《6的乘除法》教学设计

教学内容：课本第45,46页。 教学目的：

1,引导先生探求，实际\"6的乘法\"的构成进程。 2,熟练掌握6的乘除法。

3,能用6的乘除法口诀处置实践效果。

4,在学习进程中培育先生的探求推算，归结编辑才干。 教学重点：掌握6的乘法口诀，熟练停止6的乘除法运算。 教具和学具预备：

小黑板，卡纸，多媒体，练习纸 教学进程： 一，温习铺垫： 1,口算：

3×7= 4×9= 5×7= 6×7= 10×6= 8×3=

18÷2= 25÷= 45÷9= 42÷7= ÷8= 72÷9=

( )÷5=7 ( )÷9 = 3 48÷( )=8 49÷( )=7 2,填空：

(1)7的7倍是几 列式：________________ (2)35是7的几倍 列式：________________

(3)4个8连加是几 列式：________________ (4)2个8相乘是几 列式：________________ 二，新知探求：

1,感知——构成(在数射线上感知) (1)观察：每次跳几格 提醒课题

(2)写：画弧线，写几个几，写数________ (3)读：几个几，数，几个几是几________ (4)想：写乘法算式

(5)观察：算式的特点：一个因数不变，另一个因数大1,积大3.

(6)编：6的乘法口诀(哪些曾经学过了 编写时要留意什么 )

(7)读：6的乘法口诀(1分钟即时记忆) 2,运用——提高(在计算中提高) (1)把口诀说完整：

三六( ) 六九( ) ( )六二十四 五六( ) 二六( ) 三( )十八 六六( ) 六八( ) ( )九五十四 (2)视算：

第一组：6×3= 6×8= 9×6= 6×7= 5×6= 6×2= 6×6= 6×10= 第二组：18÷6= 42÷7= 24÷4=

60÷6=

6÷3= 48÷8=3 0÷5= 36÷6= (3)依据乘法口诀写出两道除法算式。 六七( ) ( )八四十八

( )÷( )=( ) ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( ) (4)笔算：P48/5 (读第3列) 明白先乘再加，减

看题编图 6×7+3 6×4-3 3,看图说话

每盒蜡笔有6支，买( )盒，外面一共有几支 三，练习提高

思索——拓展(在运用中建构)

1,兔妈妈与小兔拔了18个萝卜，平均分红6堆，每堆有几个萝卜

(1)怎样想 (2)怎样列式计算

2,红气球有个，蓝气球有6个，红气球是蓝气球的几倍

(1)有哪两个量 (2)哪句是关键句 (3)读一读，怎样想 (4)列式

3,看图列式：(1)怎样看 (2)怎样想 (3)怎样算 4,拓展：

(1)6=( )÷( )=( )÷( )=( )÷( )=( )÷( )

(2)每盒放6个乒乓球，装了7盒，还多了5个，原来一共有几个乒乓球

四，总结归结：明天学习了什么知识 你学会了什么身手