到汽车接到P1 时所用时间是t=t1/2 =0.2s/2=0.1s，由v=s/t知道：超声波第一次发射后到汽车接到P1 时，超声波通过的路程是s=vt=340m/s×0.1s=34m；即超声波第一次发射时汽车离测速仪的距离为34m。（4）根据题意知道t2＜t1 ， 则超声波发射后到汽车接到时所用时间是t2′＜t1′，根据v=s/t得s=vt知道，汽车离测速仪的距离s2′＜s1′，即汽车离测速仪的距离在变小，由甲图知道是汽车是向左运动，B符合题意.

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故答案为：（1）C；（2）B；（3）2；34；（4）B。【分析】利用超声波可以传递信息的特点，结合速度的计算进行分析.

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