部编版语文一年级下册《端午粽》教学设计

教育部审定2016义务教育教科书一年级语文公开课教案

10 端午粽

【设计说明】

《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

【教学目标】

1、认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、米”两个字。

2、通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、

剥开、裹着“等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

3、正确、流利的朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。

4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

【教学重点】

1、正确朗读课文，读好长句子。

2、能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

【教学过程】

一、情境导入，揭示课题

1、多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。

(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。

(2)导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。

(3)教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗？（喜欢）

2、走入情境，揭示课题。

这节课，就请同学们和马老师一起去品味《端午粽》吧!

3、教师板书课题：

4、端 粽（相机进行识字教学，认识“立字旁“和”米字旁）

【设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导

学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。】

二、初读课文，读准字音

1、学生按照自读要求自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通课文，不加字，不减字，不重复读。

2、学生分段汇报读课文，教师相机再正音。

三、再读课文，品文识字

1、过渡语：孩子们，一年一度的端午节到了，外婆正盼着我们回去吃粽子呢，让我们一起走进课文的第一自然段吧。

（1）指名学生读第一段

（2）出示词语：端午节 总会

A、认读词语

B、出示生字：节、总

C、“节”：你还知道哪些节日呢?(春节、妇女节、儿童节…)

D、“总”：试着组词，说一句话

（3）再指名学生有感情的朗读这一段。

2、过渡语：孩子们，外婆包的粽子是什么样的？让我们带着问题读读课文的第二自然段。

（1）学生汇报。

预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

（2）出示词语：中间 “间”：用加一加的方法记忆

（3）词语填空读课文。

A、课件出示： 粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。 预设：青青的、白白的、红红的。

B、出示图片理解“青青的箬竹叶”“白白的糯米”，提示是按从外至内的顺序介绍了粽子的样子，出示词语条，学生认读。

C、像这样的词，谁能试着说一说：

D、有了这样的词，让课文变得更美了，谁愿意再把这一段读给大家听。

E、这一段不光给我们介绍了粽子的样子，还介绍了粽子的味道呢，外婆包的粽子味道如何呢？

引出：又黏又甜（出示词语条）

试着说一说这样的词语： 又 又

F、 指名学生读好这一段。

3、过渡语：孩子们，外婆包的粽子不但样子好看，味道好，花样也很多哦，课文第几自然段给我们介绍了呢？（第三自然段）

（1）请同学们自由朗读这一段，用横线画一画，外婆包的粽子有哪几种？

出示词语：红枣粽、红豆粽、鲜肉粽

认读“豆”和“肉”

（2）外婆包的粽子好吃吗？从哪里看出来？（十分好吃） “分”：用加一加的方法记忆：八字头加刀

（3）外婆不但手艺好，还乐于和别人分享节日的快乐呢，谁来读读这段的最后一句话。

（4）吃了这么美味的粽子，我们的心情怎么样？

出示词语：美滋滋（出示词语条）

引导学生说一说这样的词（香喷喷……）

（5）指导读好长句子：

我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

我们可以用划线的方式，帮助孩子们感受停顿的地方。

4、小组合作：你最喜欢吃什么味道的粽子？它是什么样子的？味道如何？能试着用自己的话说一说吗？（给出填空式的提示）

5、端午节为什么要吃粽子？答案就藏在课文的第四自然段中，指名学生朗读这一段!

（1）出示词语：知道 据说 纪念

知：通过组词，说话进行识记。

据：是个形声字，偏旁是“提手旁”

念：注意上面是“今”，下面是心字底，根据字义识记。

（2）播放《端午节》视频，了解屈原与端午节的来历。

（3）齐读课文最后一段。

6、配乐齐读课文。

7、巩固检查随文识字效果（我爱吃粽子游戏）

四、指导观察，书写生字

1、教师指导学生学习生字——午。

（1）扩词，说话。

（2）观察字形，说说写时应注意什么。

（3）教师范写，学生书空。

（4）学生练写，教师巡视。

（5）展示评奖，再写一个。

2、教师指导学习生字——米。

（1）扩词，说话。

（2）观察字形，说说写时应注意什么。

（3）教师范写，学生书空。

（4）学生练写，教师巡视。

（5）展示评奖，再写一个。

五、课堂总结，布置作业

1、今天学习了这篇课文，我们不仅通过朗读“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来，真是收获多多呀！

2、其实“吃粽子”只是端午节众多习俗中的一个，还有很多习俗，如：赛龙舟、佩香囊、悬艾叶、挂荷包、点雄黄酒等等，这些习俗背后也藏着很多有趣的故事呢，课后请同学们搜集自己感兴趣的习俗及故事，下节课我们举办一个“端午习俗故事会”，让我们提前感受端午节的氛围吧！

六、板书设计

10 端 午 粽

样 子 味 道

青青的箬竹叶 又黏又甜

白白的糯米

红红的枣 美滋滋