小学学校教研工作计划范例

1.⼩学学校教研⼯作计划范例　　⼀、指导思想

　　以“新常规、新理念”为导向，以促进每个学⽣的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所⾯对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改⾰，以科研为先导，素质教育为核⼼，通过校本教研，落实教学常规，变⾰教学⽅法，优化作业实施，改⾰评价⽅式，加强研训过程管理，提⾼校本教研管理⽔平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学⽔平。　　⼆、总体⽬标

　　我校通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树⽴科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能⼒，促进教师向专业化⽅向发展。　　三、教研形式

　　建⽴以“⾃我反思、同伴互助、专业引领”为核⼼要素，以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

　　1、反思交流：通过前⼀阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进⾏反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以⽼带新、以强带弱”⿎励教师⼤胆评点各抒⼰见，促进教师共同提⾼。

　　2、主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确⽴⼀个教研主题进⾏研究，各教研组围绕主题进⾏集体备课，再进⾏上公开课，通过听课、评课等多种形式展开讨论，谈⾃⼰的想法、看法，集思⼴益达到同伴互助、共同提⾼。

　　3、理论学习：围绕教学主题组内教师还不明⽩，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与⾃⼰⾃学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提⾼教育教学⽔平。　　四、主要⼯作措施

　　1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提⾼课堂教学的效率。

　　2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好反思交流、主题教研、理论学习的三项活动，在活动时把这三项有机结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发⾔，与同伴互动、共同进步。　　3、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进⾏教学反思的习惯。　　五、加强教学常规管理，全⾯提⾼教学质量

　　1、备课。做到每科（语、数、英、科）有备课，课课有教案。备课要有学期⽬标单元⽬标，有教材与学情分析、教学⽬标、教学重点难点、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”,⼀看教学理念是否符合课改精神和⼩班化课堂的要求，⼆看教学设计是否依托标准思想，三看备课调整是否认真，是否符合班级实际，四看教后⼩记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课进⾏2次⼤检查，平时抽查。

　　2、上课。课堂教学要改⾰传统的教学，关注每个学⽣的发展，要落实⼩班化课堂提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习⽅式，给每个学⽣提供均等的学习和发展的机会，⾯向全体学⽣。上课时做到“七不”:不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客⼈、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学⽣。评价⼀节课的重要标准：看是否真正体现“以学⽣为主体”的教学思想3、作业。要求每次作业量适中，教师精⼼设计作业内容，学⽣书写⼯整，作业批改及时认真仔细，红笔下⽆误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中，促进学⽣学习习惯的培养。学校将对学⽣的作业批改作定期检查，要求作业字迹⼯整、清楚，批改及时规范，每⼀种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学⽣的书写质量，把学⽣的书写作为重点来抓。

　　3、辅导。教师辅导既是对学⽣的负责，也是对学⽣的尊重，教师辅导要做到“三⼼”,“两 性”即：细⼼、耐⼼、恒⼼；及时性，针对性。

　　4、评价。要改⾰以往单⼀的以考试成绩为主的评价⽅法，将评价⽅法，评价⼿段和⽅式由单⼀的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进⼀步完善学⽣学业评价标准。　　六、加强总结反思，推进课程改⾰

　　为了进⼀步提升我校⼩班化课改实施⽔平，我们要⾛⼀个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。因此，学期末我

们要对本学期的⼩班化课改⼯作认真进⾏⼀次全⾯性的梳理，总结⼯作经验，整理典型个案资料，研究存在的问题，提出应对策略。　　

2.⼩学学校教研⼯作计划范例　　⼀、指导思想

　　进⼀步落实学校“以科研为先导”、“教育以⼈为本”、“教学以⽣为本”“特⾊⽴校”等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成⼀⽀科研型、学者型的教师队伍。全⾯推进素质教育，使学校教学质量、教学研究⼯作再上新台阶。　　⼆、⼯作重点

　　1、抓好市级课题《农村⼩学语⽂教学中培养学⽣信息素养的研究》的研究和课题的结题验收⼯作,同时做好新课题的申报和研讨⼯作。

　　2、认真落实领导班⼦听评课⼯作，严格执⾏听评课制度。　　3、认真做好学校信息化建设⼯作，开展教师信息化教学通识培训。

　　4、⿎励教师踊跃参加各级教育主管部门举办的教育教学竞赛，向各级教育科研刊物上发表科研论⽂、反思、案例等。　　5、加强教学研究⼒度，切实开展校本教研活动，夯实基础，发展特⾊，不断提⾼课堂教学质量。　　6、认真抓好“特⾊学校”建设，努⼒做到“⼈⼈有特长，校校有特⾊”　　三、⼯作任务及实施措施　　(⼀)课题研究：

　　1、加强对课题的指导，深⼊课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。　　2、积极做好20xx年市级课题的申报、开题和研讨⼯作。　　3、召开课题研讨会，征求各⽅⾯的建议，集思⼴益。　　4、组织实验课题汇报会，展⽰实验阶段性成果。　　5、认真组织阶段性验收，并及时总结。

　　6、注重课题研究过程中各类资料的积累⼯作。为迎接市级课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。　　(⼆)教学研究：

　　1、切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学⽣素质教育发展⽬标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努⼒体现现代教育观念，并根据个⼈特长努⼒形成教学特⾊。其中对青年教师要侧重个⼈基本功提⾼，加强规范课的研究。⾻⼲教师要在教学内容、教学⽅法、教学组织形式、教学⼿段、教学流程⽅法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。其他教师的课堂教学要在常态课的情况下，提⾼科研含量。

　　2、加强听课活动，严格执⾏教体局关于领导班⼦听评课制度，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，⼴泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提⾼。

　　3、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学反思”。各校教导处根据学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从⽽及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对⾃⾝的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学反思”。　　(三)常规⼯作：

　　1、认真做好教育科研的调查，分析、应⽤⼯作。规范科研管理，建⽴章程制度。

　　2、加强学校科研⾻⼲队伍的建设。提出教育科研三个⼀要求：每年⾄少读⼀本教育理论专著，搞⼀项教育实验课题，撰写⼀篇教育论⽂。举办讲座，使⽼师们掌握科研课题的选题、⽴项、具体实施的操作⽅法、结题报告撰写等科研⽅法。　　3、重视教师科研论⽂的撰写及评选⼯作。继续做好教师各类科研⽂章的阅读、指导、修改⼯作，加强向外推荐的⼒度，争取论⽂发表和获奖率超过上学期。举办教师论⽂和教案的评优⼯作

　　4、认真落实我校⼩学⽣好习惯养成教育实施⽅案，使学⽣养成良好的学习习惯。

　　(1)强化低年级段学⽣的学习习惯、学习兴趣的培养，⼀年级开学第⼀⼆周重点是养成教育的培养。

　　(2)为使学⽣养成良好的读书习惯，要充分发挥学校图书室作⽤，开展相关读书活动。本学期将继续组织优秀读书笔记展评和我最喜欢的⼀本书征⽂⽐赛活动。

　　5、继续做好教学的各项检查⼯作，起到督促、指导的作⽤。检查不是⽬的，⽽是督促，通过检查发现问题，解决问题才是最重要的。

　　(1)继续作业、家庭作业检查，在平时的教学中对学⽣严格要求，提⾼学⽣的书写质量，培养爱护好作业本的良好习惯。　　(2)对教师的业务周查公⽰制度，中⼼学校每学期开展两次全⾯检查。　　6、抓好毕业班教学管理，努⼒提升我校教学成绩。

　　做好学⽣思想⼯作，使学⽣的注意⼒放在学习上，这就要求毕业班的任课⽼师对学⽣要求要严格，掌握好学⽣的思想变化，及时与班主任沟通，加强重点学⽣的教育。同时要经常性召开学⽣会、家长会，表扬先进，⿎励后进。组织好⽉测⼯作，做好出题、试卷分析⼯作，教导处及时组织分析，督促教师及时调整改进。保持毕业班教学质量在全县处出于较好位次　　(四)特⾊学校创建

　　开展好特⾊学校建设，促进学⽣全⾯发展、个性发展和特长发展。通过参加丰富多彩⽽⼜有意义的第⼆课堂活动，拓展学⽣的视野，

　　在巩固基本学科知识的同时发展他们多元的兴趣爱好，为学⽣们综合素质的培养和提⾼搭建平台。本期在要中⼼⼩学“乒乓球体育特⾊学校”⼯作做细做实的基础上，x⼩学要在⾜球、⽥径⽅⾯有突破。　　(五)信息化建设

　　加强管理，抓好信息化建设设备的维护，为教学应⽤提供保障;加强培训，以“班班通”、“在线课堂”等平台载体，通过培训提升教师信息技术应⽤能⼒，提⾼教师信息技术与学科整合⽔平，从⽽提⾼教育教学质量;认真实践，使学校师⽣在信息技术学科各项竞赛中获得突破。　　

3.⼩学学校教研⼯作计划范例

　　本学期我校教研⼯作的基本思路是：以素质教育和新课程改⾰理念为指导，依据蕉城区⼩学教研⼯作计划，以学校发展为本、以学⽣发展为本、以教师发展为本、以提⾼课堂教学效率为中⼼，充分发挥全体教师参与教科研⼯作的积极性，进⼀步完善校本教研，推动教学改⾰，提⾼教师教学效能和专业能⼒，使教育科研真正成为学校可持续发展的动⼒。强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，进⼀步做好课改教材的梳理⼯作，切实提⾼教学质量。具体⼯作如下：　　⼀、强化常规教学管理，夯实基础，提⾼教学效益

　　1、认真学习钻研《新课程标准》，严格实施《⼩学⽣课堂常规要求》，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可⾏的计划并严格按其计划实施。

　　2、依靠语⽂教研组和数学教研组开展集体备课，充分利⽤络资源，在三⾄六年级数学学科上，以数学新课标为主，组织数学组教师进⾏校内⼆级培训。加强同科教师间的经验交流，改⾰教学⽅法，实施效能教学。同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提⾼教学效能。　　⼆、开展教师学习交流活动

　　1、“微课”已经成为教育⼯作中最为重要的教学资源，本学期通过已培训过的学员出发，在相关专家讲授微课理论的基础上，注重实践操作演练和微课作品成品成果展现，在教学中，应⽤微课“先学后导”新模式，每位教师学会制作⼀个优质的“微课”视频，让学⽣能通过微课视频，更好地掌握⾃⼰精确的知识。在今后的教学中能真正体验到采⽤微课进⾏“翻转课堂”所带来的全新感受。

　　2、教师学习交流是促进教师提⾼⾃⾝教学业务知识和教学技能的重要⽅式。继续遵循，⾛出去、请进来、络学习的⽅式尽⼒提供教师学习的机会。

　　3、外派教师到外校听课交流学习，听取名优教师课堂教学和管理经验，回校做好转训⼯作，扩⼤学习交流⾯。　　4、以听校内教师公开课评课的⽅式组织教师相互学习交流，共同促进。　　三、搞好校本培训，营造书⾹校园。

　　1、校本培训是教师提⾼教育觉悟，提⾼教学技能，掌握教育业务知识的重要途径。本年来学校校本培训将从教师师德师风、教育技术、优化课堂教学三个⽅⾯开展校本培训⼯作。

　　2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为⽇常⼯作的⼀个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。本学期计划每隔周进⾏⼀次教师集体学习，其它不定期学习　　四、举⾏络“晒课”活动

　　根据上级有关计划，在校内积极组织教师参加上“晒课”活动。在活动中发现教师问题，针对性的交流，促使教师专业化发展。五、强化教师基本功做为教师，更应与时俱进，让⾃⼰在不断的学习中去适应不断发展的教学⼿段。教师的基本功关系着学校教育发展前途，本期着重加强教师基本功，⽐如撰写教学论⽂、教学反思、设计优质教案、制作并整合教学课件、⾃制教具及其科技⼩制作等。